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　　《爸爸的十六封信》讀后感

　　《爸爸的16封信》作者是個(gè)有愛(ài)心的溫厚長(zhǎng)者，是臺(tái)灣兒童文學(xué)泰斗級(jí)大師林良先生。

　　這是一本教導(dǎo)孩子人情道理的書(shū)，以往孩子會(huì)十分排斥這種訓(xùn)示類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)樵诩依餇敔?，奶奶，爸爸，媽媽已?jīng)嘮叨個(gè)不停，再加上學(xué)校老師總是時(shí)刻提醒，孩子已經(jīng)是聽(tīng)的耳朵起繭，有抵觸情緒了。但是林良先生巧妙運(yùn)用寫(xiě)信的方式講述父親自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子在離開(kāi)家庭關(guān)愛(ài)的同時(shí)，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，學(xué)校，人與人之間的各種困難和問(wèn)題。產(chǎn)生互動(dòng)，表達(dá)關(guān)懷，使得孩子產(chǎn)生共鳴，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事讓孩子找到正確面對(duì)困難的方法，提升孩子自我心理調(diào)節(jié)能力，更好的面對(duì)社會(huì)健康成長(zhǎng)。

　　在閱讀《爸爸的16封信》時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)信中所講的事例中有好多都隱隱與我家兒子的情況相符合，《專(zhuān)心的人是活神仙》和《從從容容穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)》二封信中對(duì)于孩子嫌家里太吵我沒(méi)辦法讀書(shū)和每天上下學(xué)的匆忙慌張，丟三落四的問(wèn)題簡(jiǎn)直就是我家兒子的生活投影絲毫不差。要是以前我一定會(huì)大聲的對(duì)孩子提出斥責(zé)“家里太吵影響你做作業(yè)是你寫(xiě)作業(yè)慢的借口和托詞，趕緊給我座回去認(rèn)真寫(xiě)去”，“你沒(méi)腦子啊，今天掉個(gè)橡皮，明天掉支筆怎么沒(méi)把你自己掉了，就知道東西沒(méi)了就要錢(qián)重買(mǎi)，不知道先去找啊，趕緊做作業(yè)去，磨磨蹭蹭的”。粗看孩子的缺點(diǎn)我提出來(lái)了，他的一點(diǎn)小心思被也被我戳破了，還保持了我的威嚴(yán)——小子跟你老子斗，早呢！暗暗竊喜。但是通過(guò)我閱讀這本書(shū)后不由得反思以往對(duì)待孩子的方法有否有些簡(jiǎn)單粗暴，孩子出生到我們家是上天的賜予，是家庭中的一份子，是我的幸福。他的到來(lái)給家?guī)?lái)了歡笑和快樂(lè)，他是需要來(lái)寵愛(ài)的，不是來(lái)我們家當(dāng)兒子挨訓(xùn)的?？吹綍?shū)中的實(shí)例發(fā)現(xiàn)我家的孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題只是普遍問(wèn)題，不是個(gè)例——太棒了，心里不由松了口氣舒坦多了?？磥?lái)跟孩子交流要有平常心，換位思考。孩子嫌棄周?chē)h(huán)境太吵是孩子還小沒(méi)有養(yǎng)成個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，害怕寫(xiě)作業(yè)。這需要家長(zhǎng)來(lái)慢慢的引導(dǎo)，需要一個(gè)過(guò)程的不能對(duì)孩子急躁發(fā)火。孩子慌慌張張，丟三落四的缺點(diǎn)現(xiàn)在看看也不是個(gè)嚴(yán)重的事情，他在不斷的適應(yīng)成長(zhǎng)，只是不太穩(wěn)重而已，做為家長(zhǎng)只需要些不經(jīng)意的提醒就好，沒(méi)多大的事。只是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中所要經(jīng)歷和面對(duì)的。想想我自己不也是這樣過(guò)來(lái)的嘛，只是現(xiàn)在孩子生活的環(huán)境更好，信息更加發(fā)達(dá)，接收新事物的能力更強(qiáng)了，不所別的就說(shuō)兒子玩手游的技術(shù)可比他老子厲害多了，從哪學(xué)的，我沒(méi)教過(guò)他呀，有點(diǎn)郁悶傷自尊?。‘?dāng)然我是嚴(yán)格控制孩子游戲時(shí)間的，一方面是為了兒子能更好的學(xué)習(xí)，更主要的還是為了保持他老子的權(quán)威，不能讓他超過(guò)我的等級(jí)，至少現(xiàn)在不行。“嗯，今年兒子是十歲，十年后可以吧,再緩緩還太小，十五年后差不多應(yīng)該可以吧，不行還得想想再考慮考慮……呵呵，孩子的父親們都懂得！

　　《爸爸的16封信》是一本好書(shū)，一本可以讓父母和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好書(shū)，感謝老師的推薦。

　　《爸爸的十六封信》讀后感

　　在老師的推薦下，最近閱讀了《爸爸的16封信》，此書(shū)的作者林良先生是臺(tái)灣兒童文學(xué)大師，也是一位忙碌的爸爸。在女兒櫻櫻成長(zhǎng)的歲月里，常常忙得沒(méi)有空跟她談話(huà)。但是，他卻會(huì)利用晚上寫(xiě)稿的時(shí)間，盡量抽空寫(xiě)信給她，把許多他想和櫻櫻說(shuō)的卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)完的話(huà)，寫(xiě)進(jìn)這些信里。一封封信、一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)承載著父親對(duì)女兒濃濃的愛(ài)意，伴隨著女兒度過(guò)了那“青澀的年代”。

