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【628568.com--工作總結】
地震指通常由地球內部變動引起的地殼震動。俗稱地動。素材范文網今天為大家精心準備了最新開展地震演練總結,希望對大家有所幫助!2021年11月4日上午10:00我校成立了演練安全工作領導小組,并召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。老師對學生重點進行安全意識教育,利用這次演練機會,進一步加強學生自我保護意識,增強全校師生的安全意識,維護學校正常的教育教學秩序,在全體師生的共同努力下,我校安全逃生疏散演練于圓滿結束,現將情況總結如下:
一、領導重視、演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實處,我校成立了演練安全工作領導小組,并召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。老師對學生重點進行安全意識教育,利用這次演練機會,進一步加強學生應對緊急突發(fā)事件的能力。要求保障措施到位,以確保這次演練活動順利進行。
二、周密部署、演練方案安全可行
在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操縱程序、疏散要求與留意事項作了逐一講解。為了確保演練活動按方案順利進行,進一步明確疏散集合的安全區(qū)域、疏散順序、退場順序和留意事項,要求每一位教師明確各自的職責,完成各自的任務。
三、廣泛宣傳、重點培訓,確保演練成功
1、學校加大宣傳,進一步增強全校師生的安全意識,明確開展演練的重要性。
2、老師對疏散逃生演練進行指導,重點讓學生懂得災難來臨時逃生疏散的方法。
四、全校性演練效果良好
11月4日上午10:00組織全校學生參加防震減災逃生疏散演練,演練過程中學生都能夠服從指揮,積極參與,認真配合,疏散有序,以較快的速度撤離到操場。老師們組織到位,保障有力,確保了演練的成功。這次演練不但檢驗了我校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力,而且更進一步增強了全體師生的安全意識和自護自救的能力,整個演練活動達到了預期目標。
為了培養(yǎng)學生珍愛生命、關愛生命意識,增長基本的安全自救自護知識,根據沙河口區(qū)局的要求,決定在5月12日開展防震疏散演練。全校師生能夠按照各項程序要求進行有條不紊的演練,現將演練的情況總結如下:
一、演練前
首先在校長的直接指揮下,學校領導班子成員互相出謀劃策,積極配合,從各個方面、全方位思考制定演習方案,經過幾次修改,又征求部分老師的意見,制定出一套比較完備的演習預案。
演習預案成型后,5月11日召開全體教師會議,將演習預案下發(fā)給每位教師,責任到人,并布置演習的具體過程和要求,班主任明確演習預案內容,并將演習過程所有的要求準確無誤的傳達給學生。
5月11日利用下午間操時間,對學生進行了演練動員,提出了本次演習的要求。而后,5月12日早晨,每位班主任老師又對學生進行了教育、指導。
二、演習中
5月12日間操,各護導教師到崗到位,9:30,預警鈴拉響之后,全體領導和老師馬上趕到預定的地點,準備組織學生,教室內的學生在班主任老師的組織下借助課桌、墻、書包等進行“三角區(qū)”的防震避難訓練。9:35,警報再次拉響,全校各班按照預定的方案,安全、有序地逃離現場。在整個演習過程中,全校的領導和老師各司其職,有機的配合,密切協作,確保了整個演習過程能按預定的方案進行,確保了演習的過程中學生的安全,在整個演習的過程中,學生掌握了初步的地震避難小方法,并在1分半鐘之內,全部撤離了教室,安全到達操場。
三、演練后
演習結束之后,學校進行了總結,演練活動不足之處:個別學生出現慌亂,有跑跳、嬉笑行為。
四、活動反思
1、抓好落實,加強教育教育工作。
2、加強學生的過程管理,注重學生的日常行為習慣的養(yǎng)成,加強學生的紀律教育。通過安全疏散演練,提高了教師、學生的安全意識。
3、本次演練活動,全校師生的參與率為100%,并全部掌握了應對地震的“三角區(qū)”避難方法和地震逃生方法。
本月我們幼兒園進行了多次的防震演練工作。當地震來時,任何人沒有預測準確時間的能力,根據我園的實際情況,對幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)分別進行了重復演練:幼兒室內活動時、幼兒午休時、幼兒戶外活動時、幼兒在餐廳就餐時、幼兒在多功能廳特色活動時等等。
在室內活動時,當老師發(fā)出警報,幼兒首先要尋找各個安全角落躲好,要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書櫥周邊、廁所水管周圍、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后,可以構成“救命三角區(qū)”的位置,用自己的隨身衣物護住口鼻,卷縮起身體。由于平日我們經常對幼兒講解安全自救的方式方法,教育幼兒,當危險來臨時不要驚慌,不要擁擠,更不要尖聲哭叫以免聽不見老師的指揮,所以,演練中,孩子及時躲避的速度越來越快,由最初的1分鐘縮短到10幾秒.。而后是訓練幼兒有秩序的撤離到戶外的安全區(qū)域,撤離時間也由最初的4分多鐘,縮短到2分鐘,全園的孩子在這么短的時間內全部撤離到院子里,也是在一次次的演練中才訓練出來的。
幼兒午休時,當老師發(fā)出警報,也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護住頭部,迅速撤到室內安全角落,然后再有秩序撤離到戶外安全區(qū),訓練老師對那些睡覺比較沉的幼兒加以保護,及時叫醒,由于午休時間,大多數的寢室集中在一起,幼兒人數比較多,容易造成擁擠,老師們提前觀察好撤離路線,劃分好安全通道,避免再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子,聽從老師的指揮,全體幼兒的撤離時間有最初的將近5分鐘漸漸縮短到2分鐘左右。
幼兒在餐廳就餐時,因為我們的餐廳是在樓下,可以說如果碰到這個時間段,孩子們會很容易撤離到戶外的,但是,餐桌、餐椅較多,又怕絆倒孩子,所以,平日我們注重對幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓練,當幼兒一起身,餐椅幾乎同時到了餐桌底下,這大大減少孩子被絆倒的可能,安全通道會更加寬敞,孩子的撤離就更加順暢。
幼兒在多功能廳進行特色活動時,多功能廳的設施及環(huán)境,幼兒了解的不如自己的活動室熟悉,要求各班級帶領幼兒熟悉并了解在多功能廳發(fā)生地震時,這里最安全的.角落和躲避方式以及最佳撤離路線。
總之,在危險沒有到達之前,在幼兒活動的各個時間段、各個活動區(qū)域,重復進行演練,不斷提高幼兒的自救方法及自救速度,并對自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化,是保障幼兒園師生安全的有效途徑。