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　　人教版八年級(jí)音樂上冊教案

　　《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下的目標(biāo)：

　　1知識(shí)與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

　　3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

　　4通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　本節(jié)課重點(diǎn)為：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)為：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程與步驟解析：

　　一 組織教學(xué) 師生問好

　　二創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎?現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。(多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》)請大家隨著音樂擊拍或者律動(dòng)吧。(師生隨音樂律動(dòng))

　　1師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個(gè)地區(qū)的音樂呢?

　　生：新疆。

　　師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。(課件出示)

　　生：我國的西北部。

　　師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?(民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等)

　　2體會(huì)新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：

　　師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了!(學(xué)生模仿)

　　師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎?(亞克西)

　　【 “興趣是最好的老師”， 以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

　　三師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌

　　同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.

　　介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.

　　王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》,《半個(gè)月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

　　1聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒?(活潑，歡快，青春活力)

　　2節(jié)奏練習(xí)。 聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。(課件出示)

　　(1) 4/4拍節(jié)奏型

　　a X — — — | X— — — |

　　b X — X — | X — X — |(集中精力)

　　c xxxx x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│

　　x x x x.x x ‖(此節(jié)奏可多練習(xí)幾次)

　　3學(xué)生試唱譜。(根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱)

　　4學(xué)生試填歌詞。(指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。)

　　5完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

　　【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范?！?/p>

　　四 合作探究 集體演唱

　　1肢體律動(dòng) (老師教簡單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等)

　　2創(chuàng)編節(jié)奏

　　多媒體出示節(jié)奏型：

　　a X b xx c x- d x- - -

　　(1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。)

　　【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡單肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng);鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力 ?！?/p>

　　五 知識(shí)升華 感悟青春。

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢?

　　學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”[岳飛]

　　六 小結(jié)本課

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

　　同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

　　【知識(shí)的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)】

　　《共青團(tuán)員之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過對《共青團(tuán)員之歌》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏，同時(shí)體會(huì)歌曲的情感，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

　　二、通過教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對歌曲情緒的處理

　　2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱

　　教學(xué)過程

　　播放《歌唱祖國》視頻

　　一、導(dǎo)入新課

　　讓同學(xué)們說說這首歌曲的音樂情緒、歌曲主題思想導(dǎo)入新課。學(xué)唱歌曲《共青團(tuán)員之歌》。

　　二、綜合訓(xùn)練：

　　1.音階上下行練習(xí)：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ

　　2、發(fā)音練習(xí)：

　　1 3 ︱ 5 ⅰ ︱ 5 3 ︱ 1 - ‖

　　Lu lu lu lu lu lu lu

　　要求：氣息要平穩(wěn)而有支持，在不同的音高上聲音的位置要保持者，在唱“ⅰ”時(shí)，要用氣息把它唱出來，不能有擠壓感。

　　3、試唱 1=C 4/4

　　5 6 5 6︱5 6 5 -︱5 ⅰ 7 6︱5 5 3 -︱

　　5 5 3 4︱5 5 3 -︱2 4 3 2︱1 2 1 -‖

　　三、新課教學(xué)：

　　1、播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生愛國之情。

　　要求：學(xué)生在聽的過程中思考歌曲的名稱、國名、音樂風(fēng)格、情緒和歷史背景

　　1)、學(xué)生分組討論。

　　2)、教師提問并總結(jié)。

　　3)、播放有關(guān)戰(zhàn)爭圖片加深對歌曲的理解.

　　2、播放歌曲讓學(xué)生體會(huì)歌曲旋律并對歌曲進(jìn)行分析。

　　1)找出附點(diǎn)節(jié)奏并學(xué)習(xí)： ×· ×

　　2)找出切分節(jié)奏并學(xué)習(xí)： × × ×

　　3)分析：

　　歌曲由號(hào)角般的強(qiáng)有力和節(jié)奏型開始，然后出現(xiàn)了第一段結(jié)尾旋律相同的音調(diào)。

　　第一部分節(jié)奏簡潔，旋律堅(jiān)定有力，音樂形象鮮明，使人們聯(lián)系到蘇聯(lián)青年們到軍號(hào)發(fā)出集合的號(hào)令，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場的情景，表達(dá)了他們誓死保衛(wèi)國家的決心。

　　第二部分的節(jié)奏變?yōu)槿跗?，既保持了這首歌曲的戰(zhàn)斗性，又突出了抒情性。曲調(diào)中弱起樂句、大跳音程、和切分節(jié)奏，飽含并抒發(fā)了戰(zhàn)士們對“媽媽”和“故鄉(xiāng)”的申請，表現(xiàn)了共青團(tuán)員即將奔赴戰(zhàn)場的激情和必勝信念。

　　3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲情感。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　　1)、教師用琴教唱歌曲

　　2)、學(xué)生跟琴演唱

　　3)、分組練習(xí)歌曲

　　4)、完整演唱歌曲

　　5)、學(xué)生把歌曲中唱錯(cuò)的地方教師及時(shí)糾正

　　復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方。

　　5、聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲)

　　處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，

　　主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。

　　四、知識(shí)拓展：

　　1、師生同臺(tái)演唱

　　要求：教師領(lǐng)唱第一部分，學(xué)生合唱第二部分。

　　2、學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中，歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)。樂知識(shí)總結(jié)。

　　拉起手

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2、從演唱活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。

　　教材分析：

　　《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這個(gè)主題正是當(dāng)今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。

　　歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動(dòng)力的特征，給人以不斷向前涌動(dòng)的感受。其旋律時(shí)而以跳進(jìn)為主，時(shí)而又以級(jí)進(jìn)為主。這種交錯(cuò)展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強(qiáng)烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個(gè)聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確掌握歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏(切分節(jié)奏)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　合唱始終是小學(xué)生歌唱中的難點(diǎn)，要求有良好的樂感和聽覺，所以平時(shí)的訓(xùn)練十分重要，僅僅憑一兩節(jié)課是不可能解決的。所以課上只能讓學(xué)生大致熟悉歌曲，抓住重點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、導(dǎo)入新課：師：播放歌曲《青春舞曲》，設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的?速度上有什么樣的特點(diǎn)?假如把人生分為少年、青年、中年、老年，你認(rèn)為這首歌曲最適合表現(xiàn)怎樣的年齡?

