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　　教學(xué)活動(dòng)面向全體，注重個(gè)別差異，增強(qiáng)教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。本站小編準(zhǔn)備了以下內(nèi)容“幼兒園語言活動(dòng)教案：小竹橋”，供大家參考!

　　幼兒園語言活動(dòng)教案：小竹橋

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

　　(二)知道遇到困難要勇敢，不退縮。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌《小熊過橋》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　難點(diǎn)：體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，能有表情地朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)磁性圖片：表情緊張、頭上冒汗的小熊，回頭笑的小熊;鯉魚，烏鴉，流水。

　　(二)幼兒用書第2冊第4-5頁。

　　(三)掛圖(《小熊過橋》)。

　　(四)語言CD(《小熊過橋》)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)搖搖晃晃的小竹橋

　　1.教師出示掛圖，引出話題。

　　——這是一座什么橋?橋下有什么?走在這座橋上你覺得會(huì)有什么感覺?

　　——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎?會(huì)順利通過嗎?

　　2.教師出示小熊圖片，組織討論。

　　——瞧!誰來了?(出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。)你猜小熊能順利走過橋嗎?為什么?

　　3.幼兒自由發(fā)言。

　　(二)快來把我抱過橋

　　1.教師朗誦詩歌第一段，幼兒傾聽。(教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。)

　　2.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)小熊害怕過橋的心情。

　　——小熊過橋時(shí)遇到了什么困難?為什么不敢過橋?(豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢。)

　　——小熊站在橋上時(shí)心情怎么樣?(豐富詞匯：心亂跳。)

　　——這時(shí)，頭上的烏鴉在干什么?橋下流水是怎么樣的?(豐富詞匯：哇哇叫、嘩嘩笑。)

　　——小熊說什么了?我們來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒用緊張、害怕著急的語氣說一說。)

　　——你遇到過緊張害怕的事情嗎?你會(huì)怎么做?

　　——請你鼓勵(lì)鼓勵(lì)小熊，你會(huì)對它說什么?

　　(三)高高興興過了橋

　　1.教師朗誦詩歌第二段，幼兒傾聽。(教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦，最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。)

　　2.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)小熊過橋后的快樂心情。

　　——誰幫助了小熊?它是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)吧!(教師引導(dǎo)幼兒用微笑、鼓勵(lì)的語氣說一說。)

　　——小熊是怎樣過橋的?為什么要“回頭笑”?

　　——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎?成功之后的心情是怎樣的?

　　(四)小熊過橋

　　1.集體朗誦兒歌。

　　——我們一起來念一念這首兒歌吧!(師幼共同朗誦兒歌3-4遍。啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并自由創(chuàng)編相應(yīng)的手勢或身體動(dòng)作。)

　　2.說說對兒歌中角色的印象。

　　——你喜歡小熊嗎?為什么?

　　——鯉魚、烏鴉、流水，你喜歡誰，不喜歡誰?為什么?

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