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【628568.com--演講稿】

研討，讀音yántǎo，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是研究探討?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了交流研討發(fā)言材料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　交流研討發(fā)言材料一則

　　各位玫琳凱女士們：

　　大家好！

　　可以說(shuō)，能坐在這里的都是精英女性，至少目前是。如果想永遠(yuǎn)佩戴玫琳凱的徽章，永遠(yuǎn)不被淘汰，這取決于你們的毅力和能力。

　　我是一個(gè)完美主義者，非常欣賞玫琳凱公司的經(jīng)營(yíng)理念。真正的玫琳凱人一定秉承了玫琳凱的所有思想，她會(huì)是一個(gè)近乎無(wú)暇的人。那么，誰(shuí)是真正的玫琳凱人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凱人，我希望在座的每一位都能留到最后。一個(gè)人的外表可以用化妝品來(lái)修飾，但內(nèi)心一定要靠正確的思想觀念和良好的道德修養(yǎng)來(lái)洗滌。而玫琳凱正是一份內(nèi)外兼修的事業(yè)，選擇她你們是幸運(yùn)的。玫琳凱里有句話(huà)，我希望大家都能真正讀懂它，并且用心去做。否則，你不是真正的成功！這句話(huà)就是：“信念一、家庭二、事業(yè)三。”也就是說(shuō)，家庭比事業(yè)更重要，只有穩(wěn)固的家庭才能推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。這也是每個(gè)家庭成員首要反省的！

　　作為男性，我不可能從事這份事業(yè)。（因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)）但是偶爾能為你們這些精英女性服務(wù)，我會(huì)感到榮幸！所以我說(shuō)：“女人的成功，也是男人的驕傲。”畢竟人類(lèi)是由男、女這個(gè)兩性團(tuán)體構(gòu)成的，需要相互尊重、互相幫扶才可以安定繁榮。

　　在此也祝愿天下所有的女性永遠(yuǎn)美麗、幸福、健康、成功！

研討會(huì)的發(fā)言稿2

　　今天，xx學(xué)社召開(kāi)曉成報(bào)告學(xué)《xx為什么這樣豐碩》研討會(huì)，省學(xué)院劉小紅院長(zhǎng)親自出席，眾多宜昌著名作家到會(huì)，我忝列其中，也講幾句。

　　首先，我感覺(jué)在整個(gè)化生態(tài)、化市場(chǎng)比較低迷的情況下，出現(xiàn)這樣一片學(xué)的xx，實(shí)在是一道靚麗的風(fēng)景。

　　我是搞化評(píng)論的，我對(duì)改革開(kāi)放四十年耒出現(xiàn)的化事、化現(xiàn)象、化人物都有過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論。但我的視野多注重宏觀，很少評(píng)論發(fā)生在身邊的事情。近年受羊角巖和陳忠毅先生之邀接觸了xx學(xué)社，我大吃一驚。

　　xx學(xué)社只是宜昌市西陵區(qū)xx路社區(qū)的的一個(gè)群眾性學(xué)團(tuán)體，卻云集了千百名的學(xué)愛(ài)好者，生發(fā)出大量的學(xué)作品，走出了眾多學(xué)新秀，引起省市宣傳化領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)界的高度重視，曉成的報(bào)告學(xué)又將其推向全國(guó)，這樣的成果確實(shí)是豐碩的，這一化現(xiàn)象確實(shí)是驚人的，難能可貴的。xx學(xué)社不僅是學(xué)人才精品基地，最重要的，是在現(xiàn)實(shí)的化生態(tài)里，我們聽(tīng)見(jiàn)小草在歌唱！