　　生：討論，(歌曲歡快充滿激情，洋溢著青春的氣息，應(yīng)該表現(xiàn)的是青年)

　　師：是啊，青春是美好的，今天我們就一起來感受青春的美麗吧。

　　設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞《青春舞曲》導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生開門見山地獲得教學(xué)的主題思路。

　　二、新授《拉起手》

　　1、聽錄音范唱，初步感受旋律。

　　設(shè)疑：說說歌曲的速度是怎樣的?情緒上有什么樣的變化?

　　2、再聽范唱，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒。

　　在主歌與副歌的銜接處提醒學(xué)生注意感受情緒的變化。

　　3、學(xué)唱第一聲部：

　　1)跟范唱小聲模唱，體會(huì)旋律的走向，同時(shí)注意哪些樂句的把握是難點(diǎn)。

　　2)說出難點(diǎn)樂句，跟范唱模唱。檢查解決。

　　突破難點(diǎn)：切分節(jié)奏的教學(xué)

　　A圖示法，教師畫出切分節(jié)奏的時(shí)值

　　B范唱法，教師唱，學(xué)生模仿

　　3)說說歌曲情緒。

　　4)跟琴完整唱，自我檢查。

　　演唱歌詞，注意提醒學(xué)生在 3 1 5 - 3 1 5 - 處的節(jié)奏

　　5)再次提出出現(xiàn)的錯(cuò)誤，跟琴解決。

　　6)完整跟伴奏演唱。注意情緒。

　　三、歌曲處理

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱

　　2、結(jié)合導(dǎo)入部分《青春舞曲》的情緒，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

　　3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。

　　四、小結(jié)全課。

　　教學(xué)反思：看似簡單的一首歌曲，難點(diǎn)在于二聲部的歌曲教學(xué)上，分省部視唱歌譜，分聲部解決難點(diǎn)。

　　《我的未來不是夢》

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《我的未來不是夢》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在欣賞多首歌曲的過程中說出具有民族、通俗和美聲演唱者特有的不同風(fēng)格和不同的演唱特點(diǎn)，并能簡單地模仿三種具有不同歌唱特點(diǎn)的歌唱。

　　2、欣賞歌曲《我的未來不是夢》時(shí)，學(xué)生能用簡潔的語言歸納通俗唱法的演唱特點(diǎn)，并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　1、完整地跟著音樂學(xué)唱第一遍。提問：音樂共有兩部分組成，分別有什么特點(diǎn)?在演唱的過程中應(yīng)該唱出怎樣的特點(diǎn)?

　　2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末的延長音時(shí)值要唱足;第二部分要注意每句末的休止節(jié)奏，同時(shí)演唱方法與第一部分形成對比，有平穩(wěn)、舒緩的歌唱轉(zhuǎn)換成有激情的歌唱，并且隨著音樂的進(jìn)行推向高潮!

　　思考：在齊唱過程中應(yīng)該注意什么?

　　3、再次完整地跟著音樂齊唱全曲。

　　在學(xué)生歌唱過程中建議老師用鋼琴伴奏，找一個(gè)合適學(xué)生歌唱的調(diào)式彈伴奏，杜絕用低八度歌唱。

　　《橄欖樹》

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過欣賞《橄欖樹》，進(jìn)一步感受現(xiàn)代電子音樂的魅力。

　　2. 擴(kuò)大藝術(shù)視野，加深對電子音樂的了解，學(xué)習(xí)客觀而全面地看待不同的音樂現(xiàn)象。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生分析電聲樂隊(duì)表現(xiàn)音樂的方法。

　　2.聽音樂，配入《橄欖樹》歌詞。

　　教材分析

　　《橄欖樹》是臺(tái)灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞以臺(tái)灣著名女作家三毛的漂泊經(jīng)歷為依據(jù)，流露出歷經(jīng)滄桑之后對故鄉(xiāng)的眷戀之情。原曲由著名歌手齊豫演唱，在港臺(tái)及內(nèi)地廣為流傳。本課所選為改編的電聲樂器合奏的輕音樂。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了常用的電聲樂器和電聲樂隊(duì)的組成形式，哪位同學(xué)能把這些知識(shí)幫助大家復(fù)習(xí)一下?

　　二、小合奏《新年好》

　　1. 師： 隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人類為豐富音響世界在不斷地探索和追求，人們在不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種聲音，以使我們的音響世界更加豐富多彩。下面請同學(xué)們展示自己制作的打擊樂以及為《新年好》編配的節(jié)奏音型。

　　生：展示(學(xué)生邊唱邊敲擊)。

　　2. 教師學(xué)生共同選出較好的自制樂器和適當(dāng)?shù)陌樽嘈汀?/p>

　　3. 教師左手在電子琴上演奏幾種不同效果的3/4拍自動(dòng)伴奏音型，由學(xué)生選擇(確定1-2種)。

　　4. 學(xué)生確定主旋律(右手)音色(2種)。

　　5. 合奏《新年好》(加入學(xué)生打擊樂器共演奏2次)。

　　今天我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受電子音樂帶給我們的美妙聽覺盛宴。

　　三、學(xué)習(xí)樂曲《橄欖樹》

　　1. 播放樂曲《橄欖樹》，思考問題：這首樂曲是什么樣的情緒?

