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流行病，一個中文詞，指的是流行病的發(fā)生和發(fā)展。新冠狀病毒肺炎冠狀病毒2019、嚴重急性呼吸綜合征SARS、甲型H1N1流感和新冠狀病毒肺炎冠狀病毒2019是主要的流行病例。 以下是為大家整理的關于幼兒園疫情防控知識教案 的文章6篇 ,歡迎品鑒！

【篇一】幼兒園疫情防控知識教案

　　活動目標

　　1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

　　2.大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。

　　3.感受病毒無處不在，激發(fā)其強烈的自我保護意識。

　　活動準備

　　前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。

　　活動過程

　　一、了解什么是新冠狀病毒

　　1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀？跟往年有什么不一樣？

　?。ㄔ瓉硎怯幸环N很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發(fā)現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上。）

　　2.偶然的機會，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）

　　二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。

　　1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？

　　（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命）

　　2.人們都是怎么保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....）

　　三、學念兒歌，掌握保護自己的方法。

　　這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！

　　兒歌里的方法你們學會了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！

　　兒歌《趕走病毒春滿地》

　　冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。

　　小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。

　　不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。

　　爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。

　　蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。

　　打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。

　　遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。

　　咳嗽發(fā)熱和無力，及時上報早隔離。

　　每日通風和消毒，趕走病毒春滿地！

【篇二】幼兒園疫情防控知識教案

　　《可惡的病毒，我不怕》

　　活動目標

　　1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

　　2.掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。

　　活動準備

　　冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

　　活動過程

　　一、問題導入，引出“冠狀病毒”

　　1.教師引導幼兒討論假期人們的變化。

　　師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點)

　　師：你出去的候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)

　　師總結：小朋友們發(fā)現，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

　　2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

　　師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

　　3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。

　　師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

　　(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

　　(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

　　二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法

　　1.教師講述冠狀病毒的危害。

　　師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。

　　2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

　　游戲1：噴嚏雨

　　玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

　　(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

　　(3)教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?

　　師總結：我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

　　游戲2：“病毒”傳傳看

　　玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　　師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　　(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

　　師：現在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

　　(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

　　師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

　　(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

　　師：現在，哪里又產生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)

　　(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。

　　師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　　三、通過判斷做法的方式，加深印象

　　教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。

　　師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

　　活動延伸

　　1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

　　2.開展科學活動《認識口罩》。

　　3.開展語言活動《洗手歌》。

　　4.日常練習：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

【篇三】幼兒園疫情防控知識教案

　　一、班會主題
　　抗擊新冠肺炎，我們共同努力
　　二、班會背景
　　由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。
　　三、班會目的
　　1.懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。
　　2.做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。
　　3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。
　　四、班會準備
　　1.將自疫情爆發(fā)以來的相關事件進行搜集。
　　2.分享緩解心理壓力的方法。
　　五、班會過程
　　老師以直播的方式
　　1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。
　　2.將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。
　　(1)什么是冠狀病毒?
　　冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。
　　本次發(fā)現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。
　　(2)臨床表現有哪些?
　　一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。
　　3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關系進行明確。
　　(3)什么是焦慮?
　　心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。
　　(1)為什么會產生焦慮?
　　(2)怎樣緩解焦慮情緒?
　?、僬J知療法：改變不良認知或進行認知重建。
　　正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當的防范，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……
　?、谛袨榀煼ǎ汉粑柧殹⑺沙谟柧?。
　　做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。
　　4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。
　　5.學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：
　　(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩;
　　(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應對，積極配合。
　　六、班會教學設想
　　安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調節(jié)心理情緒，學會自我防護。

