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作文（composition）是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了讀書(shū)感受作文，希望對(duì)大家有所幫助!

　　讀書(shū)感受作文

　　一間陋室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對(duì)我這書(shū)蟲(chóng)而言，足矣！讀書(shū)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)瑣事之勞形，讓我身心愉悅。所以，在我心中，讀書(shū)的滋味永遠(yuǎn)是甜的。

　　讀書(shū)的滋味是甜的，是因?yàn)樽诩抑斜憧芍煜轮隆Ｖ蒙碛跁?shū)中，不禁為盛唐的興旺而叫好，為滿清的腐敗而扼腕。讀書(shū)，讓我回到了蘇聯(lián)火紅的十月和中華人民抗日的前沿；讓我重溫了共和國(guó)成立時(shí)的幸福每當(dāng)這時(shí)，我都心潮澎湃，熱血沸騰。讀書(shū)，讓我領(lǐng)略到今日中國(guó)的風(fēng)采；科技發(fā)達(dá)，國(guó)力強(qiáng)盛更讓我由衷地為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。讀書(shū)，讓我知曉了這上下幾千年的故事，我的心里怎么會(huì)不甜呢？

　　讀書(shū)的滋味是甜的，因?yàn)樽x書(shū)可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明日讀一點(diǎn)兒，日復(fù)一日，一摞摞的書(shū)在你的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識(shí)，而是自己用心血打印出來(lái)的心書(shū)。當(dāng)你需要時(shí)，無(wú)需再翻，只緣書(shū)中的內(nèi)容已了然于心，難道你心里不甜嗎？讀讀詩(shī)文，寫作時(shí)適當(dāng)?shù)赜弥欢?，便使文章錦上添花；走上演講臺(tái)，你淵博的學(xué)識(shí)，使演說(shuō)激動(dòng)著人們的脈搏，征服了人們的心，時(shí)間都為你駐足，你的心里難道不甜嗎？

　　讀書(shū)的滋味是甜的，因?yàn)樽x書(shū)可以讓人疲憊的身心得以放松，體味那靜謐的快樂(lè)。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅、張愛(ài)玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿、金大俠的豪放，讓自己的心在快樂(lè)中暢游，難道這不甜嗎？

　　如果有人問(wèn)我：讀書(shū)的滋味怎么樣？我一定會(huì)告訴他：是甜的，是永遠(yuǎn)令人心醉的甜！

　　讀書(shū)感受作文

　　許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我們?nèi)祟愒S多樂(lè)趣，也讓我們懂得了許多道理。書(shū)就像是大海，我就是一條小魚(yú)，在大海中自由自在的遨游;書(shū)就像是天空，我就像是一只小鳥(niǎo)，在天空中自由的翱翔。

　　我從小就喜歡讀書(shū)，小的時(shí)候我不識(shí)字，只能看一些有圖畫的書(shū)，經(jīng)常讓媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)。上了小學(xué)以后，只要一有時(shí)間，我就抱著一本童話故事書(shū)看，經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)身臨其境到童話世界里去。和白雪公主、七個(gè)小矮人在一齊;有的時(shí)候和小飛俠在空中自由自在地遨游;還有的時(shí)候仿佛來(lái)到了侏羅紀(jì)公園，和恐龍們?cè)谝积R嬉戲。

　　久而久之，我喜歡上了讀書(shū)，每一天作業(yè)做完以后，我都會(huì)認(rèn)真的去看一會(huì)書(shū)。我從書(shū)中明白了許多知識(shí)，也從書(shū)中明白了許多道理。教師告訴我們，知識(shí)是靠平時(shí)的日積月累，我從書(shū)中積累了許多好詞好句。每次寫作文時(shí)我都會(huì)寫一些好的詞句，我的作文水平一下子提高了好多。

　　我覺(jué)得讀書(shū)是每個(gè)人都不可缺少的，讀書(shū)會(huì)給你帶來(lái)許多樂(lè)趣，會(huì)豐富你的生活，會(huì)豐富你的世界。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗o我的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)和道理。

　　讀書(shū)感受作文

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。每當(dāng)聽(tīng)到杜甫這句千古名句時(shí)，我就不由得想起去年的那件事來(lái)。那時(shí)，我剛上四年級(jí)，作文寫得很差。一次作文課，新來(lái)的李老師讓我們寫《一件難忘的事》，要求寫生活中的真人真事?？晌医g盡腦汁也沒(méi)有想出一件令我難忘的事，更不知道從何寫起。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”每當(dāng)聽(tīng)到杜甫這句千古名句時(shí)，我就不由得想起去年的那件事來(lái)。那時(shí)，我剛上四年級(jí)，作文寫得很差。一次作文課，新來(lái)的李老師讓我們寫《一件難忘的事》，要求寫生活中的真人真事。

　　可我絞盡腦汁也沒(méi)有想出一件令我難忘的事，更不知道從何寫起。算了吧，還是自己“創(chuàng)作”吧。我苦思冥想東拼西湊，那情形真可謂“橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬碎爛筆頭”。好不容易才湊了二三百字交了差。過(guò)了幾天，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“婷婷，咱們的作文水平需要提高啊。”啊，果然又是因?yàn)樽魑?，以前每次作文老師都要說(shuō)我的作文這不行啦，那不好了的，挑許多的毛病，都成家常便飯了，我也已經(jīng)滿不在乎了。“你的作文水平差，有兩個(gè)原因：一是因?yàn)槟悴簧朴诜e累素材，結(jié)果一到寫作文便無(wú)話可說(shuō);再一點(diǎn)就是因?yàn)槟悴恢雷魑木烤乖撛鯓訉?，一寫作文就東一句，西一句的。要想寫好作文，必須做好讀書(shū)積累和生活積累……”我漸漸地聽(tīng)得入了神，怎么這位新老師一下就說(shuō)到我的心里去了呢?李老師繼續(xù)語(yǔ)調(diào)平和地說(shuō)：“大詩(shī)人杜甫有一句名詩(shī)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’”，說(shuō)著，李老師從抽屜里拿出幾本作文書(shū)遞給我，說(shuō)，“我給你找了幾本作文書(shū)，拿去吧，會(huì)對(duì)你有幫助的。

　　至于生活積累，只能靠你自己了。”我雙手接過(guò)那幾本作文書(shū)，回到教室，迫不及待地翻了起來(lái)。內(nèi)容還真豐富，特別是那本談如何寫作文的書(shū)，簡(jiǎn)直令我入了迷。從此，我便迷上了讀書(shū)和寫日記。后來(lái)，我漸漸不再滿足于那幾本作文書(shū)了，又買了好幾本，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”嘛!現(xiàn)在，上作文課我再也不發(fā)愁了，看著那一行行清秀、優(yōu)美的文字躍然紙上，心中有說(shuō)不出的舒暢，這真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!

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