　　生：憂傷的、回憶的情感……

　　2. 再次播放《橄欖樹》，思考問題：電聲樂隊(duì)在演奏旋律時(shí)選用了哪些樂器的音色?在演奏伴奏時(shí)選用了哪些音色?

　　生：旋律部分選用大提琴、小提琴、雙簧管，伴奏部分選用了鋼琴、鈴鐺、架子鼓等音色。

　　3. 《橄欖樹》創(chuàng)作背景：《橄欖樹》是臺(tái)灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞是臺(tái)灣著名女作家三毛創(chuàng)作的，歌曲由臺(tái)灣著名歌手齊豫演唱，在港臺(tái)及內(nèi)地廣為流傳。

　　4. 歌詞朗誦。

　　師：歌詞中表現(xiàn)了一種什么樣的情感?

　　生：思念故鄉(xiāng)、回憶、憂傷……

　　師：流露出三毛歷經(jīng)滄桑之后對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

　　5. 播放《橄欖樹》，嘗試加入歌詞。

　　6. 教師糾正學(xué)生演唱不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　7. 跟隨音樂再次演唱。

　　8. 播放《橄欖樹》原唱，比較歌曲版與樂隊(duì)版的不同

　　生：原唱主要為吉他伴奏，非常質(zhì)樸，樂隊(duì)演奏色彩很豐富。

　　四、課堂小結(jié)

　　動(dòng)物狂歡節(jié)

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》片段。

　　2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物 ，形象，并能運(yùn)用音樂要素，對音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。

　　2、通過欣賞，讓學(xué)生能分辨出各種樂器的音色及音樂表達(dá)的情緒 。

　　3、運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 能運(yùn)用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。

　　2、 聽辨各種不同樂器的音色;如何理解音樂所要表達(dá)的情緒。

　　3、 教學(xué)過程：

　　4、 一、組織教學(xué)

　　5、 播放音樂《森林狂想曲》，創(chuàng)設(shè)課前的氛圍!

　　6、 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上課之前老師放了一段音樂，你從里面聽到了什么?

　　他們的形象在大家的腦海里是活靈活現(xiàn)的，你知道嗎?美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象很直觀的表現(xiàn)出來，文學(xué)作品可以把動(dòng)物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來的呢?老師給大家推薦一部作品，法國作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，我們看一下他是怎樣用音樂刻畫動(dòng)物形象的。

　　首先我們簡單了解一下作曲家

　　首先出場的是獸中之王獅子

　　(1)欣賞《獅王進(jìn)行曲》 播放音樂 ，思考問題

　　1 、這段音樂給你怎樣的感受?

　　2、作曲家運(yùn)用了哪些樂器來表現(xiàn)它的形象?

　　板書樂譜(分析)

　　聽完了威武雄壯的《獅王進(jìn)行曲》，老師這里還有一段音樂，同學(xué)們認(rèn)真聽一下這段音樂描寫的是什么動(dòng)物形象，給你怎樣的感受? (2)、欣賞《烏龜》

　　播放音樂 、回答問題

　　這是運(yùn)用了法國作曲家奧芬·巴赫的輕歌劇《奧菲士在地獄》中的一支輕快舞曲曲調(diào)，在這里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。

　　教師把速度變快唱旋律,觀看《來來歌》視頻片段

　　還有兩段音樂，同學(xué)們獨(dú)立完成

　　表格(小組討論完成)

　　《天鵝》是整首套曲中最精美最著名的一段音樂，有的人可能并不知道圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，也不了解天鵝原來的出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉，我們常說，畫面是靜止的藝術(shù)，音樂是流動(dòng)的藝術(shù)，下面我們就一起欣賞一下芭蕾舞《天鵝之死》，同學(xué)們可以隨著音樂做幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　請同學(xué)們上臺(tái)表演

　　同學(xué)們一定很好奇舞蹈演員的腳尖是怎樣立起來的。

　　芭蕾舞演員穿的特制舞蹈鞋叫足尖鞋，其鞋頭經(jīng)過特殊處理，使演員可以站起來。它的前部由特殊的膠水把布一層一層的粘起來并打?qū)?，形成一個(gè)硬硬的頭，并且在最前端有一個(gè)小小的平面;而鞋底內(nèi)有一塊橡膠鞋板，鞋底外有一塊皮質(zhì)底。芭蕾舞女演員就是靠鞋板的幫助立起來，并利用鞋頭的小平面固定重心的。 課堂小結(jié)

　　最美的聲音來自大自然。除了今天我們在課上聽到的各種動(dòng)物的音樂，你們還知道哪些有關(guān)于動(dòng)物的樂曲嗎?

　　(《百鳥朝鳳》、《賽馬》、《金蛇狂舞》、《空山鳥語》……) 在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》片段，同學(xué)們精彩的表演讓我再次感受到了動(dòng)物世界的可愛，希望同學(xué)們在忙碌而緊張的學(xué)習(xí)中，留一點(diǎn)時(shí)間給自己，清晨，聽鳥雀從窗前啾啾的飛過，入夜，聽清風(fēng)柔柔的掠過林梢，放松我們的心靈，去傾聽來自大自然的天籟之聲。

　　洪湖水，浪打浪

　　第七課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生聆聽女聲二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲濃郁的湖北洪湖地區(qū)風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生二聲部的演奏能力，促進(jìn)學(xué)生的合唱能力。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、常規(guī)練習(xí)：

　　1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍與節(jié)奏)。

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3、器樂小練習(xí) (結(jié)合學(xué)唱歌曲的二聲部演奏進(jìn)行練習(xí))。