【篇四】幼兒園疫情防控知識教案

　　目錄
　　大班綜合活動教案 了解什么是新冠狀病毒及其危害
　　中班健康活動教案 初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑
　　小班綜合活動教案 如何正確認識冠狀病毒
　　中班健康活動教案 初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑
　　(一)
　　活動目標
　　1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
　　2.掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
　　活動準備
　　冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
　　活動過程
　　一、問題導入，引出“冠狀病毒”
　　1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
　　師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)
　　師：你出去的時候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
　　師總結：小朋友們發(fā)現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……
　　2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒 ”。
　　師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
　　3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
　　師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)
　　(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)
　　(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
　　二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
　　1.教師講述冠狀病毒的危害。
　　師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。
　　2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
　　游戲1：噴嚏雨
　　玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
　　(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
　　(3)教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?
　　師總結：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
　　游戲2：“病毒”傳傳看
　　玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
　　師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
　　(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
　　師：現在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)
　　(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
　　師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)
　　(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
　　師：現在，哪里又產生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)
　　(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
　　師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
　　三、通過判斷做法的方式，加深印象
　　教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
　　師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~
　　活動延伸
　　1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
　　2.開展科學活動《認識口罩》。
　　3.開展語言活動《洗手歌》。
　　4.日常練習：如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
　　大班綜合活動教案 了解什么是新冠狀病毒及其危害
　　(二)
　　活動目標
　　1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
　　2.大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。
　　3.感受病毒無處不在，激發(fā)其強烈的自我保護意識。
　　活動準備
　　前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
　　活動過程
　　一、了解什么是新冠狀病毒
　　1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?
　　(原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發(fā)現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上。)
　　2.偶然的機會，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
　　二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。
　　1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
　　(人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命)
　　2.人們都是怎么保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)
　　三、學念兒歌，掌握保護自己的方法。
　　這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦!
　　兒歌里的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
　　兒歌《趕走病毒春滿地》
　　冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。
　　小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。
　　不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。
　　爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。
　　蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。
　　打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
　　遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。
　　咳嗽發(fā)熱和無力，及時上報早隔離。
　　每日通風和消毒，趕走病毒春滿地!
　　小班綜合活動教案 如何正確認識冠狀病毒
　　(三)
　　這個寒假，小朋友們不能暢快地和伙伴們玩耍，不能外出享受美食美景，看著大人們忙碌的身影，小朋友們對此既失望又疑惑。新型冠狀病毒，對這個突然闖入我們生活的敵人，小朋友們一定有很多的疑問，在此我們就替大家問問冠狀病毒，看它怎么說?
　　1.你為什么叫冠狀病毒呀?
　　病毒說：我的樣子，就像一朵長滿花瓣的花一樣。大人們把這花瓣叫“花冠”，所以我就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”啦。
　　2.你長得像花，為何卻害人?
　　病毒說：就像花要結果子一樣，我也要生育子孫后代呀，你們人類管這叫繁殖。我要繁殖，就要破壞你們的身體，咱們可是水火不容呢。
　　3.冠狀病毒，你更喜歡長在爺爺奶奶，爸爸媽媽身上嗎?
　　病毒說：不不不，小朋友我也喜歡哦，誰不勤洗手，誰不戴口罩，我就要在誰身上開花結果呦。
　　4.那誰和你離得近?
　　病毒說：現在看來離我新家(感染者)近的，包括疾控中心的工作人員、醫(yī)務工作者以及不知道防護的人。
　　5.你是怎么從一個人跑到另一個人身上的呢?
　　病毒說：通過飛沫，我藏在你們的鼻涕、口水里……所以你們如果面對面打噴、咳嗽，我就以“趁虛而入”啦。但是如果每個人都戴好口罩，我就沒辦法“串門”了。
　　6.那我們戴口罩不就把你擋在外面了嗎?
　　病毒說：口罩可以把別人家的兄弟姐妹擋在外面，他們沒辦法乘著飛沫跑到你身上啦。但是，我有別的辦法，那就是通過你的手，比如你打噴睫的時候用手擦，又沒有把手洗的干干凈凈，就揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴，那我就可以在你身上落戶哦。
　　7.誰說的，我每次飯前便后，打噴嚏、咳嗽，都會用洗手液把手洗的干干凈凈，那你還能跑過來嗎?
　　病毒說：哇!你太狡猾了!那我就沒辦法在你身上安家落戶了!
　　8.而且我們聽說，你怕高溫，五十六度，對吧?那你怕醋、酒精嗎?
　　病毒說：對，只要你們能把食物煮熟，把水燒開，做到不吃生的食物，我就完蛋了，而且光靠曬太陽是無法打敗我的。至于醋，那是更不可能殺死我的。喝酒對我也沒有用哦，但是如果遇到醫(yī)院用的75%酒精，那我就要逃之夭夭了。
　　9.你跑到人身上，人就會生病是嗎?
　　病毒說：也不全是，因為很多人我打不過他們。
　　10.什么樣的人你打不過?
　　病毒說：身體比較好的，免疫力強的。他們在平時不挑食、經常鍛煉身體、按時睡覺、心情愉快，我們就打不過。
　　11.那什么樣的人你容易打的過?
　　病毒說：當然是免疫力低的人啊!比如愛生病的、抽煙喝酒的、晚上熬夜的、經常心情郁悶的等等，特別是爺爺奶奶這樣的老年人。
　　12.那為何有些身體好的叔叔阿姨也被你弄病了?
　　病毒說：因為他們處在與我們戰(zhàn)斗的第一線，接觸我們的數量多啊，比如醫(yī)生護士哥哥姐姐們。
　　13.你為什么要往人身上跑?
　　病毒說：我也沒辦法啊，我本來住在野生動物身上，結果你們人類不但大量殺死它們，還把它們吃了。我現在無家可歸，肯定要找新家啊!
　　14.你在哪種野生動物身上?
　　病毒說：這還不能告訴你，等你們科學家來破案吧!不過我可以告訴你，我朋友SARS住在蝙蝠身上，然后又跑到果子貍身上，你們吃果子貍，它就跑到你們身上了。
　　15.你們和SARS誰更厲害?
　　病毒說：不好說。目前，我的戰(zhàn)斗力還不如SARS，但是我們正努力提高。
　　16.別想，你不知道我們所有人都在和你戰(zhàn)斗嗎?
　　病毒說：我就怕你們這個。尤其是你們的白大軍隊，正在想辦法消滅我，再加上你們人類團結一心，集中力量來對付我，像我的朋友SARS就被你們打敗了。
　　17.如果這次把你打敗了，你還會再來嗎?
　　病毒說：這個不好說。只要你們對野味的愛好不改，我冠太郎還會回來噠!
　　18.科學家們正在研制疫苗，到時候你就完蛋了，你怕不?
　　病毒說：嘿嘿，我當然害怕疫苗了。但是只要你們人類毫不節(jié)制的捕殺、食用野生動物，即使我被你們控制了，其他兄弟姐妹也會有為我報仇的機會的，況且我跟孫悟空一樣，也會72變哦，到時候你們的疫苗就不一定管用啦。
　　19.今年寒假我不出去旅游了，也不和朋友們外出玩耍，就在家和爸爸媽媽一起玩，幫爸爸媽媽做家務，看你怎么辦?
　　病毒說：那我就等你們開學，到時候……嘿嘿，我就不相信我沒有機會欺負你們!
　　20.我們的祖國媽媽都做好了充分的應對，現在保密，會把我們保護的妥妥的，哈哈，休想感染我們!傻了吧?
　　病毒說：哎呀!完嘍，完嘍!原來你們人類已經做了充分的準備了，看來這場戰(zhàn)役我的勝算不大嘍!

