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　　教師成長典型案例

　　羅xx同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，求實創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)秀。

　　一、扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)青春

　　2012年9月，羅xx同志被分配到古城小學(xué)工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結(jié)，生活上一幕幕母子關(guān)愛，學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。

　　二、德育引領(lǐng)、率先垂范

　　趙xx同志擔(dān)任班主任工作半年，期間兼任大隊輔導(dǎo)員，她創(chuàng)造性地開展工作，德育經(jīng)驗豐富。她嚴(yán)以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結(jié)合，集體與個別教育相結(jié)合，從實際出發(fā)，從常規(guī)入手，以活動為載體，培養(yǎng)班級干部，營造優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因勢利導(dǎo)，幫助后進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)問題學(xué)生，關(guān)愛留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂解難，師生關(guān)系和諧。

　　三、播灑愛心、鑄就師魂

　　羅xx同志經(jīng)常說：“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節(jié)日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學(xué)生補(bǔ)課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長。

　　羅xx同志勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現(xiàn)了新時期人民教師的風(fēng)采。

　　教師成長典型案例

　　每個人的成長除了自身的努力之外，很重要的就是可以尋找到一個適合自己、最能挖掘自己潛能、展示自己能力的工作環(huán)境。而在上大附中，有開明的領(lǐng)導(dǎo)班子，每個教職工都積極上進(jìn)，努力地做好自己應(yīng)該做的事情，營造出附中所特有的和諧氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其關(guān)心青年教師的成長，盡一切可能為我們創(chuàng)造條件、搭建舞臺，鍛煉我們，培養(yǎng)我們，使我們可以在這樣的環(huán)境中走好自己教學(xué)人生的每一步。

　　作為青年教師中的一員，我經(jīng)歷了頭三年的“蘿卜干飯”；經(jīng)歷了揮淚送走自己的第一屆畢業(yè)生；經(jīng)歷了班主任之初體驗；經(jīng)歷了第一次參加教學(xué)大獎賽；經(jīng)歷了„„。從經(jīng)歷每一個第一次到如今，再回頭看看這八年自己在附中成長的足跡，心中頗有感慨。

　　一、成功轉(zhuǎn)型是站住三尺講臺的必修課

　　對于一名青年教師，在踏上三尺講臺之后，首先面對的最大問題就是角色的轉(zhuǎn)換，如何處理和學(xué)生之間的關(guān)系。

　　要成為一名合格的教師，正確的角色轉(zhuǎn)換可以幫助我們這些年輕的教師在教學(xué)的過程中更好的把握與學(xué)生之間的距離，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，所謂一位成功的教師應(yīng)該是讓學(xué)生又畏敬又愛戴的，只有具備了適當(dāng)?shù)木嚯x和師嚴(yán)，才可以保證你順利的實施教學(xué)計劃，保證你取得良好的課堂效率。因此，一名青年教師首先要做的就是擺脫學(xué)生時代的稚氣，顯示出作為一名教師的自信和威嚴(yán)，這樣他即能取得成績，又可以贏得學(xué)生的尊敬。而且作為青年教師，無論是在年齡、情感或是經(jīng)歷上，和學(xué)生的差距是最小的。因此在和他們的溝通和交流上是最容易、最貼近的。學(xué)生也常常愿意把他們在學(xué)習(xí)和生活上遇到的問題和困惑告訴我，我想這樣的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基礎(chǔ)上的。如果能充分借助這樣的情感，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將會受益匪淺。曾有一位老師說過這樣一句話，他說他和學(xué)生建立起來的情感是讓學(xué)生覺得如果學(xué)習(xí)不好，首先對不起的是這位老師，有了這樣的認(rèn)識，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度是可想而知的。因此作為一名青年教師，由于本身教學(xué)和處事經(jīng)驗的不足，在處理和學(xué)生關(guān)系時，一定要注意把握一個度，要注意角色的轉(zhuǎn)換。既要贏得學(xué)生的信任和喜愛，同樣要保持自己的威嚴(yán)和自信，只有這樣才是出色的教師。

