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        2018年春節(jié)|2018年初二下學期數(shù)學老師工作總結(jié)

        更新時間:2018-05-30 來源:述職報告 投訴建議

        【628568.com--述職報告】

               教育過程總是老師同學生一塊進步的過程。一轉(zhuǎn)眼一學期就結(jié)束了,回憶過去,你是不是也心情頗不寧靜。以下是本站為您準備的“2018年初二下學期數(shù)學老師工作總結(jié)”,供您參考,希望對您有幫助。

        2018年初二下學期數(shù)學老師工作總結(jié)

               回首這忙碌而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

          教學方面:

          教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了。"而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

          一、總結(jié)精彩,思考失敗

          一堂成功的數(shù)學課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,激發(fā)學生參與學習過渡語,對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄,供日后參考。在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內(nèi)容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。

          二、反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害

          班級中有一位男學生數(shù)學成績是倒數(shù)的,平時又特別調(diào)皮,經(jīng)常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,小心翼翼地問:"耿老師,這道題怎么做?"我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的習題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,"你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學習小組長。"我這么兇的對待他,我想這個學生也許現(xiàn)在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學生,我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認真聽課的缺點,現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學,上數(shù)學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上,像我這樣有意無意傷害學生的教師可以說是有很多。如果學生上課回答問題錯了,立即批評,要他坐下。學生能夠站起來回答教師提出的問題,本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認真聽課,他在思考。久而久之,學生肯定不會在上課時回答問題了。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學就是沒氣氛,舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生,教師的態(tài)度可能會更差一些,考不及格不會給好臉色看,還不停的說他學習這么差,成績是倒數(shù)的,拖班級的后腿…

          雖然學生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:"任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)",其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。

          三、反思教育教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展

          應該怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教??蓪嶋H教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質(zhì),學習態(tài)度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習。

          四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

          《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標,提出從知識與技能,數(shù)學思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。

          第一種教法是教師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。

          第二種教法,教師試圖幫助學生理解所學的知識,但是忽略了學習的主體是學生,教師替代了學生的學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。

          第三種教法,學生通過自己操作,自己學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數(shù)學思考,方面有較好的作用,工作總結(jié)《八年級下學期數(shù)學教學工作總結(jié)》(http://www.unjs.com)。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。

          第四種教法,通過學生的聯(lián)想,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,通過驗證聯(lián)想,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,也幫助學生在乘法與加法進行建構(gòu),使學生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

          教育方面:

          記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應付型。多年以來,我一直積極思考如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

          通過各種方式的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性,養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生"學會傾聽",在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。利用課間和學生一起談笑,一起溝通思想,了解情況。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我…我和學生之間,有三個共同:共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

          教師隨想:

          當教師很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

          工作著是美麗的!

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