国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--出國文書】

　　1．通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味；

　　2．引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲；

　　3．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

　　教學(xué)重點：

　　體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、謎語（謎底——鵝）

　　“頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子?！保ㄖ黝}音樂做背景音樂）

　　2、學(xué)生模仿白鵝游泳、走路、叫聲。

　　3、有位小朋友也特別喜歡白鵝，在他7歲時就為它寫了一首詩呢，誰知道這首詩？

　　對，就是駱賓王寫的詠鵝。

　　板書課題：詠鵝

　　二、詩歌朗誦

　　1、學(xué)生朗誦《詠鵝》古詩。

　　2、師范讀（拿扇子帶上動作有感情的朗讀）。

　　3、學(xué)生為古詩選擇適合的音樂。

　　4、學(xué)生跟著音樂帶上動作有感情的朗誦詩歌。

　　三、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

　　同學(xué)們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》。

　　1、教師播放課件，學(xué)生聆聽范唱。

　　2、跟老師學(xué)唱歌曲。（老師唱一句，學(xué)生跟一句）

　　3、學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱。

　　4、認(rèn)識音符的唱名do,mi,sol

　　5、跟著伴奏用“啦”哼唱。

　　6、跟琴試唱。

　　7、跟伴奏試唱。

　　8、變換形式鞏固演唱。（師生開火車演唱、男*開火車演唱、請小老師教唱、模仿白鵝的樣子演唱……）

　　四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)

　　1、請一位學(xué)生到上面演唱，幾位學(xué)生伴舞。

　　2、學(xué)生齊唱歌曲并表演。

　　五、欣賞其它古詩的歌曲

　　古詩是古代詩人寫的詩，在中國已經(jīng)有很久的歷史了，現(xiàn)在老師還要給小朋友們聽另外一首古詩的歌曲。

　　聽完之后再告訴老師這是那一首古詩？

　　1、播放歌曲《春曉》。

　　除了老師給你們聽的這兩首古詩外，作曲家叔叔阿姨為好多好多的古詩啊都插上了音樂的翅膀，你們聽這是哪一首古詩？

　　2、播放音樂《靜夜思》。

　　五、小結(jié)

　　跟音樂做自己喜歡的動作出教室。
篇二
　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。

　　3.通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒──歡快活潑。

　　教學(xué)重、難點

　　1.學(xué)習(xí)并背唱歌曲。

　　2.體會鵝的音樂形象──悠閑自在。

　　教材分析

　　1.《詠鵝》是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的詩篇創(chuàng)作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，體會音樂中“鵝”的音樂形象──悠閑自在、讓學(xué)生體會中國古詩詞的韻味，從而熱愛中國文化。

　　2.《口哨與小狗》又譯為《吹口哨的少年與小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　樂曲為單三部曲式C大調(diào)，2/4拍，在一個短小的引子之后，口哨以主奏“樂器”的身份加入，其他高音樂器為之襯托。由于這里運用了許多附點音符和三連音，音樂顯得十分活潑而富于彈跳性，生動而形象地表現(xiàn)了小主人輕松、愉快的心情。經(jīng)過一段過門后，進(jìn)入樂曲的B段，它轉(zhuǎn)到F大調(diào)上。這時，口哨停止，主旋律轉(zhuǎn)給其他樂器演奏。因此，在音色上與A段形成鮮明的對比。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛動作，同時，也描繪了街頭喧鬧的景象。再經(jīng)過一段過門，A段再現(xiàn)。樂曲的結(jié)尾處出現(xiàn)小主人對小狗發(fā)出的兩聲招呼式的哨聲，小狗立刻朝小主人歡叫著跑去……

　　欣賞這部作品，主要是讓學(xué)生理解作品中歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們都背過很多的古詩，在同學(xué)們會背誦的古詩中，有哪些是描寫動物的詩？

　　學(xué)生自由回答。

　　二、《詠鵝》歌曲學(xué)習(xí)

　　1.背誦《詠鵝》。

　　師：有誰會背誦這首詩？請背誦給大家聽。

　　全班背誦。

　　2.欣賞動畫《詠鵝》。

　　3.朗讀歌詞。

　　學(xué)生大聲朗讀歌詞，體會詩意。

　　4.教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽感受歌曲情緒。

　　5.教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。

　　6.學(xué)生隨歌曲《詠鵝》小聲學(xué)唱。

　　7.教師糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。

　　8.聆聽《詠鵝》伴奏，再次演唱歌曲，體會歌曲悠閑自得的情緒。

　　三、創(chuàng)編表演

　　1.播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。

　　2.個別上臺表演。

　　3.教師簡單評價，鼓勵全班同學(xué)大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。

　　四、欣賞樂曲《口哨與小狗》

　　1.初聽樂曲《口哨與小狗》音頻，感受樂曲情緒。

　　師：同學(xué)們聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

　　學(xué)生自由回答。

　　2.復(fù)聽樂曲《口哨與小狗》音頻。

　　師：主人與小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？

　　3.討論樂曲情緒。

　　師：樂曲的情緒怎樣？我們能體會到小主人怎樣的心情？你如何表達(dá)歌曲中的情緒？

　　（可以提供給學(xué)生簡單的打擊樂器或提醒學(xué)生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。）

　　4.再次聆聽歌曲《詠鵝》和《口哨與小狗》音頻，對比這兩首樂曲的情緒。

　　師：能不能說一說這兩首曲子的情緒有什么差別？

　　生：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

　　五、課堂小結(jié)

　　在快樂的音樂聲中我們的課程就要結(jié)束了，希望大家回去能將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。

本文來源：http://628568.com/liuxue/120702.html