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【628568.com--自我鑒定】

- 在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育,對于青春期的情緒的自我覺察、認(rèn)知,融入社會主義核心價值觀(友善、文明、和諧等)的引導(dǎo),以下是本站小編為大家?guī)淼年P(guān)于部編道德，以供大家參考!

　　部編道德

　　“千課萬人”全國小學(xué)部編“道德與法治”新教材課堂教學(xué)觀摩會

　　——暨小學(xué)一年級部編“道德與法治”新教材全國啟用研修活動

　　【活動定位】國民意識 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 規(guī)則重建 知法懂法

　　【活動愿景】準(zhǔn)確把握新教材的編寫原則、結(jié)構(gòu)體系，以核心價值觀為主線，以憲法教育為核心，通過有效的教育途徑，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育，形成國民意識、對國家的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

　　【活動時間】2017年11月19-21日(周日—周二)，18日報到，22日返程。

　　【活動地點(diǎn)】中國杭州(報名后告知報到及會議地點(diǎn))

　　【活動主題】核心素養(yǎng)理念下的新教材認(rèn)識與使用

　　【活動形式】學(xué)術(shù)演講;課堂觀摩;互動評點(diǎn)。

　　【活動課程】(22位專家 12節(jié)示范課 專家排列以姓氏筆畫為序)

　　第一版塊 關(guān)鍵解讀與引領(lǐng)

　　●部編小學(xué)《道德與法治》教材整體性解讀

　　章樂：南京師范大學(xué)道德教育研究所博士，副教授，部編教材主要作者。

　　●部編小學(xué)《道德與法治》一年級上、下冊教材分析

　　方麗敏：部編小學(xué)《道德與法治》教材主要作者，杭州市基礎(chǔ)教育研究室教研員。

　　●部編小學(xué)《道德與法治》使用建議

　　成尚榮：原江蘇省教科所所長，國家督學(xué)，部編《道德與法治》教材評審專家。

　　第二版塊 要點(diǎn)敘事與指向

　　●道德與法治教學(xué)如何滲透中華傳統(tǒng)文化教育

　　孫民：部編小學(xué)《道德與法治》教材主要作者，湖北省武漢市武昌區(qū)大東門小學(xué)，特級教師。

　　●道德與法治如何強(qiáng)化兒童本體意識

　　顧瑾玉：部編小學(xué)《道德與法治》教材主要作者，北京市教科院基教研中心教研員。

　　●部編小學(xué)《道德與法治》的生存智慧

　　左兆軍：江蘇省徐州市教研室教研員，部編小學(xué)《道德與法治》編寫者。

　　●《道德與法治》如何滲透規(guī)則教育

　　方崢嶸：江蘇省南京市上元小學(xué)，人教社《道德與法治》教材培訓(xùn)(杭州會議)主講專家。

　　第三版塊 理想課堂與思考

　　1.部編《道德與法治》試教區(qū)課堂展示

　　【樣板課】1. 北京試教區(qū)(一節(jié));2. 陜西試教區(qū)(一節(jié));3. 山西試教區(qū)(一節(jié))。

　　2.長三角地區(qū)“道德與法治”教育展評課一等獎獲得者課堂展示

　　【創(chuàng)意課】

　　鄧紅燕(浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校);

　　帥寧華(江蘇省南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué))。

　　3.部級優(yōu)課、全國賽課一等獎獲得者示范課

　　【繪本課】

　　茅燕琴(浙江省寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué));

　　朱希杰(浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué));

　　俞李(浙江省杭州市余杭區(qū)臨平第二小學(xué))。

　　【故事課】

　　周澤武(重慶市九龍坡區(qū)石新路小學(xué));

　　劉亞春(云南師范大學(xué)附屬小學(xué));

　　魯婧婧(浙江省溫州市中通國際學(xué)校)。

　　4.拓展性課堂展示

　　【多學(xué)科整合課】道德與法治+美術(shù)+音樂

　　杭州崇文實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師展示

　　【學(xué)科延伸課】

　　俞曉梅：浙江省杭州市西湖區(qū)教研員，全國百花獎獲得者。

　　第四版塊 先鋒評論與互動

　　池昌斌：北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)，特級教師。

　　周愛芬：浙江省杭州市競舟小學(xué)，特級教師。

　　徐錦生：浙江省金華市榮光國際學(xué)校，特級教師。

　　黃黎明：浙江省杭州市西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，特級教師。

　　【活動論文】每位代表僅限一篇參評，一式兩份，與會時提交組委會。

　　【活動收費(fèi)】培訓(xùn)費(fèi)800元/人(杭州路索文化創(chuàng)意有限公司承辦會議并出具稅務(wù)票據(jù))。食宿、交通等費(fèi)用回原單位報銷，住宿標(biāo)準(zhǔn)：每人每天100—250元。

