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征文是一個(gè)漢語詞語，拼音是zhēngwén，指某個(gè)辦事部門為了某個(gè)活動(dòng)公開向社會征集有關(guān)的文章。該類文章沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣，但更好寫，因?yàn)榫窒奚倭撕芏唷？梢愿鶕?jù)舉辦方的活動(dòng)寫些相關(guān)文章?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)生讀書征文，希望對大家有所幫助!

　　小學(xué)生讀書征文

　　有位名人曾經(jīng)說過：“讀一本好書就像和一位高尚大的人說話”這話一點(diǎn)都不假。因?yàn)槲蚁矚g讀書，并且從書中得到了無窮的樂趣。

　　記得媽媽第一次給我買了一本兒童讀物，我一下子被里面花花綠綠的畫面、故事吸引住了。以后天天拿著它，看呀、讀呀！后來，我天天嚷嚷著，一本書讀完了，讓媽媽另買。買一本新書，不到幾天，就讓我看完了。于是媽媽每次上街的時(shí)候就把我丟在書店里。我一頭扎進(jìn)書的海洋里，盡情的遨游。

　　讀書陶冶了我的性格，因?yàn)槠肺读藭锏哪切┰捑蜁兴鶈⒌稀?/p>

　　有一次，我測試的時(shí)候沒考好，原以為能考95分以上，因?yàn)槲以诎嗬飳W(xué)習(xí)一直很棒，可我只考了80分。回到家里我躺在床上傷心地大哭起來。突然，我想起一本書里說：“遇到困難要面對現(xiàn)實(shí)，不泄氣。”于是我下定決心找出失敗原因。經(jīng)過半學(xué)期的努力。第二次終于考出了理想的成績。

　　讀書不但讓我受益匪淺，而且給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

　　有一次，在聯(lián)歡晚會上，又位同學(xué)出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，同學(xué)們都不會。我想到了《少年萬事通》上有這道題，我就高高的舉起了手。啊！我答對，得了一個(gè)氣球。同學(xué)們還表揚(yáng)了我，都說我聰明。其實(shí)暗想，不是我聰明，這都是書給我的。

　　我讀書我快樂、我自信、我陽光，我還要在書的世界里繼續(xù)遨游，朝著自己的理想努力的飛翔。

　　小學(xué)生讀書征文

　　終于在夕陽染紅了天邊的時(shí)候，借著晚春的落日投進(jìn)窗子里的最后一點(diǎn)余暉，我將這本《席慕蓉作品集》翻至了最后一頁，直到目光停留在最后一行的最后一個(gè)句點(diǎn)，心情總算放松了下來。書從單位圖書室里借來了很久，也讀了很久，像完成了一次漫長的旅行，一路停停走走，在這書香里穿越秋冬。合上這厚厚的一本書，我終于將沿途的風(fēng)景都看透，并完完整整地溶入了自己的世界。

　　也許是因?yàn)槲覀兺瑯佑兄鴮?ldquo;內(nèi)蒙古”草原故鄉(xiāng)的眷戀、同樣地?zé)釔壑笞匀凰x予的一切、同樣有著做為母親的感觸、有著對文字的情有獨(dú)鐘……，所以無比親切，每一頁都認(rèn)真地翻過，每一段都細(xì)心斟酌，最精彩的部分也都陸陸續(xù)續(xù)抄滿了筆記本的各個(gè)角落。泱泱四十萬字，那是一個(gè)人多久多深的歲月積淀?又是怎樣迂回曲折的心路歷練?

　　像經(jīng)歷了一場如夢的回歸。在夢里，我和她一起回到了故鄉(xiāng)的大漠草原，悠悠的白云下，牛羊成群，有個(gè)少年正策馬揚(yáng)鞭。歸鄉(xiāng)的路是怎樣的漫長?多少年，夢里鄉(xiāng)關(guān)，一直是我們拼湊的記憶與深切的向往;多少年，和她一樣的鄉(xiāng)愁，鎖進(jìn)那小小的半透明的箱子里，只有漂泊在外的心才能夠感覺到它的重量。走在自己的影子里，鄉(xiāng)愁緩緩浮起，就像一只孤獨(dú)的鳥……

　　我像找到了一把開門的鑰匙，像發(fā)現(xiàn)了深海中的一盞燈塔，找到了前進(jìn)的動(dòng)力與方向。一直以來的`困擾，沒有誰可以清晰地告訴我，如同一直等了千年的謎題，終于發(fā)現(xiàn)了有跡可尋的線索。感謝這世上有個(gè)她，每每也是于燈下，殷殷不息地抒發(fā)與創(chuàng)作，才有機(jī)緣讓我能隔著時(shí)空與之相見;希望她也會知道，這世上有一個(gè)我，或許也還有許許多多的像我一樣的讀者，也在試圖跟隨她的指引，也是那樣一天天地走過青春、走過迷茫、走過幸福、走過我們自己。