　　我?guī)缀趺刻斓絰x一路過(guò)早買(mǎi)菜，接觸過(guò)xx學(xué)社的幾位學(xué)青年。有一位網(wǎng)名“百無(wú)一用”的女士，她賣(mài)小面，看見(jiàn)我就問(wèn)：“您是曹老吧？”我說(shuō)我是。她說(shuō)我喜歡看您的。我很驚訝，因?yàn)槲业亩嗍切┦冯S筆，沒(méi)有一定的史知識(shí)是看不懂的，而這樣一位賣(mài)小面的女青年卻喜歡看，可見(jiàn)xx學(xué)社的人實(shí)在不俗。

　　xx學(xué)社里還有一位徐梅，她原是宜化的職工，后耒在一家公司打工。她酷愛(ài)學(xué)，非常崇拜李華、閻剛、甘茂華、馮漢斌等夲地作家，乃至于搞錯(cuò)了，把我也崇拜起耒。她不但虛心求教，勤奮寫(xiě)作，還開(kāi)了一家網(wǎng)上書(shū)店，叫《西陵書(shū)香》，專(zhuān)門(mén)賣(mài)夲地作家的作品，是xx里辛勤的學(xué)義工。

　　我在微信群里還讀到不少xx學(xué)社成員的作品。有一位警察網(wǎng)名“劍膽琴心”，他的詩(shī)寫(xiě)得很有水平。他不但寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，還會(huì)寫(xiě)律詩(shī)，令人刮目相看。有一位英語(yǔ)教師網(wǎng)名“羊”，詩(shī)寫(xiě)得很深沉，意境很高妙。我的高中同學(xué)，退休老師張兆仁，也在學(xué)社群里發(fā)表作品。xx學(xué)社里有不少熱心人，他們辦期刊，編公眾號(hào)，甘當(dāng)學(xué)義工，我知道他們的網(wǎng)名。

　　xx學(xué)社起于青萍之末，活躍在市井里巷，能發(fā)展成今天這樣輝煌，主要有三個(gè)成因：

　　一是有一位化志愿的先行者，他就是作家羊角巖、市新廣電局干部劉小平。他不僅是一位勤奮寫(xiě)作的作家，也是一位踏實(shí)干事的化干部。他在五年前開(kāi)墾了這片處女地，成年累月精耕細(xì)作，付出了很多心血，作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　二是社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有高度的化強(qiáng)社意識(shí)和自覺(jué)，他們身體力行，把學(xué)社當(dāng)化事業(yè)耒辦。社長(zhǎng)老胡是退休干部，志在千里的老驥。副社長(zhǎng)陳忠毅（曉成）是原宜昌化肥廠廠長(zhǎng)、燃化局長(zhǎng)，西陵區(qū)道德模范。

　　三是有一群自發(fā)的學(xué)愛(ài)好者，他們身居里巷生活艱辛卻保持著高雅的學(xué)興趣。學(xué)興趣是很重要的，馬克思說(shuō)，德意志民族有理論興趣，所以哲學(xué)發(fā)達(dá)，出了黑格爾康德這樣的大哲學(xué)家。我們中華民族是有學(xué)興趣的，是詩(shī)禮之邦，有《詩(shī)經(jīng)》唐詩(shī)宋詞。所以xx學(xué)社的興旺豐茂，不僅承載著中華民族的化傳統(tǒng)，也眺望著民族的偉大復(fù)興！

　　交流研討發(fā)言材料二則

研討發(fā)言稿1

　　各位老師：

　　大家好！

　　我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的。

　　本次研討會(huì)以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們就通過(guò)上周六縣實(shí)小四位教師的四節(jié)課進(jìn)行此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　本次研討會(huì)以這四節(jié)示范課，引起大家的爭(zhēng)論和思考，以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過(guò)本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。

　　在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對(duì)有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。

　　總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

研討發(fā)言稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家下午好！感謝高一年級(jí)備課組給我這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。下面就我編寫(xiě)的模塊三的導(dǎo)學(xué)案向大家先做一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。為了響學(xué)校和年級(jí)部新課改的號(hào)召，將先進(jìn)的教學(xué)理論與我校實(shí)一些際情況相結(jié)合，學(xué)校和年級(jí)部建議鼓勵(lì)我們嘗試“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的教學(xué)模式。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益。

