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思想是漢語詞匯，拼音是sīxiǎng，本義是客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果或形成的觀點及觀念體系?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準備了《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》讀書筆記，希望對大家有所幫助!

　　《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》讀書筆記

　　《問答》是適應全黨全國人民進一步深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的需要，結合重大社會實踐和現(xiàn)實問題推出的重要輔助讀物。

　　如果說2018年出版的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》是為了在黨的十九大之后幫助干部群眾盡快學習領悟這一思想的時代背景、主要內容和精神實質，那么2019年出版的《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》（以下簡稱《綱要》），則是為了幫助人們從科學體系、理論架構上系統(tǒng)地讀原著、學原文、悟原理，以便深入學習領會這一思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，目的是在系統(tǒng)全面、融會貫通上下功夫，不斷提高干部群眾和高校師生的馬克思主義理論水平。與前兩本相比，《問答》不僅是《綱要》的普及性輔助讀物，以便讓更多的人能夠讀懂弄通博大精深的習近平新時代中國特色社會主義思想；而且更側重于在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，以便人們更加自覺地用這一思想指導解決實際問題，切實把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展的生動實踐。

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　　《問答》以干部群眾、高校師生普遍關心和希望了解的問題為切入點，聚焦理論熱點和難點，回應干部群眾和高校師生關切，對習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內涵和實踐要求進行了更有針對性的闡釋。

　　社會是在持續(xù)不斷解決問題的過程中發(fā)展的，重大實踐都是為了解決事關重大或關系長遠的問題。人類實踐應該是一個讓合目的性與合規(guī)律性走向統(tǒng)一的過程，而理論引領就讓人們的社會實踐成為一個越來越自覺的狀態(tài)，以便從“自然王國”向“自由王國”過渡。社會發(fā)展是永無止境的，理論創(chuàng)新也應該是永無止境的。我們應該以最新的科學理論引領新的社會實踐，才能在前進的路上保持清醒、找準方向。正如《問答》指出的，“習近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化最新成果，堅持和運用馬克思主義基本原理，對馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義作出了許多重大原理性創(chuàng)新”。這些創(chuàng)新是對社會重大現(xiàn)實問題的回應和把握，只有掌握了這些創(chuàng)新性理論，才能把握新時代、駕馭新實踐、開辟新局面。

　　理論的重大作用是解疑釋惑，問答體的形式本身體現(xiàn)了全書以問題為導向的特點?！秵柎稹穼Ω刹咳罕?、高校師生學習過程中遇到的問題、特別關心的問題和迫切需要了解領悟的問題，都進行了清晰明了的解答，為人們用新思想武裝頭腦提供了非常有益的幫助，助力把內在理論力量轉化為推動實踐創(chuàng)造的現(xiàn)實力量。對于高校師生而言，這種理論與實踐相結合的方式有著特別的意義，可以在領悟理論原理的過程中，增進對社會實際和發(fā)展趨勢的了解、認識和把握，增進與現(xiàn)實生活和人民群眾的血肉聯(lián)系，增強使命感和責任感。

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　　《問答》緊跟實踐步伐，依據(jù)國內外最新形勢和經濟社會發(fā)展的新變化，根據(jù)習近平總書記對重大實踐和理論問題的最新重要論述，聚焦時代新發(fā)展和新問題，提升理論的時代引領作用和新思想的現(xiàn)實穿透力，彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐性和開放性。