　　二、新課學(xué)習(xí):

　　(一)聆聽《洪湖水浪打浪》

　　復(fù)習(xí)欣賞女聲二重唱《洪湖水浪打浪》——(電影《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》片段，初聽《洪湖水浪打浪》后簡單介紹電影情節(jié)中與歌曲有關(guān)內(nèi)容——這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 你仿佛看到了什么?學(xué)生自由回答)——再次完整地聆聽全曲(隨音樂作搖船動(dòng)作參與歌曲表演)。

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　1、錄音范唱歌——學(xué)生活動(dòng)：全體用器樂演奏歌曲注意二聲部的學(xué)習(xí)——結(jié)合器樂演奏講解附點(diǎn)四分音符時(shí)值(少講多練，重在學(xué)生的自身感受掌握)——學(xué)生學(xué)唱旋律(二聲部可一氣合成，也可分練后在合)——歌詞理解——全體演唱2、表演歌曲《柳樹姑娘》律動(dòng)：學(xué)生隨著音樂自由表演。

　　(師生同臺(tái)表演：自選樂器或演唱或表演)

　　三、課堂小結(jié)：

　　鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

　　《卡門序曲》

　　第八課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用積極的態(tài)度參與感受，體驗(yàn)歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣。

　　2、通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“序曲”和“回旋曲”。

　　3、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，感受、體驗(yàn)各部分主題的音樂情緒。

　　重點(diǎn)：

　　運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。

　　難點(diǎn)：

　　感受、體驗(yàn)、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　教法學(xué)法指導(dǎo)：

　　欣賞教學(xué)、理解、體驗(yàn)、感受。

　　教學(xué)過程

　　一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料

　　請兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料。(由學(xué)生親自演示)。

　　二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

　　(講授)《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來演奏。欣賞作品 ，在音樂會(huì)演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們繼續(xù)欣賞 。

　　提問：這段音樂留給你的印象?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答，得出理想的答案。

　　1、首先來欣賞作品《卡門序曲》(錄像)——欣賞到第一大段落結(jié)束，(在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，我們所欣賞到的《卡門序曲》就結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續(xù)欣賞。(磁帶)學(xué)生的感受 。

　　2、按曲式圖聽全曲。(第一遍)

　　要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。

　　掌握、分辨出曲式圖中二個(gè)大的段落(三部曲式、展開性段落)。

　　3、按曲式圖聽全曲。(第二遍)

　　要求學(xué)生聽辯出各主題，找到第一主題、第二主題、第三主題、第四主題。

　　(在曲式圖中)的旋律，并和曲式圖相對應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個(gè)主題。

　　4、按曲式圖聽辨全曲。(第三遍)

　　要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。(可用各種符號(hào)標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個(gè)主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。)

　　5、按曲式圖聽辨作品片斷要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號(hào)標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號(hào)。

　　二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段(根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的情況，欣賞一段或二段)

　　1、女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》

　　卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。(觀看錄像片)

　　小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格?？ㄩT邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性，整個(gè)音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。

　　2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》。

　　第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場時(shí)，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，形象。

　　三、課后學(xué)習(xí)

　　同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以在網(wǎng)上下載一些MP3的作品。

　　《今夜無人入睡》

　　第九課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過欣賞《今夜無人入睡》，初步領(lǐng)略歌劇音樂魅力，認(rèn)識(shí)音樂概括歌劇故事情節(jié)、抒發(fā)情感、營造氣氛等藝術(shù)作用。

　　2. 在欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦袑W(xué)唱歌劇《今夜無人入睡》。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用恰當(dāng)準(zhǔn)確的情感演唱歌曲《今夜無人入睡》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 歌曲《今夜無人入睡》在演唱時(shí)應(yīng)注意換氣處理、弱起進(jìn)入的準(zhǔn)確性，前倚音的唱法，用恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2. 體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1. 欣賞視頻《卡門序曲》。

　　師：同學(xué)們，這音樂的情緒是什么樣的?聽了這音樂你的心情怎么樣呢?這音樂仿佛讓你看到了一個(gè)怎樣的場面，可以描述一下嗎?

　　生：情緒開始非常熱烈，讓人士氣高漲，仿佛看到了英勇的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群，場面熱鬧壯觀。

　　2. 這音樂讓你印象最深的是哪句?節(jié)奏能不能試著拍出來?

　　生：(拍唱第一主題)它出現(xiàn)了三次，(拍打出第一主題的后十六分加四個(gè)十六分節(jié)奏)。

　　二、欣賞

　　欣賞詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》。

　　1.教師播放《今夜無人入睡》視頻。

　　2.教師范唱《今夜無人入睡》一兩句。

　　3.帶領(lǐng)學(xué)生用“Lu”找頭聲模唱歌曲旋律，感受美聲唱法賦予詠嘆調(diào)的魅力。

　　三、歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 展示《今夜無人入睡》譜例。

　　2. 跟范唱錄音輕唱曲譜。

　　3. 視唱歌曲。

　　4. 學(xué)唱歌詞。

　　5. 學(xué)唱整曲。

　　四、音樂活動(dòng)

　　分享音樂，分角色演繹《今夜無人入睡》。請部分或個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，請另一部分同學(xué)根據(jù)故事情節(jié)，隨著歌曲即興表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天，我們既聽了著名的歌劇《卡門》中的序曲音樂，又看了世界頂級(jí)男高音的精彩表演，更重要的是我們也親自感受了一下歌劇的演唱。請大家下來上網(wǎng)查找一些關(guān)于中國歌劇的資料，并為歌劇《劉三姐》中的歌曲《歌墟問答》選擇適合自己的角色進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　《回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第十課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點(diǎn)。