　　二、教學(xué)業(yè)務(wù)是站穩(wěn)三尺講臺的必修課

　　青年教師的成長離不開方方面面的配合，但是最重要的還是青年教師自身的1發(fā)展，自身的需求和自我的定位。學(xué)校有“三年規(guī)劃”，作為青年教師，對于自身的發(fā)展也應(yīng)該有個計劃。因此，作為青年教師，首先是夯實自己的業(yè)務(wù)功底，站穩(wěn)三尺講臺。

　　精湛的業(yè)務(wù)是教師的生命。老教師經(jīng)常會這樣教導(dǎo)我們“踏踏實實，蘿卜干飯啃三年”，其實這就是在叮囑我們，要靜下心來，耐住寂寞，搞教學(xué)，抓業(yè)務(wù)。雖然每一位青年教師都畢業(yè)于一流的大學(xué)，受到過規(guī)范的教育，有著系統(tǒng)的專業(yè)知識，但是這些對于實槍實彈的課堂教學(xué)而言，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青年教師最為缺乏的就是課堂教學(xué)的經(jīng)驗，尤其是對重點、難點、習(xí)題的難易把握不準(zhǔn)，上課容易就事論事，不能站在整個課程體系的高度來進(jìn)行課堂教學(xué)。因此我們就要從最基本的學(xué)起，做起。充分的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)實踐以及課后的反思。除了這些以外，作為青年教師，還必須學(xué)會“虛心求教，不恥下問”。因為在我們的周圍有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，向他們求教，將使我們受益匪淺，事半功倍。

　　但現(xiàn)代社會對于教師的成長要求已不再僅僅只是上好本職課，“研究型”成為許多教師在專業(yè)發(fā)展道路上的一條取向，作為一名青年教師，在教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)手法上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但我們也有我們的優(yōu)勢，有活力，有沖勁，有創(chuàng)造力，所謂“初生牛犢不怕虎。”所以在開始這份事業(yè)之初，我們就要以先進(jìn)的理論來指導(dǎo)工作，培養(yǎng)自己的“科研”意識。

　　三、班主任管理是教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展的必修課

　　曾經(jīng)有位老師說過“沒有班主任經(jīng)歷的教育人生是殘缺的，不完整的。”這句話一直被牢牢地刻在我心里。

　　雖然擔(dān)任班主任只有短短五年的時間，可以說還是一只“初生牛犢”，有的還只是一些猛勁，闖勁。但在這五年的時間，和學(xué)生一起軍訓(xùn)；一起學(xué)農(nóng)；一起在每周一的升旗儀式上翹首期盼那面彌足珍貴的“小紅旗”；一起經(jīng)歷每次考試成績出來后心情的起起落落。五年的點點滴滴匯聚成了班主任之路的甜酸苦辣。

　　而最讓我難忘的還是去年上的那堂心理課《高中生異性交往之非常男女》。高中生的“早戀”問題也許已經(jīng)成為班主任工作的頭號“殺手”。而正巧那段時間我們班級頻頻有這樣的問題出現(xiàn)，懷著一顆忐忑的心，我上了這堂“非常男女”。

　　整堂課的效果比預(yù)期的要好，氣氛非常活躍，每個學(xué)生都參與游戲，發(fā)言?；顒拥谝画h(huán)節(jié)就是詩句接龍，這是他們很擅長的，所以很快的課堂氣氛就起來了，同學(xué)們很快投入到“愛情”這個話題。雖然這個話題很敏感，但是學(xué)生對這個話題又是很向往的，有了很好的引導(dǎo)，他們很愿意說說自己的心里話。

　　通過這次嘗試，讓我對班主任工作以及和學(xué)生的相處有了新的認(rèn)識。有時候，2教師的權(quán)威，教條式的責(zé)問，并不一定能夠起到相應(yīng)的實效。而這種非課堂教學(xué)的形式，有時候能夠讓學(xué)生更自然，輕松地說一些心里話。課堂上，教師、學(xué)生的身份界限很明確，學(xué)生對老師通常是戒備、防范、排斥、抵觸，而且千篇一律的教條對于90后的學(xué)生已經(jīng)沒有什么意義可言。相反，擺脫課堂的形式，可以讓他們感覺更加自如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交談一樣。而通過這次嘗試，也讓我深深體會到，在與學(xué)生溝通的過程中，心理的引導(dǎo)要先行。強(qiáng)制的手段可以壓制一時，但是上有政策，下有對策。面對學(xué)校的各種制度，學(xué)生可以想出更多的方法來逃避。所以這只是治標(biāo)不治本。況且，90后的叛逆心理也很重，在他們眼里，對于規(guī)矩是很無視的。所以班主任工作一定要走進(jìn)學(xué)生心理，走進(jìn)他們內(nèi)心。