　　當前，我們正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的社會實踐。“唯有激蕩的大時代、宏闊的大實踐才能孕育創(chuàng)生博大精深的思想理論。”變革仍在進程中，實踐仍是進行時。我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，決勝全面建成小康社會取得決定性成就，中華民族偉大復興向前邁出了新的一大步，并且推動世界百年未有之大變局不斷演進。與此同時，世界歷史的變化也將我們的理論思考推進到前所未有的深度?！秵柎稹烦浞址从沉艘粤暯酵緸楹诵牡狞h中央科學把握國際國內形勢發(fā)生的深刻復雜變化，堅持底線思維，增強憂患意識，統(tǒng)籌發(fā)展和安全兩大問題，有效化解經濟、社會、科技、網(wǎng)絡、外交等領域風險挑戰(zhàn)的進程。在中美經貿摩擦、釣魚島主權爭議、中印邊境沖突、南海主權和權益維護以及涉港、涉臺、涉疆、涉藏、人權等一系列重大問題上敢于斗爭、善于斗爭，有力維護了我國主權、安全、發(fā)展利益，贏得了戰(zhàn)略主動。書中提到的這些重大事件，都是我們當下經歷的現(xiàn)實進程，因此也更容易產生思想的共鳴。更為重要的是，這提醒高校師生特別是青年學生：歷史仍然在綿延向前，一代人有一代人的責任；全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，主力應該是目前還在學校學習的青年學生。

　　身到山巔風更疾，船到深海浪更高。《問答》提醒我們，“隨著世界大變局加速深刻演變，國際環(huán)境更加復雜嚴峻，改革發(fā)展穩(wěn)定任務更加艱巨繁重，前進道路上的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪”。我們不可能輕輕松松地等來夢想成真，世界歷史不能靠概念的演繹而推進，必須有一代代中華兒女艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興這一宏偉目標。

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　　《問答》以生動活潑、通俗易懂的語言，結合大家經常碰到的現(xiàn)實問題，以人民群眾和青年學生喜聞樂見的表達方式，結合娓娓道來的生動故事，深入淺出地闡明深邃的理論問題，讓大家在理論與實踐的相互映照中，把握深刻的理論內涵、精神實質和思想要義。

　　理論必須掌握群眾才能真正發(fā)揮實踐創(chuàng)造作用?！秵柎稹犯嬖V我們，習近平新時代中國特色社會主義思想是指導實踐、引領發(fā)展的強大思想武器。同時，《問答》也以人民群眾易于接受的方式把思想武器武裝到人們的心里。特別是要看到，盡管高校是知識傳承創(chuàng)新的地方，主要承擔著理論學術化學理化的重大責任，但也并不是所有的專業(yè)、所有的人都同樣熟悉理論所特有的概念和表達方式，理論大眾化通俗化對于高校師生來說意義也同樣重大。我們既要推進黨的創(chuàng)新理論學術化學理化，也要同步推進大眾化通俗化?！秵柎稹钒l(fā)揮了幫助更多人理解新思想、掌握新理論的重要作用，有力推動理論大眾化向縱深發(fā)展。

　　總而言之，學校只有堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推動這一思想進教材、進課堂、進學生頭腦，才能承擔起立德樹人的重任，而唯有培養(yǎng)一代代具有遠大理想和志向的人，才能為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供足夠的人才資源。各高校要把《問答》作為教師、學生理論學習的重要教材，緊密結合黨史學習教育，把學黨史和悟思想貫通起來，幫助廣大師生認真讀原著、學原文、悟原理，深刻理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質、核心要義、理論品格，更好地肩負起培育社會主義建設者和接班人的歷史使命。

　　《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》讀書筆記

　　《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》（以下簡稱《綱要》）一書，緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據(jù)，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述，有助于廣大干部群眾更好理解把握這一思想的基本精神、基本內容、基本要求，更加自覺地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。《綱要》內容豐富、結構嚴整，忠實原文原著、文風生動樸實，是全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要學習材料，是廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。在學習《綱要》時，要重點把握以下四個方面。