　　2. 欣賞音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點(diǎn)。

　　3. 積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.通過欣賞，體會(huì)音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達(dá)的音樂情緒。

　　2.聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達(dá)歌曲情感的作用。

　　教材分析

　　音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。劇情，表演，音樂，舞蹈是構(gòu)成音樂劇的四大要素。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區(qū)。我們常聽到的百老匯音樂劇這個(gè)稱謂可以指在百老匯地區(qū)上演的音樂劇，又往往是泛指所有近似百老匯風(fēng)格的音樂劇。

　　《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長的音樂劇。該劇作曲家是英國安德魯.洛伊德.韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.欣賞視頻音樂劇《貓》片段。

　　2.揭示課題。

　　音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇(或稱“小歌劇”)演變而成的，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。音樂劇經(jīng)常運(yùn)用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制;在音樂劇里面可以容許出現(xiàn)沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)的區(qū)分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。音樂劇擅長于以音樂和舞蹈表達(dá)人物的情感、故事的發(fā)展和戲劇的沖突，有時(shí)語言無法表達(dá)的強(qiáng)烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達(dá)。相比之下，音樂劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。

　　二、了解音樂劇體裁特點(diǎn)

　　1. 角色與劇情介紹：“領(lǐng)袖貓”──貓族中的首領(lǐng)，充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)，他必須出席一年一度的貓會(huì)，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生;“魅力貓”──年輕時(shí)是貓族中最美麗的一個(gè)，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時(shí)已丑陋無比——她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。

　　2.《回憶》歌曲欣賞。

　　3. 作曲家的介紹：安德魯•洛依德•韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實(shí)的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨(dú)鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動(dòng)了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項(xiàng)托尼獎(jiǎng)的《日落大道》等傳世名劇。

　　4. 隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

　　5. 師生討論音樂劇特點(diǎn)。

　　三、拓展

　　1. 欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段—《回憶》唱段的視頻，請學(xué)生注意其中的表演。

　　2. 表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨(dú)立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。

　　四、課堂小結(jié)

　　音樂劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們在課下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識(shí)度。

　　1. 音樂劇起源是怎樣的?

　　2. 發(fā)展中百老匯音樂劇有哪些作品?

　　3. 倫敦西區(qū)的音樂劇有哪些代表作?

　　采花

　　第十一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)四川音樂的民族風(fēng)格，喜愛四川的民族音樂。

　　二、聆聽《采花》，能夠領(lǐng)會(huì)四川音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、歌曲《采花》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《金風(fēng)吹來的時(shí)候》。

　　二、欣賞樂曲《采花》。

　　1、讓學(xué)生說說自己參與活動(dòng)是什么樣子的。

　　2、初步聆聽樂曲，說感受。

　　3、再次分部分聆聽。

　　4、舉行活動(dòng)

　　(1)采花將各自扮演哪些角色?學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。

　　(2)怎樣打扮自己呢?用什么材料更能突出角色?有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神。

　　(3)紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演。有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊!

　　三、結(jié)束新課

　　蟬蟲歌

　　第十二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解樂從的自然條件、經(jīng)濟(jì)特色及其發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。

　　重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。

　　難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。

　　美德育滲透點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)流程：

　　引入：音樂《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，課件展示樂從景觀(自動(dòng)切換放映)。

　　一、侗族簡介

　　二、聆聽《蟬蟲歌》

　　要完整地聆聽全歌，感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒，并認(rèn)識(shí)歌曲的體裁形式——混聲合唱。對這首合唱來說，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部及合唱中的領(lǐng)唱形式。

　　可以引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。

　　三、樂曲分析

　　《蟬蟲歌》的歌詞較短。從實(shí)質(zhì)上看，這種歌的襯詞要比歌詞重要的多。因?yàn)槠湟r詞部分才是歌的主體。通常，歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美的旋律及令人遐想的和聲來展示自已動(dòng)人的歌喉及高超的演唱技巧。

　　這首歌采用了支聲性二聲部合唱的形式。歌曲的主旋律有時(shí)在第一聲部，有時(shí)又在第二聲部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和聲去伴合主旋律，從而表現(xiàn)蟬蟲在樹上鳴叫的情景。

　　《蟬蟲歌》是一首女聲合唱。第一聲部由2—3人領(lǐng)唱。整個(gè)合唱的音色，給人以明亮、柔美、清雅的印象。

　　四、侗族大歌

　　侗族人民多居住在貴州、湖南、廣西三省的毗鄰地區(qū)。其語言屬漢藏語系。侗族人多通漢語。侗族人民是一個(gè)能歌善舞的民族。在演唱多聲部民歌方面，侗族有著十分悠久的歷史。按演唱體制及社會(huì)功用分類，侗族民歌有大歌、踩堂歌、攔路歌和花歌幾大類。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很長的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解為結(jié)構(gòu)龐大的侗族民間合唱歌曲。侗族大歌可分為“普通大歌”、“聲音大歌”及“敘事大歌”三類。其中，聲音大歌是“以表現(xiàn)歌曲的曲調(diào)和歌隊(duì)的聲音為主的大歌”。這種歌的歌詞較短。一首歌通常有兩段詞，多的也不超過五段，每段歌詞也僅有三、四句。它的主要特點(diǎn)是：每段歌的后半部分都有一個(gè)相當(dāng)長的持續(xù)音襯腔。侗族人民把這部分視為聲音大歌的主體，常常要使用“循環(huán)呼吸”的方法來演唱。聲音大歌往往對自然景物進(jìn)行惟妙惟肖的模仿與刻畫。蟬鳴聲、楊梅蟲叫聲、山羊跳躍的形象、小河蜿蜒流水的情態(tài)等。

