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案例,就是人們對生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型、富有多種意義的事件陳述,是人們所經(jīng)歷的故事當(dāng)中的有意截取。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了體育課堂德育滲透教學(xué)案例，希望對大家有所幫助!

　　體育課堂德育滲透教學(xué)案例

 

　　一、指導(dǎo)思想

　　 學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。

　　 二、教學(xué)目標(biāo)

　　 1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。

　　 2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

　　 3、積極開展課余訓(xùn)練。

　　 管理好學(xué)校體育器材。

　　 三、教材情況分析

　　 由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個(gè)體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會(huì)、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。

　　 四、主要任務(wù)

　　 1、以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;

　　 2、以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

　　 3、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí);

　　 4、不惜一切代價(jià)，帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作。

　　 五、具體實(shí)施、措施

　　 1、進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行;

　　 2、課堂集中人數(shù)由體委負(fù)責(zé);

　　 3、場地檢查、安全措施要細(xì)詳;

　　 4、器材歸還由體育委員分配;

　　 5、每學(xué)期最少有五節(jié)理論授課。

　　體育課堂德育滲透教學(xué)案例

　　體育與德育的關(guān)系是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，互不代替的。體育教學(xué)，不僅在于育體，而且在于育心。體育中有了德育，德育就可使體育變的更加有活力、更加有秩序、更加規(guī)范。下面我結(jié)合在教學(xué)中的一些具體案例，談幾點(diǎn)自己的做法：

　　周二下午第三節(jié)四年級的一節(jié)體育課，在完成本節(jié)課的基本部分技巧--后滾翻教學(xué)后，為了彌補(bǔ)學(xué)生本節(jié)課的體能。在本節(jié)課的副教材安排往返接力賽，學(xué)生一聽要進(jìn)行接力賽的時(shí)候，個(gè)個(gè)興奮不已，學(xué)生爭強(qiáng)好勝的天性顯現(xiàn)無疑，比賽中出現(xiàn)了二個(gè)情景：

　　情景一：由于比賽分成四路縱隊(duì)，但各隊(duì)人數(shù)不同，為了調(diào)整各隊(duì)人數(shù)，我一清點(diǎn)人數(shù)，A組需要調(diào)整一人到B組，一聽到這樣的提示，A組的一部分學(xué)生紛紛將手指向運(yùn)動(dòng)能力差的“Y”學(xué)生，要求Y學(xué)生調(diào)整到B隊(duì)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有回應(yīng)他們，向他們使了個(gè)眼色，將A組的另一位學(xué)生調(diào)整到B隊(duì)，隨著我的一聲哨響，比賽在緊張激烈的氣氛中開始了„„

　　情景二：比賽開始后，C、D兩組由于實(shí)力接近，比賽難分伯仲，兩隊(duì)一直交替領(lǐng)先，直到最后一位學(xué)生，D組稍稍領(lǐng)先兩三米，眼看比賽即將獲勝時(shí)，D組學(xué)生開始興奮的歡呼起來，意想不到的事情發(fā)生了，D組最后一位Z學(xué)生在轉(zhuǎn)彎時(shí)，不慎腳下一滑，摔倒在地。C組的學(xué)生趁機(jī)反超，最終獲得比賽的勝利，每一個(gè)人都?xì)g呼雀躍。只見D組最后一位Z學(xué)生迅速起來，盡管沒有獲勝的可能，仍依然沖過終點(diǎn)，雖然我的掌聲沒有引起多少學(xué)生的注意。D組的學(xué)生由于失去

　　垂手可得的獲勝機(jī)會(huì)的時(shí)候，紛紛指責(zé)Z學(xué)生，更有甚至，出現(xiàn)用肢體對付Z學(xué)生。

　　面對課堂中出現(xiàn)的二個(gè)情景，作為教師的我一直在思考，如果放置不理，學(xué)生會(huì)更加變本加厲，如何運(yùn)用有效的策略更好地引領(lǐng)學(xué)生呢？新課程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，我想合作的學(xué)習(xí)方式的前提是合作的意識，這是我們教師在課堂中需要一直關(guān)注的。但讓我更擔(dān)憂的是二個(gè)情景中所隱射出來，學(xué)生對弱者的歧視，涉及到一個(gè)人的品行問題，作為教師必須抓住教育資源，及時(shí)給予干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待類似的事件。