　　科學把握習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義。黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案把習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，實現(xiàn)了黨和國家指導思想的與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。明確中國特色社會主義進入新時代，這是我們黨在科學把握世情國情黨情深刻變化的基礎上，作出的一項關系全局的重大戰(zhàn)略考慮，進一步彰顯了中國共產黨與時代共同進步的先進性本色，體現(xiàn)了把握歷史規(guī)律和歷史趨勢的高度自覺和高度自信。新時代孕育新思想，新思想指導新實踐。中國特色社會主義進入新時代，這是一個需要理論而且一定能夠產生理論的時代，是一個需要思想而且一定能夠產生思想的時代。習近平新時代中國特色社會主義思想，正是在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中創(chuàng)立并不斷豐富發(fā)展的，具有重大的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義。

　　深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求。黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，順應時代發(fā)展，從理論和實踐結合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想內涵十分豐富，涵蓋新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，并根據(jù)新的實踐對經濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設等各方面作出新的理論概括和戰(zhàn)略指引。習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容是“八個明確”和“十四個堅持”，二者有機融合、有機統(tǒng)一，凝結著我們黨堅持和發(fā)展中國特色社會主義的寶貴經驗，反映了以習近平同志為核心的黨中央對中國特色社會主義規(guī)律性認識的深化、拓展、升華，體現(xiàn)了理論與實際相結合、認識論和方法論相統(tǒng)一的鮮明特色。

　　深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，必須在學懂弄通做實上下功夫。按照中央要求，各級黨委（黨組）要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要組織全體黨員把《綱要》納入學習計劃，作出周密安排，開展多形式、分層次、全覆蓋的學習培訓。首先，要在學懂上下功夫。“懂”是前提。堅持讀原著、學原文、悟原理，全面系統(tǒng)學、及時跟進學、深入思考學、聯(lián)系實際學。努力把每一點都領會深、領會透，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。要深刻領會“為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同”的思想內涵和精神實質，這是深刻理解和全面把握習近平新時代中國特色社會主義思想的金鑰匙。其次，要在弄通上下功夫。“通”就是貫通。把學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀貫通起來，同學習黨史、國史、社會主義發(fā)展史貫通起來，同進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的實踐貫通起來，同落實十八大以來黨中央作出的各項戰(zhàn)略部署貫通起來，準確把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯。最后，要在做實上下功夫。“實”是落腳點。強化問題導向、實踐導向、需求導向，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想指導解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、人民群眾反映強烈的突出問題、黨的建設面臨的緊迫問題，切實把學習成效轉化為推動黨和國家事業(yè)發(fā)展的強大力量。

　　緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過廣泛的學習宣傳闡釋工作，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進一步深入人心、落地生根。按照理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的總體要求，“不忘初心、牢記使命”主題教育要引導廣大黨員干部在原有學習的基礎上取得新進步，加深對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力。重點教育引導廣大黨員干部堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，傳承紅色基因，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。切實抓好領導干部這個“關鍵少數(shù)”，各級領導干部特別是高級干部崗位重要、責任重大，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想要有更高標準、更嚴要求。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，是一項長期的政治任務，是一個持續(xù)推進、常學常新、不斷深化的過程，切實推動學習貫徹往深里走、往實里走、往心里走，引導廣大黨員干部筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

　　《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》讀書筆記

　　把學習進一步引向深入

　　談《學習綱要》，首先要從指導思想談起。

　　《學習綱要》和具有世界影響的兩卷本《習近平談治國理政》、中宣部要求認真組織學習的《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》等書一樣，靈魂是一種思想——習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平總書記是這一思想的主要創(chuàng)立者。

　　中共十九大把這一思想確立為中國共產黨必須長期堅持的思想并寫入黨章。十三屆全國人大一次會議通過的憲法修正案，把這一思想載入憲法。黨和國家指導思想實現(xiàn)與時俱進。從內容看，這一思想的核心內容是“八個明確”和“十四個堅持”。具體來說，它涵蓋新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，并根據(jù)新的實踐對經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、黨的建設等各方面做出新的理論概括和戰(zhàn)略指引。

　　理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。2017年11月，《中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》發(fā)布，指出“編輯出版《習近平談治國理政》第二卷，組織編寫《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，為廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神提供權威讀本”。