　　五、歸納總結(jié)

　　依內(nèi)媽媽

　　第十三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠熟練地演唱歌曲《依內(nèi)媽媽》并背唱，體會(huì)曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.通過欣賞《依內(nèi)媽媽》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：背唱《依內(nèi)媽媽》，并體會(huì)其曲調(diào)在演唱時(shí)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　播放課件教師介紹古巴：它位于加勒比海西北部，是西印度群島中最大的島國。是世界主要產(chǎn)糖國之一，被譽(yù)為“世界糖罐”。古巴旅游資源豐富，幾百個(gè)風(fēng)景點(diǎn)像翡翠般點(diǎn)綴在海岸線上。明媚的陽光、清澈的海水、白沙海灘等自然風(fēng)光使這個(gè)享有“加勒比明珠”美譽(yù)的島國成為世界一流的旅游和療養(yǎng)勝地。

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　(1)聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。

　　(2)請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

　　(3)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。以四四拍子的切分節(jié)奏為特征，其典型的節(jié)奏通常以五個(gè)音為一組：ⅩⅩⅩⅩⅩ。

　　(4)再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。

　　(5)學(xué)唱主題旋律。

　　(6)請學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。

　　(7)節(jié)奏練習(xí)：

　　3/4ⅩⅩ│ⅩⅩ—│0 ⅩⅩ│ⅩⅩ—│0 ⅩⅩ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ— —│Ⅹ

　　(三)小結(jié)

　　本課你有哪些收獲(生談)師總結(jié)，下課。

　　依呀呀噢咧噢

　　第十四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《依呀呀噢咧噢》

　　教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度價(jià)值觀 感受體驗(yàn)歌曲歡快的旋律，熱烈的情緒，了解非洲鼓和非洲舞蹈等相 關(guān)的音樂文化。

　　2、過程與方法 在體驗(yàn)中，學(xué)唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,體驗(yàn)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。了 解非洲鼓的節(jié)奏特點(diǎn)及功能。

　　3、知識(shí)與技能 能夠準(zhǔn)確并充滿熱情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，體驗(yàn)非洲音樂中 復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。能夠綜合了 解非洲歌曲、非洲鼓及非洲舞蹈的特點(diǎn)，感受非洲音樂文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確并充滿熱情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》 ，掌握相關(guān)切分音 節(jié)奏特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)非洲獨(dú)具特色的鼓文化， 感受非洲音樂文化風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中切分音節(jié)奏，了解非洲歌曲、非洲鼓及非洲舞 蹈的特點(diǎn)。

　　情境導(dǎo)入： 1. 教師進(jìn)行才藝展示，身著非洲服飾，擊鼓。提問：老師剛才展 示的是哪個(gè)地區(qū)的音樂文化?老師所展示的非洲樂器是什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖】 用直觀的感受， 通過提問引發(fā)學(xué)生思考， 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境， 產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

　　2. 簡單介紹非洲，重點(diǎn)講解非洲鼓及作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 通過文字?jǐn)⑹龊同F(xiàn)場演示，使學(xué)生初步了解非洲鼓樂，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真學(xué)習(xí)下面環(huán)節(jié)的非洲音樂。

　　二、 體驗(yàn)環(huán)節(jié)

　　1. 講解非洲鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，出示節(jié)奏型，學(xué)生分小組練習(xí)。

　　2. 學(xué)生打節(jié)奏為教師伴奏，引出歌曲《依呀呀噢咧噢》 。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 體驗(yàn)鼓樂結(jié)合的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作演唱的能力。

　　三、 學(xué)唱歌曲

　　1. 提問：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲是怎樣表達(dá)歡快的情緒的?

　　2. 學(xué)生打節(jié)拍，教師讀歌曲節(jié)奏。

　　3. 跟教師用 la 模唱，觀察曲譜，找出比較有難度的樂句。解決難點(diǎn)并出示 PPT 切分音節(jié)奏。

　　4. 完整的模唱歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，著重練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

　　5. 提問：同學(xué)們知不知道這首歌曲的歌詞是什么意思啊?

　　6. 教師簡介歌曲、歌詞。

　　7. 填詞演唱歌曲， 放慢速度。 找出歌詞較為難唱的樂句單獨(dú)練習(xí)。

　　8. 提問學(xué)生評(píng)價(jià)自己的演唱。找出缺點(diǎn)改正。

　　9. 曲譜前兩行，采用情緒遞進(jìn)的感情處理方式演唱。

　　四、課堂小結(jié)

　　以提問的形式讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

　　教師總結(jié)，非洲音樂是樸實(shí)的、純真的音樂，其豐富多彩和變化無窮的節(jié)奏， 是世界音樂的寶貴資源。

　　人們常說： 非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。 我相信課后每一位同學(xué)都會(huì) 對非洲音樂有著更深的認(rèn)識(shí)和了解， 課下同學(xué)們可以去搜集一些你喜 歡的非洲音樂，下節(jié)課我們繼續(xù)在非洲音樂的海洋中暢游。

　　《紅河谷》

　　第十五課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。

　　2、用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。

　　3、對比聆聽《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　教材分析：

　　《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放音樂風(fēng)光片視頻，教室里掛上北美地圖，營造教室氣氛，學(xué)生聽著歌曲《紅河谷》的音樂進(jìn)教室，教師采用提問方式導(dǎo)入課題。

　　2、師：根據(jù)課前播放的音樂及現(xiàn)在你們看到的圖片，同學(xué)們猜猜看，今天咱們要去哪個(gè)洲或者國家了解它的音樂呢?

　　生：北美洲。

　　師：有誰知道剛才你們聽到的音樂叫什么名字?

