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【628568.com--策劃書】

　　創(chuàng)建班級(jí)圖書角工作方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　建設(shè)書香校園，為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛護(hù)書籍，激發(fā)閱讀熱情，營(yíng)造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)。

　　二、活動(dòng)目的'

　　以“讀書伴我成長(zhǎng)”為主題，希望通過設(shè)置班級(jí)圖書角活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生一起共享書墨馨香，沐浴優(yōu)秀思想文化的陽光雨露，培育文明、高雅的校園文化，推動(dòng)書香校園、禮儀校園的建設(shè)。

　　1.配合布置教室，訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生練習(xí)將班級(jí)圖書分類,布置一個(gè)屬于自己的閱讀環(huán)境。

　　2.取用書籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　3.班級(jí)圖書能得到妥善管理。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

　　三、圖書角布置辦法：

　　1.圖書角設(shè)置地點(diǎn)：教室后左墻角設(shè)圖書柜。

　　2.書籍來源：根據(jù)學(xué)生實(shí)際班主任發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自己貢獻(xiàn)書籍。

　　3.各班主任根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定班級(jí)圖書角方案：應(yīng)有本班班級(jí)圖書角管理方案，如：圖書數(shù)目清單，如何分類、閱讀時(shí)間，管理人員組織機(jī)構(gòu)，管理辦法及獎(jiǎng)懲措施等。可以分小組輪流進(jìn)行，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。

　　四、圖書角的使用

　　可以是班級(jí)學(xué)生借閱，也可以各班各年級(jí)流動(dòng)借閱，但是一定要保證書籍的歸還率和完好率。每本書每個(gè)學(xué)生借閱時(shí)間最多不能超過兩周，這樣可以提高書籍的使用率，同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信良好品德。建議開始時(shí)教師安排負(fù)責(zé)的圖書管理員，指導(dǎo)學(xué)生管理，慢慢放手讓學(xué)生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.學(xué)校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進(jìn)行一次各班圖書角檢查。

　　2.檢查項(xiàng)目

　?。?）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實(shí)用。

　?。?）圖書角內(nèi)圖書完好率和保存率。

　?。?）班級(jí)學(xué)生人均圖書數(shù)量多少。

　?。?）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實(shí)。

　　3.期末總評(píng)

　　每學(xué)期評(píng)選出圖書管理優(yōu)秀班級(jí)和最佳閱讀班級(jí)。

　　創(chuàng)建班級(jí)圖書角工作方案

　　為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，提高班級(jí)圖書角圖書的使用效果，根據(jù)本班的實(shí)際情況，特制定管理制度如下：

　　1、班級(jí)圖書由班費(fèi)購(gòu)買，已錄入圖書館，歸學(xué)校所有。

　　2、凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級(jí)圖書管理員允許，每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。

　　3、借閱圖書要愛護(hù)，最長(zhǎng)不可超過兩周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫等，如有損壞、丟失或涂畫要按照?qǐng)D書的原價(jià)賠償或買一本新的補(bǔ)上。

　　4、借書時(shí)，需認(rèn)真檢查圖書有無破損情況，如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)交負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行登記。

　　5、借閱圖書閱讀完后，要按時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。

　　6、每周放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，做到圖書全部歸還。

　　7、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借閱的圖書。

　　8、圖書角不向其他班級(jí)、校外開放，若需借閱經(jīng)由班主任同意。

　　9、圖書角開放借閱時(shí)間：每天中午，其他時(shí)間由老師決定。

　　10、圖書管理員是安書瑤、閆皓菲，負(fù)責(zé)借閱圖書的'清點(diǎn)、整理、登記，簡(jiǎn)單的修理工作。

　　創(chuàng)建班級(jí)圖書角工作方案

　　為推進(jìn)全民讀書活動(dòng)的深入開展，培養(yǎng)孩子讀好書、勤讀書、好讀書、會(huì)讀書、以書為伴、快樂讀書的良好讀書習(xí)慣，形成讀書、愛書、藏書的品質(zhì)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的需要。學(xué)校決定在2至5年級(jí)學(xué)生中間開展建立“家庭圖書角”的活動(dòng)。方案如下：

　　一、宣傳、發(fā)動(dòng)階段：（3月27―4月2日）該階段的重點(diǎn)是宣傳、發(fā)動(dòng)，各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的.號(hào)召，同家長(zhǎng)攜手并肩建立好“家庭圖書角”。

　　二、圖書角建立階段：（4月3日―4月30日）廣大同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將家庭內(nèi)的圖書歸類整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當(dāng)購(gòu)買一部分自己喜歡的圖書，創(chuàng)建一個(gè)適合讀書的氛圍。爭(zhēng)取利用一個(gè)月的時(shí)間，讓“家庭圖書角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。

　　三、評(píng)比階段：（5月1日―5月14日）“家庭圖書角”建好以后，利用5、1長(zhǎng)假的時(shí)間，以班級(jí)為單位，確立學(xué)生小評(píng)委，到本班各位同學(xué)家中參觀“家庭圖書角”的建立情況，開學(xué)后，在每班內(nèi)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀家庭圖書角。

　　四、展示階段：（5月15日―5月30日）對(duì)于各班評(píng)出的優(yōu)秀家庭圖書角，請(qǐng)家長(zhǎng)為其拍好相片，在5月20日之前交到學(xué)校班主任處。每班評(píng)出1―2個(gè)“書香家族”，學(xué)校組織召開讀書交流會(huì)。

　　書是知識(shí)的源泉，是開發(fā)兒童智力的鑰匙。實(shí)踐證明：幫助孩子建立“家庭圖書角”，引導(dǎo)孩子愛讀書，會(huì)讀書，讀好書，充分發(fā)揮“家庭圖書角”的作用，是使兒童達(dá)到知識(shí)彼岸的有效途徑，更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信，“家庭圖書角”在每個(gè)家庭中，既是每個(gè)家庭成員的精神家園，更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書角的逐步普及，它必將潛移默化的影響整個(gè)社會(huì)。

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