　　這一《決定》發(fā)布時，中共十九大剛剛閉幕，決定中《學習綱要》的書名第一次公布。一年多后，《學習綱要》上市。中共中央發(fā)出關于印發(fā)《學習綱要》的通知明確指出，為把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進一步引向深入，根據(jù)黨中央要求，中央宣傳部組織編寫了《學習綱要》。

　　可見，“把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進一步引向深入”，是印發(fā)此書的目的。“根據(jù)黨中央要求”、“中央宣傳部組織編寫”等表述，彰顯了此書分量。通知還明確指出，緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，把《學習綱要》納入學習計劃，作出周密安排，開展多形式、分層次、全覆蓋的學習培訓。

　　這里提到的“不忘初心、牢記使命”主題教育，是由中共十九大決定，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展的一項主題教育。在《學習綱要》上市之前的5月31日，“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議在北京召開。6月起，這一主題教育在全黨自上而下分兩批開展。

　　在這一主題教育中，要“用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作”，要努力實現(xiàn)“理論學習有收獲”等具體目標，顯然就需要加強學習。在此背景下，中共中央同意印發(fā)《學習綱要》，“作為廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物”。

　　《學習綱要》是重要學習材料——對于全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育而言；是重要輔助讀物——對于廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想來說。這兩個關鍵詞，是理解《學習綱要》分量的切入點。

　　關注領導干部和青年群體

　　《學習綱要》內容豐富、結構嚴整。

　　全書共21章、99目、200條，近15萬字，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據(jù)，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述。

　　21章中，首尾兩章相當于導言和后記。首章強調，習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，對這一思想進行了概要性介紹。尾章標題為“用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝起來奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利實現(xiàn)中華民族偉大復興”，強調學懂、弄通、做實，關注兩個群體——領導干部這個“關鍵少數(shù)”和青年。首章概要介紹，尾章發(fā)出號召，首尾呼應。

　　中間19章，按數(shù)字排序從1到19。從標題格式看，均為主副題，主標題進行精煉概括，副標題用“關于”一詞引出本章關注的主要話題。如第一章的標題為“中國特色社會主義進入新時代——關于我國發(fā)展新的歷史階段”。從關注內容看，中央黨校教授韓慶祥認為，這19章可大致分為5組。

　　第一組關注歷史方位。第一章為第一組，關注“我國發(fā)展新的歷史階段”。這一新的歷史階段是，中國特色社會主義進入新時代。

　　第二組關注根本方向。中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向。第二章到第八章為第二組，關注“新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義”的根本立場、奮斗目標、戰(zhàn)略安排、領導力量、根本動力、本質要求等。具體而言，根本立場是堅持以人民為中心，奮斗目標是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，戰(zhàn)略安排是開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，領導力量是中國共產黨領導，這是中國特色社會主義最本質的特征，根本動力是將全面深化改革進行到底，本質要求是全面推進依法治國。

　　第三組關注總體布局。第九章到第十三章為第三組，關注“新時代中國特色社會主義”經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設。展開來說，經濟建設要以新發(fā)展理念引領經濟高質量發(fā)展，政治建設要發(fā)展社會主義民主政治，文化建設要推動社會主義文化繁榮興盛，社會建設要帶領人民創(chuàng)造更加幸福美好生活，生態(tài)文明建設要建設美麗中國。

　　第四組關注相關領域。第十四章到第十七章為第四組，關注堅持總體國家安全觀、國防和軍隊建設、堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一、中國特色大國外交等。具體來講，堅持總體國家安全觀就要堅決維護國家主權、安全、發(fā)展利益，國防和軍隊建設要把人民軍隊全面建成世界一流軍隊，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族根本利益所在，中國推動構建人類命運共同體。

　　第五組關注政治保證和能力建設。第十八章、第十九章兩章為第四組，關注“新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義”的政治保證和能力建設。其中，政治保證是把黨建設得更加堅強有力，能力建設需要掌握馬克思主義思想方法和工作方法。

