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教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了八年級語文上冊教案，希望對大家有所幫助!

　　八年級語文上冊教案

　　教學(xué)目的：

　　一、理解作者贊美中法兩國人民的友誼的深刻含意。

　　二、學(xué)習(xí)本文敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式熔于一爐的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　由描述進(jìn)而引申贊美中法兩國人民的友誼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熔記敘、描寫、議論和抒情等表達(dá)方式于一爐。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　同難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　設(shè)計(jì)“自讀思考和練習(xí)”，指導(dǎo)自讀、組織討論。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自讀提示”導(dǎo)入新課文的學(xué)習(xí)。

　　二、范讀課文。

　　三、出示自讀思考題，指導(dǎo)自讀。

　　（一）基礎(chǔ)知識

　　1．查字典，給下列生字、詞注音。

　　閑暇、愫、奐、墩、潺、胯、溝壑、竣

　　2．解釋詞語：

　?、倜垒喢缞J、②全中情

　?、坭蜩蛉缟?、④潺潺

　?、菝暌?、⑥情愫

　　3．造句。

　?、俑锌?、②淡妝素裹

　?、凵耥?、④遺留

　?。ǘ┙o課文劃分段落，并概括段意。

　?。ㄈ┳髡咴谖闹袛懥擞行蔚臉蚝蜔o形的橋，詳細(xì)描寫了哪幾座有形的橋？運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？為什么要寫無形的橋呢？

　?。ㄋ模﹦澇鑫闹杏洈ⅰ⒄f明、議論、抒情的部分，試各舉一例，說說它們各自在文章中的作用。

　　（五）用簡潔的語言，概括出本文的中心思想。

　　四、檢查“基礎(chǔ)知識”的完成情況。

　　五、組織學(xué)生就（二）~（五）開展討論。

　?。ǘ┤目煞譃槿齻€(gè)部分：

　　一部分（1—2）回憶巴黎的游蹤，贊美名勝古跡。

　　二部分（3—4）贊美巴黎有形的橋。

　　三部分（5）贊美巴黎無形的橋。

　　單元小結(jié)：

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)《巴》“自讀提示”，任意比較兩篇文章異同。

　　八年級語文上冊教案

　　教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1.作者簡介

　　作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。

　　2.導(dǎo)語

　　現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？

　　二、聽了幾個(gè)同學(xué)對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

　　1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給文章的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。

　　生字詞：克扣接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐

　　窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

　　文章結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的

　　2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

　　任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干

　　3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？

　　任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較

　　恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客

　　有才干：當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽(yù)

　　4.在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你感動(dòng)呢？并說說原因。

　　5.解答課后的練習(xí)

　　三、小結(jié)

　　回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了

　　任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較

　　恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客

　　有才干：當(dāng)佬都同樣受到贊譽(yù)

　　第二課時(shí)

　　一、感受信客的品格和精神。

　　二、完成課后習(xí)題。

　　三、拓展延伸。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　信客

　　信客信客就在一個(gè)信字-----誠信無私

　　終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨

　　收入微薄，生活貧窮-----待人寬容

　　教學(xué)后記：信客一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會(huì)，對文章的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。

　　八年級語文上冊教案

　　目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┲R目標(biāo)

　　1.掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。

　　2.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語句。

　?。ǘ┠芰δ繕?biāo)

　　整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。

　?。ㄈ┣楦心繕?biāo)

　　1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解深沉的父子之情。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對兒子深沉的愛，共同體會(huì)父子深情。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．給加點(diǎn)的字注音，識記字詞寫法。

　　交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)喪(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)質(zhì)(zhì)賦(fù)閑(xián)頹(tuí)唐(táng)瑣(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)

　　勾(gōu)留(liú)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(pán)跚(shān)

　　2、看意思說出詞語

　　1.亂七八糟的樣子（）2.紛紛落下的樣子（）

　　3.凄慘暗淡，不景氣（）4.失業(yè)在家（）

　　5.短時(shí)間停留（）6.言行守舊，不合時(shí)宜（）

　　7.衰頹敗落（）8.看到某種情況，心里感到悲傷（）

　　9.感情積在心里不得發(fā)泄（）10.細(xì)小而繁多（的事）（）

　　三、初讀課文，整體感知

　　用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。（注意：語速、語調(diào)、節(jié)奏和感情）

　　質(zhì)疑探究

　　1、文中四次出現(xiàn)“背影”，請你在“背影”前加上一個(gè)動(dòng)詞，以便理解四處“背影”的不同含義。分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

　　2、四次出現(xiàn)“背影”，作者重點(diǎn)刻畫的是哪一次？

　　重點(diǎn)賞讀第六段。圈點(diǎn)勾畫出對父親進(jìn)行描寫的語句。分析樸實(shí)的語言中所包含的深摯感情。

　　注意父親穿著、動(dòng)作、語言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感受。

　　教師與學(xué)生展開對話，

　?。?、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情憂傷

　?。?、走路的姿勢蹣跚年齡大，腿腳不便

　?。?、爬月臺時(shí)的動(dòng)作探、攀、縮、傾行動(dòng)不便，艱難

　　四、再讀首尾，領(lǐng)悟深情，既而把握主旨。

　　再讀首尾段，引導(dǎo)學(xué)生談自己感受，讓學(xué)生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。

　　五、聆聽《父親》，感悟艱辛。

　　那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

　　父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大

　　忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后

　　山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑

　　盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老

　　可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老

　　可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

　　愿天下父母平安度春秋

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