　　一本舊得已微微泛黃的老書，淺淺的綠色封面，兩株油綠的花枝，裝幀得那樣清新淡雅，古韻幽香。愛那些花花草草，愛大自然賜予的蔥蘢蒼翠、萬紫千紅?；蛟S你還會因?yàn)樯⑽睦镆欢浠ǖ拿郑鴲凵纤奈淖?。還有那些靈動(dòng)、自然、清秀的鶯鶯絮語，“喜歡這一種時(shí)刻，知道生命除了外表的喧鬧與不安之外，在內(nèi)里還有一種安靜和慎重的成長，不會因?yàn)闀r(shí)日的推移而消失，就好像這水仙淡淡的清芬一樣。”讀她的文字如凝聽潺潺溪流靜靜地流淌，如輕聞淡淡青草散發(fā)著的芬芳，讓人覺得無法不愛這個(gè)世界。

　　有愛就有眷戀，就更懂得珍惜。“沒有人愿意懵懂，忘記以前的事;沒有人愿意孤陋寡聞，不知道正在發(fā)生的事，但若是過份強(qiáng)調(diào)那些事又未免‘徒亂人意’，珍惜現(xiàn)在才是生活的主題。”生活中，沒有那么多按部就班地必須、理所應(yīng)當(dāng)?shù)卦倮m(xù)，有時(shí)候一轉(zhuǎn)身就是一輩子。不論現(xiàn)在是得意還是失意，都是將來我們所艷羨的無法企及的曾經(jīng)，其實(shí)，現(xiàn)在總是最好的。所以請珍惜身邊的人，珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。

　　得與失，實(shí)在不能以表面來衡量，“就是因?yàn)槟翘煳沂冀K沒能把它找回來，它因此反而始終停留在我心里，變成一種模糊的憾恨，它的形象也因?yàn)檫@一種憾恨的襯托反而變得更為清晰美麗。”這讓我想起了童年在內(nèi)蒙時(shí)爸爸給我買的那把小魚刀，我如獲至寶、那么地愛不釋手，有一天卻不小心將它掉在了敞開的地窖里，我趴在地上打著手電筒急切地想要找到它，卻只看見窖里黑色水面上自己的倒影。三十幾年過去了，小魚刀也成為我心頭的憾恨，然而這些年我一直都能憶得它的模樣，它難道真的消失在我的世界了嗎?世上有一種東西，在你擁有的剎那就已經(jīng)失去;也一定有一種東西，在你失去的剎那便成就一種永恒。一個(gè)人如能看清得與失，定也會淡泊名與利。

　　“如果我的孩子，能夠平安而且快樂，不管杰不杰出，我都已經(jīng)很感激了，所謂的‘成功’好像真的不重要，我可以接受我的孩子‘平庸’，重要的是他們要能在自己的人生里找到意義。”像是道出了和我一樣的所有母親的心聲，我們給了孩子生命，他們來到這個(gè)世界，不是為了出人頭地、榮華富貴，而是為了感受一個(gè)生命存在的快樂與意義。只要平安快樂就是一種莫大的滿足與幸福。

　　生命是脆弱的，也是頑強(qiáng)的。“在田野中間，我看見一棵孤獨(dú)的樹，因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝葉。在現(xiàn)實(shí)生活里，我應(yīng)該學(xué)習(xí)遷就與忍讓，就像那些密林中的樹木一樣，可是在心靈的原野上，請讓我能長成為一棵廣受日照的大樹，在這之前，我必須要先要學(xué)習(xí)獨(dú)立，在心靈深處，學(xué)著不向任何人尋求依附。”從這段話中，我讀到了一個(gè)弱女子身體里蘊(yùn)藏的強(qiáng)大而堅(jiān)韌的力量!努力培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的品格，學(xué)著不向困難低頭、不向命運(yùn)屈服!

　　讀這本書，一種深摯的情感已經(jīng)溶進(jìn)了書的每一頁。那是心靈與心靈的碰撞、是生命與生命的共鳴，雖然書中記錄的一切都已經(jīng)成為掩埋的記憶，可是那一切卻如此鮮活地在這樣的年代和這樣的我面前一一復(fù)蘇、重新上演。捕捉輪回的冬夏、感悟生命的華光、有過青春的芳華，有著對美好和自由的向往，還有內(nèi)心矛盾的糾纏、掙扎，有重疊、交錯(cuò)、反復(fù)，也或許還有未來得及的想要追趕的心情。似乎在她的故事里，已分辨不出哪個(gè)是她哪個(gè)是我自己。我所有想說的，卻又終究未能表達(dá)的一切，都在這里完完全全地用她的文字詮釋了出來，是那樣徹底、細(xì)致與釋然。

　　此中，也有屬于我的遺憾，是關(guān)于那些畫。席慕蓉不僅僅是一位散文家、詩人，更是一位畫家。她的文字、畫筆與靈魂息息相通，所以她才會畫出那樣的地平線，和幾棵影子拉得長到夸張的孤樹，而當(dāng)她踏進(jìn)故鄉(xiāng)那片土地，眼前突現(xiàn)的景像正是她畫中的畫面時(shí)，怎能不會有夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的欣喜若狂?正是因?yàn)樗旬嬞x予了生命，她描寫的所有關(guān)于畫的文字才會栩栩動(dòng)人，對生命的感悟才異常地清醒與深邃。