　　章、節(jié)、目的編排方式，是本書一大特點。以第一章為例，聚焦中國特色社會主義進入新時代，共分三節(jié)，關鍵詞分別是“歷史方位”、“中國特色社會主義”、“主要矛盾變化”，具體來說：新時代標示中國發(fā)展新的歷史方位、新時代是中國特色社會主義新時代、中國社會主要矛盾變化是關系全局的歷史性變化。第一節(jié)“新時代標示我國發(fā)展新的歷史方位”一共包括第7、8、9三目，每目1到3個自然段。如第7目共2個自然段，關注兩個話題，一是發(fā)展性，即社會主義必定隨著形勢和條件的變化而不斷向前發(fā)展；二是規(guī)律性，時代的變化有一個量變到質變的過程。

　　用生動金句將道理講透

　　《學習綱要》忠實原文原著、文風生動樸實。

　　廓清迷霧。談到改革開放前和改革開放后兩個歷史時期時，《學習綱要》指出，這是兩個相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期。談中國發(fā)展仍處于并將長期處于重要戰(zhàn)略機遇期時，《學習綱要》強調，作出這一基本判斷有著重要依據(jù)。和平與發(fā)展仍然是當今時代主題，大國之間發(fā)生戰(zhàn)爭必將遭到全世界人民反對；解決各種世界性難題需要加強國際合作，我國擁有解決世界性難題的強大能力和資源，作用不可替代；經濟全球化是不可逆轉的時代潮流，求合作、謀發(fā)展仍是世界各國的共同愿望；全球新一輪科技革命和產業(yè)變革迅速發(fā)展，創(chuàng)造成果層出不窮，我國在其中有著重要一席之地；我國市場的吸納能力、消化能力獨一無二，各國都在我國尋找發(fā)展機遇。因此，時與勢在我們一邊。

　　說理透徹。談中國特色社會主義的必然性時，《學習綱要》用歷史事實進行論證：一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。在中華民族積貧積弱、任人宰割的時期，各種主義和思潮都進行過嘗試，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、社會達爾文主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運問題。是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導中國人民走出了漫漫長夜、建立了新中國，是中國特色社會主義使中國快速發(fā)展起來了。

　　金句頻出。談中國道路時，《學習綱要》指出，“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。”道路走得怎么樣，最終要用事實來說話、由人民來評判。談堅持馬克思主義指導時，《學習綱要》引用習近平總書記的話強調，馬克思主義就是我們共產黨人的“真經”，“真經”沒念好，總想著“西天取經”，就要貽誤大事！談中國國情時，《學習綱要》打了一個比方：西方發(fā)達國家是一個“串聯(lián)式”的發(fā)展過程，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化、信息化順序發(fā)展，發(fā)展到目前水平用了二百多年時間。我們要后來居上，決定了我國發(fā)展必然是一個“并聯(lián)式”的過程，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化是疊加發(fā)展的。

　　精當用典。談中國夢時，《學習綱要》說，“得其大者可以兼其小。”國家好、民族好、大家才會好。又指出，中國夢是中國人民追求幸福的夢，也同世界人民的夢想息息相通。“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”這是中華民族始終崇尚的品德和胸懷。談全面用好中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期時，書中提到“來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。”對一個國家和民族來說，機遇極為寶貴、稍縱即逝。抓住了機遇就能贏得戰(zhàn)略主動，乘勢而上，事業(yè)迎來大發(fā)展；抓不住或者錯失發(fā)展機遇，就可能陷入戰(zhàn)略被動，逐漸落后，甚至錯過整整一個時代。

　　“昨天的成功并不代表著今后能夠永遠成功，過去的輝煌并不意味著未來可以永遠輝煌”，“只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才懂得復興的意義；只有經歷過苦難的民族，才對復興有如此深切的渴望”等妙語，書中隨處可見。

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