【篇五】幼兒園疫情防控知識教案

　　《可惡的病毒，我不怕》
　　活動目標
　　1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
　　2.掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
　　活動準備
　　冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
　　活動過程
　　一、問題導入，引出“冠狀病毒”
　　1.教師引導幼兒討論假期人們的變化。
　　師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點)
　　師：你出去的候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
　　師總結：小朋友們發(fā)現，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……
　　2.引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。
　　師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
　　3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
　　師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)
　　(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)
　　(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
　　二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
　　1.教師講述冠狀病毒的危害。
　　師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。
　　2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
　　游戲1：噴嚏雨
　　玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。
　　(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
　　(3)教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?
　　師總結：我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
　　游戲2：“病毒”傳傳看
　　玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
　　師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)
　　(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
　　師：現在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上)
　　(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
　　師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上)
　　(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
　　師：現在，哪里又產生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上)
　　(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
　　師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
　　三、通過判斷做法的方式，加深印象
　　教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
　　師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~
　　活動延伸
　　1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
　　2.開展科學活動《認識口罩》。
　　3.開展語言活動《洗手歌》。
　　4.日常練習：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

【篇六】幼兒園疫情防控知識教案

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　活動準備

　　1、教學掛圖和幼兒用書。

　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　  教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　      教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）

　?。?）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

　?。?）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

　?。?）幼兒自由回答。

　?。?）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）

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