　　【活動愛心】繼續(xù)推出革命老區(qū)、西部地區(qū)、希望學(xué)校愛心免費(fèi)聽課名額，詳情請聯(lián)系組委會。

　　【活動報名】參會單位須事先向組委會報名，未報名者謝絕參會。

　　部編道德

　　一、班級學(xué)生情況分析 我所任教的六(1)班共有XX名學(xué)生，其中男生XX人，女生XX人，本學(xué)期六三班分班給16人。是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，絕大部分學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀(jì)律，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認(rèn)真及時地完成。孩子們在教師的引導(dǎo)下，比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。這個時期的學(xué)生，已經(jīng)通過之前的生活和學(xué)習(xí)，具備了一些生活積累，社會生活經(jīng)驗(yàn)比以前更為豐富。他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，具有處理社會生活中的一些事情的能力。但孩子們的行為，習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

　　二、全冊教材分析 部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春 季正式實(shí)行，全冊共四個單元，分別是第一單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活) ，第四單元(讓世界更美好)。

　　1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。

　　2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界.上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動力。

　　4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。

　　三、全冊教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)課程總目標(biāo) 1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

　　5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

　　6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。

　　7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動社會的發(fā)展的。

　　9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

　　10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

　　重難點(diǎn)：

　　1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會如何尊重自己、他人。

　　2.懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。

　　3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

　　4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

　　6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

　　8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。

　　9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

　　10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表 章節(jié) 題目 課時 備注 第一單元 完善自我健康成長 6 1學(xué)會尊重 2 2學(xué)會寬容 2 3學(xué)會反思 2 第二單元 愛護(hù)地球共同責(zé)任 4 4地球——我們的家園 2 5應(yīng)對自然災(zāi)害 2 第三單元 多樣文明多彩生活 4 6探訪古代文明 2 7多元文化 多樣魅力 2 第四單元 讓世界更美好 6 8科技發(fā)展造福人類 2 9日益重要的國際組織 2 10 我們愛和平 2

　　部編道德

　　第一單元 青春時光

　　第一課 青春的邀約

　　第1課時　悄悄變化的我

　　1.進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

　　2.青春期指的是什么?它的地位是什么?

　　(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。

　　(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期，是人一生中身體發(fā)育的重要時期。

　　3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么?

　　青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

　　4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同?怎樣正確看待這些不同?

　　(1)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。

　　(2)態(tài)度：

　　我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

　　不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

　　5.青春期的我們應(yīng)怎樣追求美?

　　在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

　　6.進(jìn)入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的?主要表現(xiàn)有哪些?

　　(1)產(chǎn)生：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

　　(2)主要表現(xiàn)：

　　反抗與依賴。

　　閉鎖與開放。

　　勇敢與怯懦。

　　7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些?

　　(1)有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。

　　(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

　　8.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理?

　　(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

　　(2)通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。

　　(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

　　(4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

　　9.對于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些?

　　嘗試自我調(diào)節(jié)：

　　把自己的想法寫下來;

　　參加體育活動;

　　學(xué)習(xí)自我暗示;

　　試試自我解嘲。

　　第2課時　成長的不僅僅是身體

　　1.發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。

　　生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動物，思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

　　2.步入青春期我們的思維有什么變化?

　　步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知的事物充滿好奇。

　　3.怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫??

　　思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

　　4.如何認(rèn)識思維的批判性?

　　在我們的成長中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。

　　5.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?怎樣培養(yǎng)批判精神?

　　(1)作用(意義)：

　　有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案;

　　能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

　　(2)做法：

　　要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力;

　　要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

　　6.批判的技巧有哪些?

　　批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。

　　技巧：

　　批判只針對事情本身，而不攻擊他人。

　　批判要具有一定的建設(shè)性。

　　7.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力?

　　(1)青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。

　　(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

　　(3)青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。。

　　8.我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?

　　(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

　　(2)關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

　　(3)創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。

　　第二課 青春的心弦

　　第1課時　男生女生

　　1.青春期男生和女生的差異有哪些?

　　(1)在生理方面的差異會更加明顯。

　　(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

　　2.如何理解性別?

　　性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。

　　3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)?

　　(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。

　　(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。

　　4.如何認(rèn)識性別刻板印象?

　　(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

　　(2)影響：在社會中人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認(rèn)識自己，認(rèn)識身邊的同學(xué)、朋友。

　　5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?

　　(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

　　(2)對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

　　6.認(rèn)識性別角色有什么作用?

　　(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處;

　　(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

　　7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢?對我們有何啟示?

　　(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。

　　(2)啟示：我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

　　8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)度)?

　　不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第2課時　青春萌動

　　1.怎樣理解青春期的心理萌動?

　　(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動。

　　(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

　　2.與異性交往(相處)的作用有哪些?

　　(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

　　(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。

　　3.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的正確態(tài)度或做法)?

