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【628568.com--文秘】

　　大班觀察筆記

　　觀察對象：全班幼兒

　　觀察時間：...

　　觀察實錄：

　　用餐的時間又快到了，小宇悄悄地走到我的身邊，湊近我的耳朵說：“洪教師，我告訴你，昨日晚上是我自我吃的飯。”我摸摸他的頭，微笑著說：“小宇你提高了，在家能自我吃飯了，我相信在幼兒園也必須吃的比以前快了。”此時他也笑著離開了我，嘴里還在說：教師表揚(yáng)我了。在我請小朋友洗手時，平時總是慢慢的小宇卻意外地排在前面。當(dāng)他端著香噴噴的飯菜時，他的臉一下子由晴轉(zhuǎn)陰，手拿筷子并支撐著下巴，一副不愛吃飯的樣貌?？吹竭@樣的情形，我及時用反常的話語刺激他：有的的小朋友吃飯很慢，你們看看小宇的本領(lǐng)真大，已經(jīng)吃了很多飯了。我的話剛停，他的筷子開始動了，眼睛還不時地看著我。

　　觀察分析：從這個實例中能夠看出，小宇并不是一向不愿意自我吃飯，而是他有挑食的壞習(xí)慣。開始他吃飯的情緒還是較高的，當(dāng)他看著不合自我口味的菜，就開始有不想吃飯的渴望了，所以有如此的表現(xiàn)。

　　教育措施：

　　1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒自我用餐

　　2、利用同伴去影響小宇愿意用餐

　　3、及時的表揚(yáng)和鼓勵

　　4、與家長堅持聯(lián)系，構(gòu)成一致的教育方法

　　大班觀察筆記

　　觀察對象：xx

　　觀察記錄:xx

　　觀察內(nèi)容：

　　今天帶小朋友進(jìn)行戶外活動，他們一個個都玩得很高興。忽然，聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音望去，只見xx和小朋友正站在那里哭。我馬上跑過去了解原因，并安慰他不要哭了，聽了他的講述后，我明白原來是因為有人搶了他的小木馬玩具。他說他剛才把木馬放在一邊，去滑了一會兒滑梯，回來后就不見了，也不知道是誰騎走的，找來找去又找不到，想想就哭起來了。我安慰他說，幼兒園的玩具是大家玩玩的，小木馬不見了，可能是其他小朋友騎去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那邊還有唐老鴨，小鴨子都可以玩啊。聽我這么一說，他倒也不怎么傷心了，他說可是那個小木馬是我先看見的。我告訴他說好朋友之間應(yīng)該互相謙讓，你玩會兒我玩會兒才高興嘛。xx聽了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩去了。

　　分析措施：

　　1．幼兒心理的占有欲是很強(qiáng)的，他覺得這件玩具是他先看到的話，就一定要自己一個人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時，我們應(yīng)該及時地引導(dǎo)他們，愿意與他人一起分享玩具。

　　2．在以后的活動中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神。

　　3．在戶外活動前要強(qiáng)調(diào)活動規(guī)則，提醒幼兒活動時應(yīng)注意的事項等，這樣可以避免有些事故的發(fā)生，保證活動的正常進(jìn)行。

　　大班觀察筆記

　　觀察對象：

　　觀察地點：教室

　　觀察時間：20xx.10.17

　　觀察目的：培養(yǎng)良好安靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　觀察實錄：

　　BB小朋友是一個十分聰明的小朋友，上課思維活躍，能回答很多問題，這樣很好。只是上課紀(jì)律不好，不喜歡舉手回答問題，只要會的就張口回答。今日在數(shù)學(xué)“去超市買東西”的活動時，我說：“此刻我請小朋友去買一袋薯片，薯片要九角錢，（一個雪花插片表示一角錢）請小朋友想一想應(yīng)當(dāng)拿幾個雪花插片？”BB張口就說：“拿九個。”并且還和旁邊的小朋友一齊吧雪花插片搶來搶去，可是經(jīng)過教師提醒后就不再去棟雪花插片了。教師讓小朋友拿九個雪花插片擺在桌子上，BB擺的很快，所以我讓他當(dāng)班長，檢查其他小朋友。

　　觀察分析：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控本事較弱，動手本事強(qiáng)

　　觀察措施：培養(yǎng)良好安靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。及時與家長溝通，更全面了解幼兒情景，到達(dá)更好的教育效果

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