　　想到這里，在課的結(jié)束總結(jié)部分，當(dāng)所有的學(xué)生安靜集好隊(duì)的時(shí)候，我站在隊(duì)伍的前面，獨(dú)自一個(gè)人鼓掌起來，并設(shè)問：“你們知道老師的掌聲送給誰嗎??？”“送給第一名的隊(duì)伍。”一部分紛紛發(fā)表意見。“冠軍當(dāng)然需要祝賀，因?yàn)檫@是團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人努力的結(jié)果。但是老師今天的掌聲更要給予另外一個(gè)人。”大家相互環(huán)視，掃視著周圍的人，似乎在尋找這個(gè)人。但停頓一段時(shí)間后，大家很難找到答案。“Z同學(xué)。”當(dāng)我報(bào)出這個(gè)學(xué)生的名字，只見同學(xué)們的臉上都露出詫異的表情，尤其是D組的學(xué)生更是驚異。有一個(gè)學(xué)生在下面低估一聲，“他害的我們失去第一名名還給他掌聲。”“對，我就要把掌聲送給他。”我再次提高語氣，重述了一遍。“盡管他摔倒在地，失去獲得冠軍的機(jī)會(huì)，但他沒有氣餒，沒有放棄，盡力跑完了這一段。掌聲是對于這種精神的贊揚(yáng)，我覺得這樣的精神比第一名來得更有價(jià)值。”隨后，我叫出分組時(shí)喊得最響的學(xué)生，讓他和老師比了一次立定跳遠(yuǎn)，

　　比賽的結(jié)果當(dāng)然是預(yù)料之中的事情，隨即我摸著這位學(xué)生的頭，對著大家說：“人的能力是有長短的，老師的能力最強(qiáng)的，但老師有沒有歧視過，不要大家到我的課堂上來。”“沒有。”大家大聲回應(yīng)。“是的，沒有拋棄大家，反而更會(huì)幫助班中能力差的學(xué)生。每個(gè)人都有自己的長處和短處，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要相互幫助，彼此尊重每一個(gè)人。大家是身處地想想，當(dāng)我們自己被別人拋棄和排斥的時(shí)候，心里會(huì)有多少的難過。”在大家的沉思中，下課的鈴聲響起„„

　　下課后，我一直在追思著剛才的事情，為了更好地利用這次教育資源，準(zhǔn)備下節(jié)室內(nèi)課，剪輯安排國家的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目在國際賽場上，如何相互合作，最后團(tuán)結(jié)獲勝的慶祝場面，更好地促動(dòng)學(xué)生的心靈。

　　體育課堂德育滲透教學(xué)案例

       一、指導(dǎo)思想

　　 以黨的十八大精神為指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)教育部《面向21世紀(jì)振興教育的行動(dòng)計(jì)劃》和“第三次全教會(huì)”精神全面落實(shí)素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹體育教學(xué)工作，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

　　 二、基本情況分析

　　 學(xué)生進(jìn)入高二下期，身體素質(zhì)較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)，要提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在體育課上全員參與，提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。

　　 三、本期學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求

　　 1、學(xué)習(xí)障礙跑，俯臥式跳高等田徑項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)有體育特長的學(xué)生，進(jìn)行訓(xùn)練，參加體育高考。

　　 2、學(xué)習(xí)一些基本體操，加強(qiáng)協(xié)調(diào)性練習(xí)。

　　 3、通過素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生跑、跳、投的能力。

　　 4、復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)的籃球、排球的基本技術(shù)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用。

　　 同時(shí)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)以及理論知識，以理論聯(lián)系實(shí)際，使之學(xué)為所用。

　　 5、上好每一節(jié)健康教育課，讓學(xué)生理解體育的真正含義。

　　 6、讓學(xué)生了解學(xué)生體質(zhì)測評的內(nèi)容和意義，并進(jìn)行針對性練習(xí)。

　　 要求：在教學(xué)過程中講解要清晰，有條理。示范動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，要多運(yùn)用各種示范方法，使學(xué)生容易接受并掌握。堅(jiān)持理論教學(xué)與室外教學(xué)同步進(jìn)行，使學(xué)生的理論知識更加豐富。

　　 四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　 重點(diǎn)：1、田徑中的俯臥式跳高，障礙跑。

　　 2、雙杠擺動(dòng)中的前(后)擺挺身下。

　　 3、籃球、排球的戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。

　　 難點(diǎn)：1、俯臥式跳高的助跑，過桿的技術(shù)。

　　 2、雙杠教學(xué)中的力量與協(xié)調(diào)性如何相結(jié)合。

　　 3、球類戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用。

　　 五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法

　　 1、上課講解時(shí)，聲音要宏亮、清晰。

　　 教法要因地制宜，靈活多變。

　　 2、學(xué)習(xí)基本體操時(shí)可結(jié)合音樂。

　　 3、進(jìn)行一些小比賽，提高學(xué)生排、籃球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。

　　 4、對差生要個(gè)別輔導(dǎo)。

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