　　異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

　　4.面對青春期的心理萌動，我們該如何認(rèn)識和面對異性情感?

　　(1)認(rèn)識：

　　相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。

　　在與異性交往的過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

　　(2)正確態(tài)度：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

　　5.什么是真正的愛情?

　　愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

　　第三課 青春的證明

　　第1課時　青春飛揚(yáng)

　　1.怎樣認(rèn)識青春期成長的渴望?

　　(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

　　(2)青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

　　2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)?

　　自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。

　　3.青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。

　　(1)原因：

　　自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。

　　自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

　　(2)做法：

　　相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。

　　不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

　　4.對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長?

　　對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強(qiáng)青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長!

　　5.青春期飛翔的力量有哪些?

　　(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。

　　(2)自強(qiáng)可以讓我們更自信。

　　(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

　　第2課時　青春有格

　　1.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”?

　　(1)含義：一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

　　(2)做法：

　　要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

　　需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望;在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后，反思效果與影響。

　　要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

　　需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

　　2.怎樣增強(qiáng)自控力?

　　增強(qiáng)自控力：增強(qiáng)“我不要”的力量。增強(qiáng)“我想要”的力量。加強(qiáng)自我監(jiān)控。

　　3.“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”?

　　(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

　　(2)每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。

　　(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

　　(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

　　4.榜樣的作用有哪些?

　　榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

　　5.什么是慎獨(dú)?

　　慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

　　6.對青春的最好證明是什么?

　　以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

　　第二單元：做情緒情感的主人

　　第四課　揭開情緒的面紗

　　第1課時　青春的情緒

　　1.人的基本情緒有哪些?情緒有什么作用?

　　(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。

　　(2)作用：豐富了我們的生活。

　　2.認(rèn)識四種基本情緒的特點(diǎn)。

　　(1)情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。

　　(2)當(dāng)我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇;可能會笑容滿面，步履輕盈。

　　(3)當(dāng)我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快;可能會感到口干，也可能會出汗。

　　(4)當(dāng)我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。

　　(5)當(dāng)我們害怕的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。

　　3.影響情緒的因素有哪些?

　　我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

　　4.情緒的作用有哪些?

　　(1)影響我們的觀念和行動。

　　(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。

　　(3)也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而止步不前。

　　5.青春期的情緒特點(diǎn)有哪些?產(chǎn)生的原因是什么?

　　(1)特點(diǎn)：反應(yīng)強(qiáng)烈;波動與固執(zhí);細(xì)膩性;閉鎖性;表現(xiàn)性。

　　(2)產(chǎn)生原因：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

　　6.認(rèn)識或了解青春期情緒特點(diǎn)的意義是什么?

　　(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

　　(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

　　第2課時　情緒的管理

　　1.情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)?對我們有何啟示?

　　(1)特點(diǎn)：情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達(dá)的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

　　(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學(xué)會以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。

　　2.為什么要調(diào)節(jié)情緒?調(diào)節(jié)情緒的作用是什么?

　　(1)原因：

　　保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。

　　適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

　　(2)作用：學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

　　3.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?

　　生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

　　4.怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒?

　　(1)與信賴的長者交流。

　　(2)自我提醒。

　　(3)運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)?hellip;…”的表達(dá)方式。

　　(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。

　　(5)寫一封信。

　　5.如何安慰他人?

　　(1)為他做些體貼的事。

　　(2)做一個耐心的聽眾。

　　(3)設(shè)身處地，向他表示理解。

　　(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。

　　第五課　品出情感的韻味

　　第1課時　我們的情感世界

　　1.情感的重要性是什么?

　　我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

　　2.情感與情緒的關(guān)系是怎樣的?

　　(1)聯(lián)系：

　　情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

　　我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

　　與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。

　　(2)區(qū)別：

　　情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化;

　　情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

　　3.情感的種類有哪些?

　　(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。

　　(2)高級情感：如道德感。

　　(3)正面的體驗(yàn)：愛的情感。

　　(4)負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。

　　(5)兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。

　　4.情感的作用有哪些?

　　(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

　　(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。

　　(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

　　(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

　　第2課時　在品味情感中成長

　　1.美好情感的作用。

　　生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

　　2.怎樣獲得或體味到美好的情感?

　　(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。

　　(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

　　(3)學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。

　　3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)?

　　(1)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動。

　　(2)幫助他人。

　　(3)走進(jìn)博物館或大自然。

　　(4)欣賞藝術(shù)作品。

　　4.負(fù)面情感的意義是什么?

　　(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

　　(2)學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。

　　5.怎樣傳遞情感正能量?

　　(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

　　(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

　　(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

　　6.怎樣學(xué)會關(guān)心?

　　(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。

　　(2)適時運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。

　　(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。

　　(4)確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心。

　　(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達(dá)。

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