　　生：《紅河谷》。

　　師：聽到《紅河谷》還能聯(lián)想到什么信息?有誰能幫我們介紹一下?

　　生：是一首加拿大民歌、有一個(gè)美國電影也叫《紅河谷》。

　　師：今天我們就來學(xué)唱《紅河谷》。

　　二、《紅河谷》歌曲學(xué)習(xí)

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　用“嗚”進(jìn)行練習(xí)。

　　2、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

　　(1)聆聽歌曲《紅河谷》并在譜例上標(biāo)記出呼吸記號(hào)、畫出旋律線，并說一說聆聽后的體會(huì)和感受，回答問題。

　　(2)手打出樂曲節(jié)奏并讀出唱名。

　　(3)手打節(jié)奏，視唱。

　　(4)連貫學(xué)唱，注意換氣的位置。

　　① 跟著教師一起連貫演唱歌譜，換氣位置準(zhǔn)確(只彈旋律)。

　?、?請學(xué)生有感情地大聲朗讀歌詞。

　?、?教師邊彈伴奏邊演唱歌詞，學(xué)生演唱歌譜。

　?、?教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌譜，教師演唱歌詞。

　?、?教師彈伴奏，學(xué)生分成兩組，一組唱詞，一組唱譜。

　?、?給半分鐘時(shí)間熟悉歌詞。

　　⑦ 跟伴奏背唱歌曲。

　　3. 深入分析歌曲。

　　學(xué)生再次聆聽范唱《紅河谷》。

　　4. 聆聽《紅河谷》合唱版。

　　師：速度、力度可以影響甚至改變音樂的情緒，請問你們還有什么方法可以改變音樂的情緒?

　　生：通過配樂、改變節(jié)奏等。

　　師：聆聽另一個(gè)版本的《紅河谷》，體會(huì)一下和之前聽到的有什么不同(可給出齊唱、重唱、合唱三個(gè)選項(xiàng))?

　　生：這是用合唱形式演唱的。

　　師：合唱版的《紅河谷》和獨(dú)唱版的《紅河谷》有什么不同?

　　生：合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。

　　師：同學(xué)們體會(huì)得很好!合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化，增加了音樂作品的厚度，豐富了音樂作品的表現(xiàn)力;這首作品還通過轉(zhuǎn)換調(diào)性，豐富了音樂作品的色彩。

　　三、 課堂小結(jié)

　　音樂作品可以通過什么音樂要素來改變它的風(fēng)格特點(diǎn)?情緒情感。因此，我們在演唱音樂作品時(shí)應(yīng)該先認(rèn)真分析作品，格外注意音樂要素的運(yùn)用，這樣才能正確地演唱歌曲。

　　下面請同學(xué)們以組為單位，進(jìn)行《紅河谷》演唱比賽。

　　要求：

　　(1)用恰當(dāng)?shù)囊魳芬丶把莩问絹肀憩F(xiàn)作品。

　　(2)有感情地背唱。

　　踏雪尋梅

　　第十六課時(shí)

　　教學(xué)模式：定向—鋪墊教學(xué)—情景導(dǎo)入—掌握—激勵(lì)表現(xiàn)—小結(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格;

　　2、學(xué)會(huì)歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲美好的意境，品味歌

　　曲的風(fēng)格韻味。

　　3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動(dòng)參與音樂表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部;

　　2、體會(huì)歌曲情韻。

　　教學(xué)過程：

　　一、定向：

　　媒體播放音樂《送別》，引入課堂，師生問好!

　　二、鋪墊教學(xué)：

　　簡單介紹黃自生平

　　師：剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是電影《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的。在這個(gè)時(shí)代，我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自。(投影儀出示黃自的頭像)大家都收集了一些有關(guān)黃自的一些資料，下面請各組的代表分別匯報(bào)一下。

　　(CAI出示)黃自是江蘇人，從小喜歡古典詩詞與民族音樂。后來到美國留學(xué)，學(xué)習(xí)了西洋音樂理論、作曲技法等。回國后主要從事音樂教育、音樂創(chuàng)作工作。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風(fēng)格的音樂作品。

　　三、情景導(dǎo)入：

　　師：今天我們要學(xué)的《踏雪尋梅》就是這種風(fēng)格的歌曲。

　　1、媒體出示歌詞，老師朗誦歌詞，學(xué)生想象意境;

　　2、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面?你的心情怎樣呢?

　　四、引導(dǎo)掌握：

　　1、為詞選曲：聆聽兩首音樂：《繡紅旗》、《踏雪尋梅》

　　2、提問：為什么這樣選呢?(與歌詞意境吻合)

　　五、激勵(lì)表現(xiàn)：

　　1、歌曲處理：討論、互評(píng)、集體評(píng)議

　　2、即興創(chuàng)作：

　　請學(xué)生任意選擇歌曲中的一句進(jìn)行處理，用不同的力度、速度、音色來表現(xiàn)歌曲的意境。

　　請學(xué)生講講處理方案，并說一說為什么這樣處理，表現(xiàn)什么形象、情景?

