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作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括:記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。以下是本站分享的有趣的實(shí)驗(yàn)
作文,希望能幫助到大家!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文
今天,我們和老師在教室里做了“雞蛋浮出水面”的實(shí)驗(yàn)。
老師準(zhǔn)備了一個(gè)透明罐子,里面裝了一些水、一個(gè)生雞蛋、一袋食用鹽、還有一根筷子。
在我們疑惑不解的目光的注視下,實(shí)驗(yàn)終于開始了。老師先拿出裝著水的罐子,然后把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放入水中,接著再倒入一些鹽。只見那些鹽就像一朵朵雪花飄落下去,好像為雞蛋蓋上了一層棉被。同學(xué)們都不想錯(cuò)過這精彩的過程,有的坐在桌子上,有的跑到前面去,還有的站在椅子上……老師再拿起筷子在水中攪拌,那個(gè)生雞蛋就像一塊大石頭一動(dòng)也不動(dòng),怎么也不肯離開“杯底媽媽”。我們又加了一些鹽,攪拌一下,那生雞蛋才不情不愿地離開,就在這時(shí),雞蛋慢慢地升了上去,那浮出水面的雞蛋就像在水底的潛水艇從水底浮出水面。
雞蛋,為什么能浮出水面呢?老師后來給我們解釋了,是因?yàn)樗懈×λ拿芏瘸^了雞蛋的密度,所以雞蛋能浮起來。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文
“丁鈴鈴……”上課鈴響了.科學(xué)老師端著一個(gè)托盤緩緩走上了講臺(tái)。教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都靜悄悄地等著老師上課。
沒想到,老師拋給了我們一個(gè)問題:“同學(xué)們,你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說著,老師從托盤里拿起一塊方形玻璃,同學(xué)們先是愣了一會(huì)兒,繼而踴躍回答:“用刀子割”,“用手掰”,“往地上砸……”鄭老師微笑著說;“我有一個(gè)辦法,我來演示給你們看看吧!”
同學(xué)們的目光都被托盤上的東西吸引了:一條棉線、一個(gè)裝著油的塑料杯、一盒火柴,一塊玻璃,還有一個(gè)裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里。“啊?”同學(xué)們有些驚訝,接著,老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開始蒙了。老師見了,便把玻璃舉起來說那是玻璃斷開的地方,大家好奇地盯著。然而接下來,老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點(diǎn)燃。“燒棉線”,幾位同學(xué)立馬反應(yīng)說。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,將手捏在玻璃的最邊緣,用火柴把棉線點(diǎn)著。就在火苗觸碰到棉線的那一刻,火苗便迅速向棉線四周蔓延。一會(huì)功夫,火苗燃盡棉線并完全熄滅。說時(shí)遲、那時(shí)快,老師立刻把玻璃投進(jìn)了那盆涼水中,“咔擦”一聲,玻璃便斷成兩半。
“啊?”同學(xué)們又興奮又吃驚,七嘴八舌地議論起來,每個(gè)人的心里都畫了一個(gè)大大的問號(hào)。“你們知道為什么嗎?”老師的聲音在講臺(tái)上響起。“不知道!這是為什么呢?”我們異口同聲地問。
“這是運(yùn)用熱脹冷縮的原理,”老師面帶微笑地說,“火苗使玻璃上纏棉線的中間部分受了熱,于是玻璃中間部分便膨脹開來,而當(dāng)玻璃突然遇冷后,玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮,這一脹一縮就導(dǎo)致玻璃中間部分?jǐn)嗔选?rdquo;
同學(xué)們終于明白了,原來這個(gè)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問呢!小實(shí)驗(yàn)大道理。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上得真有趣,也很有意義,它讓我懂得了怎樣應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文
今天科學(xué)老師說“科學(xué)是有無(wú)止境的,它是一個(gè)永恒之迷今天就讓我們一起做一個(gè)吹泡泡的實(shí)驗(yàn)吧!”
科學(xué)老師叫組長(zhǎng)上來給我們每一個(gè)人發(fā)了一小盒子的科學(xué)用品給我們有。一小塊肥皂,一個(gè)塑料杯,一條長(zhǎng)吸管??茖W(xué)老師對(duì)我們說“驚奇是科學(xué)的種子,就讓我們開始吧。”科學(xué)老師又給我們發(fā)了一張吹泡泡的說明書。
我和同桌躍躍欲試,卻不知如何下手。同桌忽然想到了什么對(duì)我說“老師不是給我們發(fā)了一張說明書嗎,我們按照上面的步驟不就行了嗎。”我說“對(duì)呀,我怎么把說明書忘了?”
我按照上面的步驟來做。我先把水杯拿出來往塑料杯里倒了一些水,再把肥皂放入水中,然后等肥皂融化之后。就把長(zhǎng)吸管沾了一下水,用力一吹。吹出來的不是泡泡而是水。我覺得再試幾次可能會(huì)成功。我用反反復(fù)復(fù)的試了好幾次,吹出來的還是水。
我試了輕輕地吹,我真吹出了泡泡。啊,我試驗(yàn)成功了。老師問我們。“你們想知道為什么肥皂水可以吹出泡泡嗎?”“想!”我們異口同聲的說。
老師告訴我們“因?yàn)榉试硭苄纬梢粚臃试砟?,肥皂膜不容易破碎,?dāng)你們吹氣的時(shí)候肥皂膜就一點(diǎn)一點(diǎn)的膨脹起來。變成肥皂泡,就像吹氣球一樣。”
啊,這節(jié)課我們學(xué)到了為什么肥皂水可以吹出泡泡的知識(shí)。
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