　　主要以導(dǎo)學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法的教學(xué)活動(dòng)。其主要教學(xué)策略在于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益。我的導(dǎo)學(xué)案的編制遵循以下原則：

　?、?lài)@教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

　?、谟袉l(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　?、蹎?wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性，梯度性，根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn)。我們還采取了“師生不共用導(dǎo)學(xué)案”的方式，將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案一分為二，教師在備注欄填寫(xiě)雙邊活動(dòng)、知識(shí)拓展，學(xué)生則進(jìn)行重點(diǎn)筆記或改錯(cuò)；教師在“課后記”處填寫(xiě)課堂教學(xué)反思，學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　這次導(dǎo)學(xué)案編制的過(guò)程是：

　　1、教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，提出自學(xué)要求。導(dǎo)學(xué)案由備課組進(jìn)行分工，學(xué)期初明確每一模塊的主備人，所有備課都要經(jīng)歷這樣一個(gè)三步曲才能走進(jìn)課堂：第一步，個(gè)人研究教材、教法；第二步，在組內(nèi)討論、進(jìn)行集備，主備人編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案；第三步，個(gè)人根據(jù)教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生特點(diǎn)補(bǔ)充修改教學(xué)案。上完課之后，我們還要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實(shí)處，有力地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

　　2、學(xué)生自學(xué)教材，完成學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題。這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中教師要做到以下2點(diǎn)：

　　第一，要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，那些內(nèi)容應(yīng)注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等，讓學(xué)生逐步理解掌握教材。

　　第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題作好記錄，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向課堂。

　　3、討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題，對(duì)一些簡(jiǎn)單，易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過(guò)，而教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論交流，合作探究，形成共識(shí)。

　　4、精講釋疑。教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。精講應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，切忌面面俱到，盡量讓學(xué)生自主解決疑難問(wèn)題，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　5、練習(xí)鞏固。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生在無(wú)疑——有疑——無(wú)疑的過(guò)程中，由淺入深，由表入里，由此入彼地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

　　在“高效課堂”的課堂教學(xué)中，我們還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，為英語(yǔ)課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式，極大的豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、引人入勝。當(dāng)然，它也加大了老師備課的難度，對(duì)教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們以導(dǎo)學(xué)案為載體，把每一模塊各個(gè)板塊的重點(diǎn)以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，視覺(jué)上改變傳統(tǒng)的板書(shū)，而且在多媒體使用中，配以音頻和視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，提高課堂效率。讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽(tīng)、說(shuō)并舉，真正感受英語(yǔ)的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂(lè)在課堂！

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要繼續(xù)推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓教學(xué)真正落到實(shí)處。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒(méi)有最好，只有更好。作為一名教師，教書(shū)育人我們責(zé)無(wú)旁貸；作為一名英語(yǔ)教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們備課組將繼續(xù)努力，繼續(xù)探索。

　　以上就是我們高一英語(yǔ)備課組的一些做法，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝！

　　交流研討發(fā)言材料三則

　　“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”黨的十九大明確新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出全面部署和戰(zhàn)略規(guī)劃，為中國(guó)特色社會(huì)主義在新起點(diǎn)開(kāi)啟新的歷史征程、凝心聚力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了科學(xué)指引。

　　必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想開(kāi)辟了馬克思主義發(fā)展新境界，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展新境界，開(kāi)辟了我們黨治國(guó)理政新境界，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南?？茖W(xué)理論指導(dǎo)與民族復(fù)興實(shí)踐密不可分，前者是思想引領(lǐng)和精神支撐，后者是現(xiàn)實(shí)進(jìn)程和實(shí)踐檢驗(yàn)。只有始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，我們的實(shí)踐才會(huì)充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)，我們的事業(yè)才會(huì)持續(xù)發(fā)展，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史征程中才會(huì)不斷邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