　　這本書(shū)共16封信，每一封信都有一個(gè)明確的主題。書(shū)信涉及交朋友、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心、做事有計(jì)劃、想問(wèn)題要積極樂(lè)觀、不要亂發(fā)脾氣和妒忌等16個(gè)方面。林良先生列舉自己的親身經(jīng)歷與女兒分享，用自己獨(dú)特的方式激勵(lì)、教育孩子，以自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)暢談人生，以自身的看法來(lái)告訴孩子該怎么面對(duì)突發(fā)事件，讓孩子了解應(yīng)該怎樣去處理這些問(wèn)題。所以這十六封信不只是寫(xiě)給孩子的，我們做家長(zhǎng)的也要讀，從中學(xué)習(xí)林良先生對(duì)待孩子的教育方式。

　　如第一封信《為什么大家不理我?》，爸爸和櫻櫻講述了自己因?yàn)檎`會(huì)好朋友而互相賭氣，最后才發(fā)現(xiàn)朋友并非故意，而是因?yàn)樗赣H生病心情不好，心結(jié)才順利打開(kāi)。藉此告訴女兒櫻櫻，若受到別人冷落，必定有其原因。要放寬心胸、不要計(jì)較，并且學(xué)習(xí)去關(guān)心別人。爸爸以自己的親身經(jīng)歷告訴孩子，他也曾遇到相同的事情，犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤，然后爸爸如何解決，得到了什么啟示，這種間接的說(shuō)教方式，讓孩子也更容易接受。

　　林良先生說(shuō)：“中小學(xué)生所想到的問(wèn)題和所遭遇的困惑，如果有人聽(tīng)他談?wù)劊治鏊南敕?，解除他的困惑，那該多好?rdquo;

　　學(xué)會(huì)和孩子溝通在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中就是這么重要！沒(méi)有溝通，怎能彼此了解？沒(méi)有溝通，又怎么傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖？良好的溝通才能成就良好的親子關(guān)系，當(dāng)孩子愿意與我們交流的時(shí)候，我們也就知道什么說(shuō)教方式才是孩子最愿意接受的。孩子決不是不喜歡自己的父母，只是不喜歡他們的教育方法，一旦我們改變了教育方法，孩子一定會(huì)更樂(lè)于接受自己的父母。所以我們所有做父母的再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子，彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的遺憾。父母在孩子的生命里最重要的角色之一就是做孩子的知心朋友，當(dāng)孩子把我們當(dāng)作自己最要好的朋友時(shí)，他才能向我們敞開(kāi)心扉，把他的心里話(huà)和我們說(shuō)，我們才有機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心想法，從而使給孩子提供正確的指導(dǎo)成為可能。

　　讓溝通嵌入我們的生活，生活便多了幾分美好；讓溝通鑲?cè)胛覀兊娜兆?，生活便多了幾分期待；讓溝通溢滿(mǎn)我們的生活，日子便溫潤(rùn)如玉……

　　《爸爸的十六封信》讀后感

　　《爸爸的16封信》這本書(shū)是臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家林良寫(xiě)的作品，本書(shū)還榮獲臺(tái)灣社會(huì)四十多年的經(jīng)典作品呢。

　　這本書(shū)講述的是有一個(gè)讀小學(xué)高年級(jí)的女孩叫櫻櫻，在生活中遭遇到一些事情，發(fā)生困惑，就經(jīng)常說(shuō)給爸爸聽(tīng)，而這名爸爸是文字工作者，下班回家還要緊張地趕寫(xiě)稿子，只有在吃晚餐的時(shí)候才能見(jiàn)他一面，媽媽又不許我們?cè)陲堊郎细职指哒勯熣?，所以爸爸只好等深夜工作完畢后，再給櫻櫻寫(xiě)信，并放在櫻櫻的書(shū)桌上，讓櫻櫻可以在第二天早上讀到。櫻櫻把信保存了下來(lái)，到了小學(xué)畢業(yè)那年，數(shù)一數(shù)，竟有16封，這里所發(fā)表的，就是櫻櫻所珍惜的那16封完完整整的信。

　　當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本，讀起第1封信的時(shí)候，講述的是櫻櫻和許達(dá)三很要好，他們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣的高，一樣的漂亮，功課也都還不錯(cuò)，同學(xué)們都喊他們“雙胞胎”?？墒怯幸惶?，櫻櫻拿著一套新買(mǎi)的郵票，而許達(dá)三卻沒(méi)理她，櫻櫻很生氣，而第二天上學(xué)才得知原來(lái)許達(dá)三媽媽在醫(yī)院開(kāi)刀了。讀了這封信，我很感動(dòng)，一個(gè)人不能老等著享受別人對(duì)他的歡迎。應(yīng)該想想別人不是專(zhuān)為你一個(gè)人活著的。如果別人冷落了你，總是有原因的。把心放寬，不要計(jì)較，并且學(xué)習(xí)去慰問(wèn)別人。不能只知道別人對(duì)我的熱情，而自己卻根本不知道別人對(duì)我的熱心。

　　當(dāng)我讀到第10封信的時(shí)候，書(shū)中的媽媽替別人著想，是呀，在日常生活中，大人替我們著想，我們又有為他們著想嗎?只有在替別人著想時(shí)，才能懂得和平、信義、仁愛(ài)。子女替父母著想，自然會(huì)孝敬父母。而父母替子女著想，自然會(huì)疼愛(ài)子女。一切的美德，不都是替別人著想開(kāi)始嗎?

　　讀了第10封信，我懂得了：只有在替別人著想時(shí)，才能懂得和平、信義、仁愛(ài)。

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