　　3、教師總結(jié)，CAI出示“響叮當(dāng)”一句的處理。

　　4、集體認(rèn)同的處理方式演唱一遍。

　　六、小結(jié)：

　　今天，我們欣賞、演唱了黃自先生的幾首音樂作品，對黃自先生有了初步的了解。最后，我們一起來說說今天的收

　　《飛雪迎春》

　　第十七課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽學(xué)唱《飛雪迎春》，感受冬天的意境美和音樂美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2、能用輕松、歡快的聲音學(xué)唱《飛雪迎春》。

　　3、能用各種方式探索音響效果為歌曲配伴奏，創(chuàng)設(shè)歌曲意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱《飛雪迎春》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　《飛雪迎春》第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作表演唱。

　　教具準(zhǔn)備

　　打擊樂器、自制課件、多媒體。

　　教學(xué)程序

　　一、組織教學(xué)

　　組織學(xué)生聽《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)教室，并坐成“u”形?！垛弮喉懚．?dāng)》是一首描寫冬天意境的歌曲，大家都能哼唱，而且較歡快，給他們創(chuàng)設(shè)“美麗的冬天”的意境，感受到冬天的氣息，體驗(yàn)到冬之韻的意境。

　　二、詩歌朗誦

　　師導(dǎo)語：大家知道，梅花總是挑選在最嚴(yán)寒的冬天開放，這種敢于困難做斗爭的精神是大家值得學(xué)習(xí)的，首先讓我們來朗誦古詩《梅花》。

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別同學(xué)有感情的朗誦詩歌。

　　2、思考、即興創(chuàng)作，并能唱給大家聽。多媒體展示古詩及與詩歌意境相應(yīng)的圖片。

　　通過即興創(chuàng)作演唱，能提高學(xué)生的積極性，把課堂提高到第一個(gè)小高潮，并能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，和歌曲的即興創(chuàng)作能力。

　　三、欣賞、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽歌曲《踏雪尋梅》。

　　(1)說說音樂給你的感受。

　　(2)音樂把你帶入了怎樣的畫面。

　　2、解決設(shè)疑。

　　3、學(xué)唱歌曲第一聲部。

　　4、第一、二聲部合唱。閉上眼睛，帶著問題用心聆聽歌曲，可隨音樂晃動(dòng)身體。

　　5、學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，討論音樂情緒及意境。

　　6、用歌詞演唱到熟練。

　　7、多媒體展示曲譜，并播放。帶著問題去聆聽，可以給聆聽以指向性，并可檢測，培養(yǎng)他們良好的欣賞習(xí)慣。

　　四、創(chuàng)編、表演

　　利用新年音樂會(huì)這樣一個(gè)背景一起表演。分五小組討論，討論的內(nèi)容各自分配，每組一種表現(xiàn)方式。

　　五、課堂小結(jié)

　　說說冬天帶來的樂趣。

　　我像雪花天上來

　　第十八課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能通過歌曲欣賞，體驗(yàn)歌曲不同唱法風(fēng)格特點(diǎn)，模仿不同唱法的發(fā)聲方法，通過體驗(yàn)與感悟、分析與思考等活動(dòng)，了解四種唱法的特點(diǎn)，感受人聲的歌唱魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是聽賞歌曲，體驗(yàn)人聲豐富的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，難點(diǎn)是模仿美聲、民族、流行唱法的發(fā)聲技巧。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞法、講授法、啟發(fā)法、練習(xí)法、表演法、情景教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放《第十二屆CCTV全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽》片頭(播放片頭課件)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生都熟悉的每兩年一度的青歌賽片頭音樂和畫面導(dǎo)入，導(dǎo)入既直接、自然，又能快速有效抓住學(xué)生興趣，順利進(jìn)入新課教學(xué)。)

　　感受與體驗(yàn)：

　　下面請同學(xué)們根據(jù)自己的判斷,指出老師演唱的歌曲片段用了哪些唱法?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過教師親自演唱，更具有真實(shí)感，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。)

　　老師分別演唱通俗、美聲、民族歌曲片段，讓學(xué)生初步感受和判斷不同唱法的歌曲分類。提問：老師剛才的歌曲演唱中用了哪幾種唱法?

　　生答：……

　　本節(jié)課，我們就主要通過歌曲聽賞探討學(xué)習(xí)四種唱法及其特點(diǎn)，感受人聲豐富的表現(xiàn)力給我們帶來的音樂美的享受。

　　二、新課教學(xué)

　　體驗(yàn)與探究：

　　介紹我國著名的美聲歌唱家，如戴玉強(qiáng)、殷秀梅、廖昌永等，今天我們就了解一下戴玉強(qiáng)。(出示課件)戴玉強(qiáng)，是帕瓦羅蒂的首位亞洲弟子。 他的聲音甜美柔潤，中低聲區(qū)流暢舒展，高聲區(qū)剛勁奔放而暢達(dá)華美，舞臺(tái)表演瀟灑大方，氣質(zhì)典雅，溫柔多情又不失陽剛之美。

　　(設(shè)計(jì)意圖：尊重教材，精選教材歌曲《我像雪花天上來》完整、重點(diǎn)欣賞，感悟美聲唱法的特點(diǎn)，感受人聲歌唱的魅力。)

　　下面請大家完整欣賞戴玉強(qiáng)演唱的歌曲《我像雪花天上來》(播放歌曲課件)。(歌曲字幕顯示)《我像雪花天上來》三個(gè)樂段的節(jié)奏、音型基本一樣，始終具有一種向前向上的涌動(dòng)感，襯詞“啦”使音樂更加連貫、流暢。戴玉強(qiáng)激情豪放的演唱，把歌曲深邃的內(nèi)涵揭示得淋漓盡致。

　　三、總結(jié)

　　美聲唱法是混合聲區(qū)，混合共鳴(全共鳴)，混合音色(真、假聲混合)。采用了比其他唱法喉頭位置較低的發(fā)聲方法，發(fā)音純凈、柔美、明亮、具有金屬色彩、強(qiáng)大的穿透力、富于共鳴和垂直感。注重氣息的控制，保持聲音的均勻、統(tǒng)一、圓潤、能毫不費(fèi)力地演唱華彩、輝煌的作品，句法連貫、寬厚靈活、剛?cè)峒鎮(zhèn)?、以柔為主?/p>

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