　　四、苦干、樂干、巧干是加快個人成長的必修課

　　教師的人生應(yīng)該是幸福的人生。青年教師是最有活力的，同時也是最不容易滿足現(xiàn)實的。不滿足是人類進(jìn)步的階梯。不滿足并不等于滿腹牢騷，不滿足的背后是付出辛勤的勞動和努力來改變現(xiàn)實。機(jī)遇不會等待我們，只有我們自己去主動創(chuàng)造機(jī)會，尋找機(jī)遇。因此，青年教師首先要有苦干的精神。全身心地投入工作，把工作看做是一種享受。從頭三年的“蘿卜干飯”到擔(dān)任班主任；從惴惴不安地踏上講臺到站穩(wěn)講臺，駕馭課堂；從最初的摸索到能夠獨(dú)當(dāng)一面的處理各類事件，樂于其中，樂于分享，而一路走來的點滴積累都將成為我們成長道路上的回憶，而在這些點滴中，我們也漸漸融入自己的理念，總結(jié)自己的方法，形成自己的特色，巧于精干。

　　羅曼·羅蘭就曾經(jīng)說過：“什么是快樂？只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”因此，作為青年教師，我們要從最初的苦干，到樂于其中，把教育當(dāng)成自己追求的事業(yè)，向往的人生，最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有這樣才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。

　　教師成長典型案例

　　心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。

　　2013年，通過教師招聘考試，我終于夢想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學(xué)校，在這里開始了我的職業(yè)生涯?？稍儇S滿的理想也抵不過現(xiàn)實的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學(xué)的英語專業(yè)知識傳授給學(xué)生們，把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大時，我卻成了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時因?qū)W校數(shù)學(xué)老師緊缺，因此當(dāng)我一來校時，專業(yè)不對口的我就被

　　逼上了“梁山”。那時我校英語專業(yè)的老師有兩個，但沒有一個是專職的，都是任著語文或數(shù)學(xué)，英語課就由語數(shù)老師兼著上，英語成了名副其實的“豆芽課”。

　　在我上了一年半的數(shù)學(xué)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于讓我做了專職的英語老師，當(dāng)時可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長啦?？勺屛沂剂喜患暗氖侨５挠⒄Z課幾乎都被我包下了，從三年級到六年級，我跨著四個年級十個班上著20節(jié)英語課。那時候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時英語學(xué)科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常差，甚至有的學(xué)生到了六年級還沒完全掌握26個英文字母。每個班一周只有兩節(jié)英語課，經(jīng)常是上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容等到下一節(jié)課時孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導(dǎo)致每次上課時都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這樣一來，教學(xué)任務(wù)都完成不了，更不用說教學(xué)質(zhì)量了。當(dāng)時可把我給急壞了，這樣下去怎么能實現(xiàn)我想把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的理想啊。繁重的教育教學(xué)任務(wù)讓我無暇顧及其他，唯一能做的只有埋頭苦干，相信付出總會有回報。事實也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日?？谡Z交流了，課后遇見我還會靦腆的說“Hello,MissJia!”?？粗鴮W(xué)生們一點一點的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。

　　近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學(xué)英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內(nèi)容，這對學(xué)生的聽說讀寫能力起到了很大的促進(jìn)作用。各個學(xué)校也在為提升英語教學(xué)水平絞盡腦汁，英語這門學(xué)科在我們這里終于翻身了。我們學(xué)?，F(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學(xué)這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團(tuán)隊的通力合作下，我的英語教學(xué)水平一定還會有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學(xué)生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學(xué)，我將不忘初心，砥礪前行！

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