　　曾經(jīng)年少的我，也非常喜歡畫畫，經(jīng)常在一塊黑板上，用彩色粉筆涂涂抹抹，畫里有節(jié)日燈籠的火紅，有扎馬尾辮子少女的嬌容……，只是沒有她那么高的天賦與才情，更是沒有她那樣地努力，才成為擱淺的夢。所以，領(lǐng)養(yǎng)一門藝術(shù)，也許真的可以改變我們的一生，不一定要以這門藝術(shù)為生，但完全有可能因它而改變、豐實(shí)我們的生活。

　　結(jié)束了這一次閱讀之旅，還會期待下一次的開始。“路很長，霧很重，但是，如果肯保有一顆謙卑與潔凈的心，一定會在前路上找到一個(gè)更為開闊的世界。”我希望在我的生命里，可以多讀幾本這樣的好書，給心靈一個(gè)安寧的空間、給執(zhí)著一份堅(jiān)守的力量，多一雙慧眼去洞察世事、點(diǎn)一炬火把來照亮人生。無關(guān)速度、無關(guān)時(shí)間，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、字里行間細(xì)細(xì)品味與領(lǐng)悟,一樣的難過與歡喜，像結(jié)識一位前世今生的知己，人生從此不寂寞。

　　“人到中年，逐漸有了一種不同的價(jià)值觀，原來認(rèn)為很重要的事情竟然不再那么重要了，而一直被自己有意忽略了的種種卻開始不斷前來呼喚我，就像那草葉間的風(fēng)聲，那海洋起伏的呼吸，還有那夜里一地的月光。”讓我們在這字里行間重拾曾被忽略與遺忘的美好，從此更加熱愛每一個(gè)匆匆降臨的日子，讓每一個(gè)日子不再匆匆流過，不論是讀書與創(chuàng)作。讓所有的記憶在文字里活得熙熙攘攘，在多年后回顧時(shí)依舊鮮活明亮，讓盈路的書香沁入心脾、改變?nèi)蓊?，也讓這書香如陽光般溫暖，陪伴成長的歲月流年……

　　小學(xué)生讀書征文

　　復(fù)興中華，重任在肩。我們要牢記歷史使命，把各人的理想、前途、命運(yùn)與國家的發(fā)展，民族的富強(qiáng)緊密結(jié)合在一起，將人生的美好年華奉獻(xiàn)給實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)。

　　《復(fù)興中華從我做起》這本書主要講了：中華民族的五千年悠久歷史創(chuàng)造了數(shù)之不盡的燦爛文化，中華民族的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的與智慧，幾千年來，我國各族人民在祖國大地上自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)拼搏，共同創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文化，共同建設(shè)了幅員遼闊的錦繡山河，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。和一些愛國人士的故事。

　　其中使我最感動(dòng)的故事是最美的教師張麗莉。20XX年5月8日晚20時(shí)38分，部分在佳木斯市第四中學(xué)借教室上的課第十九中學(xué)學(xué)生結(jié)束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發(fā)生。

　　當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)接送學(xué)生的三輛客車停在路邊，最后一輛大客車突然發(fā)動(dòng)，撞上第二輛客車，并推著第二輛客車向第一輛沖去。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在第一輛車的中間，眼看他們就要被兩臺車擠在中間。

　　這時(shí)候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一位同學(xué)，一只手將另一個(gè)學(xué)生扯到路邊，她卻被客車撞翻在地，雙腿被車碾過，當(dāng)場昏迷過去。

　　隨后，張老師被送往醫(yī)院搶救。張老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折，盆骨骨折，雙下肢軟挫傷，并伴有視覺性休克。為了保護(hù)張老師的生命，醫(yī)院不得不為她做了下肢截肢手術(shù)。經(jīng)歷4次手術(shù)后，張老師醒了過來。她的第一句話是對醫(yī)護(hù)人員說的“謝謝你們!”。

　　在突如其來的車禍面前，在生死攸關(guān)的危急時(shí)刻，張麗莉，一名普通的年輕教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生。把死的危險(xiǎn)留給自己，為學(xué)生的生命安全撐起了一片愛的天空，用生命詮釋了教師的愛心，用熱血見證了師德高尚。從這個(gè)故事中我感受到了張麗莉老師對學(xué)生像媽媽一樣的'慈愛，純潔無私的大愛。

　　在關(guān)鍵時(shí)候舍生忘死就學(xué)生，那為什么張麗莉老師能舍生忘死的去救別人。我們說不上舍生忘死，那可不可以在平時(shí)的日常生活中，團(tuán)結(jié)互助，互相幫助呢?

　　這本書給了我許多的啟示，復(fù)興中華從現(xiàn)在開始做起，好好學(xué)習(xí)，尊重師長，講究衛(wèi)生，愛護(hù)衛(wèi)生，有遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗，為祖國明天更美好而盡自己的一份力量，一起來吧!復(fù)興中華從我做起!

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