　　必須以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)朝著“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)黨的十九大提出的宏偉目標(biāo)，我們既要登高望遠(yuǎn)、又要腳踏實(shí)地，既要勇毅擔(dān)當(dāng)、又要居安思危，既要看到前景十分光明、又要看到挑戰(zhàn)十分嚴(yán)峻。我們要拿出逢山開(kāi)路、遇水架橋的闖勁，拿出只爭(zhēng)朝夕、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠磩?，努力有新作為，確保有新氣象。立足新起點(diǎn)，踏上新征程，必須繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，依靠全黨和全國(guó)人民的積極作為和不懈努力，譜寫(xiě)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的壯麗篇章。

　　必須在新時(shí)代統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”。進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，在新時(shí)代匯聚到一起，凝結(jié)為新時(shí)代的實(shí)踐基調(diào)和主旋律。“四個(gè)偉大”科學(xué)總結(jié)了新時(shí)代我們黨舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)等一系列根本性問(wèn)題，為新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命指明了前進(jìn)方向。統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”是我們黨必須擔(dān)負(fù)起的歷史使命，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的基本途徑和重要保障。只有把“四個(gè)偉大”作為緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用的整體，堅(jiān)持不懈加以推進(jìn)，我們黨才會(huì)永遠(yuǎn)年輕，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　不忘初心牢記使命主題研討交流會(huì)發(fā)言稿范文二

　　黨的十九大報(bào)告豐富、新見(jiàn)迭出。新時(shí)代講的是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，新思想講的是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，新矛盾講的是我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生重大變化，新征程講的是分兩步走把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，新體系講的是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和現(xiàn)代國(guó)家治理體系，等等。這些創(chuàng)新觀點(diǎn)體現(xiàn)了我們黨通過(guò)改革發(fā)展實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往這一基本思路。

　　新時(shí)代是一個(gè)新的歷史方位，意味著新起點(diǎn)、新任務(wù)、新要求。站在新的歷史起點(diǎn)上，以往想不到或者不敢想的事情要想到而且敢想，以往由于視野和條件的局限擺不上議事日程的事情現(xiàn)在必須擺上議事日程。站在新的歷史起點(diǎn)上，無(wú)論是國(guó)家的大政方針還是區(qū)域的發(fā)展大計(jì)，都要按照新時(shí)代這一新的歷史方位來(lái)制定。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)由人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，意味著需求和供給的與外延都發(fā)生了變化。社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化實(shí)際上對(duì)政府和市場(chǎng)都提出了更高要求和更多挑戰(zhàn)。改革發(fā)展的主要聚焦點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)放在上層次和擴(kuò)范圍上。

　　在黨的十九大報(bào)告中，關(guān)于人民美好生活需要作了兩個(gè)層次的表述：一是人民對(duì)于物質(zhì)文化生活提出了更高要求;二是人民在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。因此，人民對(duì)美好生活的需要可以分作兩個(gè)系列來(lái)理解。一是物質(zhì)文化需要。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，人民對(duì)于物質(zhì)產(chǎn)品和文化產(chǎn)品的需要，最主要的變化是層次提升，要求有更高水平、更高質(zhì)量。二是對(duì)民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的需要。這類(lèi)需要是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步而凸顯的需要，總體上看應(yīng)該通過(guò)制度安排或政策設(shè)計(jì)來(lái)滿(mǎn)足，我們可以把這類(lèi)需要更多地看作是一種公共產(chǎn)品。從供給角度看，也就是從不平衡不充分的發(fā)展這個(gè)角度來(lái)理解，對(duì)于私人物品的供給，在當(dāng)前條件下面臨的最突出的不平衡和不充分，就是結(jié)構(gòu)失衡與產(chǎn)能過(guò)剩相交織。對(duì)于公共產(chǎn)品的供給，不平衡和不充分表現(xiàn)為法治化水平不高、社會(huì)建設(shè)有短板、生態(tài)文明建設(shè)有差距、區(qū)域發(fā)展有差距、城鄉(xiāng)發(fā)展有差距、收入分配有差距等。政府是解決這類(lèi)問(wèn)題的主要行為主體，需要更好發(fā)揮作用，更好實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，而不僅僅是滿(mǎn)足人民的物質(zhì)文化需要。

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