關(guān)于領(lǐng)航讀后感1500字左右大學生【三篇】
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讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。以下是本站分享的追風箏的人初三讀后感,希望能幫助到大家!每個人的心中都有一個風箏,它拴著正直、勇敢、善良、忠誠。它是象征我們?nèi)烁竦娘L箏,讓我們勇敢地追尋那支風箏。
《追風箏的人》講述的是年少時的阿米爾是阿富汗的一位富家少爺,他本與仆人哈桑情同手足,但他卻也存在等級觀念和宗教種族觀念。因此阿米爾捉弄哈桑之后,盡管心懷愧疚,但仍然得到自我辯解和自我原諒。但在一次風箏比賽后,因為阿米爾的懦弱間接地逼走了哈桑,不久后看書也隨父親去美國。成年后的他無法原諒自己對哈桑的背叛而再次踏上故土。卻發(fā)現(xiàn)了一個驚喜謊言。他一點點探索,在戰(zhàn)爭中的阿富汗,他歷經(jīng)千辛萬苦終于找到了已經(jīng)離世的哈桑的兒子,找回了那支他曾丟棄了的風箏。
這本書讓我深深地震撼,原本的阿米爾是懦弱的,無法保護也無法面對自己的伙伴。好在他還是找回了失去的心,可是,在生活中并不是每一次傷害都可以彌補的。有的風箏是再也找尋不到的。所以說阿米爾是幸運的。
這也使我聯(lián)想到學習,當我們遇到難題時,有時是懦弱地遠離難題,有時盜取別人的方法解決難題,難題于我們而言,難道不是一次好的鍛煉機會嗎?正確的應該是迎難而上。抓住成長的機會,抓住即將遠走高飛的“風箏”。
細細想來,我們似乎比阿米爾更幸運,他與哈桑再也回不去了,他的“風箏”是殘缺的,而在這“風箏”的背后,附著的是人性、是誠實、勇敢、善良的品質(zhì)。是我們?nèi)烁竦囊徊糠?。只有不失去我們?ldquo;風箏”才算一個真正的“人”像年少的阿米爾,他那懦弱的表現(xiàn)使他的“風箏”丟失。即使后來不顧一切的救贖,得到的也只有殘敗的“風箏”得到了再失去,總是比從來就沒有得到更傷人。而罪惡導致的善行,卻是最大的救贖。
在那飄蕩的風箏上有著對人命運的掌控。無論因什么,為什么,我們都應牢牢地抓住它,即使錯過了花滿枝椏的昨日,也不要錯過今朝。
"許多年過去了,人們說陳年舊事可以被埋葬,然而我終于明白這是錯的,因為往事會自行爬上來?;厥浊皦m,我意識到在過去二十六年里,自己始終在窺視著那荒蕪的小徑。"
《追風箏的人》這本書已經(jīng)讀過三遍了,每一遍都會被深深的感動。我始終在追尋,到底觸動我的是什么?那柔軟細膩的筆觸,那毫無矯揉造作的描寫,那關(guān)于童年的跳動,那罪惡的定格,那救贖的可貴……
"為你,千千萬萬遍"
故事發(fā)生在阿富汗的塔布爾,就像在世界的任何一個角落,這里有世界上最美好的東西和最丑惡的東西,友誼、忠誠、信任,背叛、歧視、自私……
童年,是孩子們的天堂。阿米爾和哈桑,在一個富裕家庭長大的兩個親密無間的主仆,一起爬樹、一起搞惡作劇、一起看電影、一起放風箏,一起在樹上刻下"阿米爾和哈桑,喀布爾的蘇丹"我喜歡所有的這一切的描寫,那么親切、自然、童趣,那微妙的幸福悄悄的在心中蔓延著,蔓延著……
阿米爾和哈桑無論如何,不是一般意義上的朋友,因為歷史不會輕易改變,宗教也是。最終,我是普什圖人,他是哈扎拉人,我是遜尼派,他是什葉派,這些沒有什么能改變得了。這些不能改變的歷史,給了阿米爾背叛的勇氣和借口,并最終背負著這個罪惡。在那場追風箏的比賽中,那條小巷之中,在那打開父親心門鑰匙的藍風箏與對友情的背叛中,我們再也看不到阿米爾眼中的澄清與歡愉。
對阿米爾來說,美國是個埋葬往事的地方。但往事終究會自行爬上來,你會發(fā)現(xiàn),原來它從未離開過你。
一條救贖之路,一條"再次成為好人的路"。
不知不覺中這本書就看完了,這本書留給了我很深的感動,一開始為哈桑的這種為友情義無反顧的精神所打動,“為你,千千萬萬遍”。當阿米爾背叛了友情的時候,哈桑離開的時候,我仿佛看見了哈桑的神情,那樣絕望。
哈桑的質(zhì)樸無華讓我們感動。其次,我想說阿米爾也不是壞人,他也只是個孩子,也許有過瞬間邪惡的想法,我們也可以理解他,他也受到了應有的責罰,良心的譴責與不安。
最后,他勇敢的去尋求那條解放心靈的路,他義無反顧的救索拉博,把他當做自己的孩子,讓他開心,時時刻刻擔心他。也讓我覺得他是個好人,難免會被魔鬼蒙蔽了雙眼。
以前都是哈桑為阿米爾追風箏,最后是阿米爾為索拉博追風箏,我覺得風箏代表了很多含義,但最重要的是“友情”,哈桑始終在追逐他與阿米爾的友情,他覺得他幫阿米爾追到風箏,阿米爾就可以把他當做真正的朋友,而不僅僅是奴仆。
阿米爾最終幫索拉博追風箏是為了讓索拉博解開心靈的負擔,開心起來,融入到生活中去。我為追風箏的人致敬,也為天空中的風箏致敬。