国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--實用資料】

　　小舍得觀后感

　　不知道作為家長的你這兩天有沒有被一句話扎心：

　　媽媽不是真的喜歡我，媽媽只是喜歡考滿分的我！

　　不是家長但聽到還是很想哭的我決定要來寫一寫最近這部熱播劇，希望他刮起的這股熱潮可以在所有的爭議中繼續(xù)煽風點火引起軒然大波，畢竟只有讓討論的風潮越大才可能會聽到更多的聲音。

　　這禮拜都在追魯引弓原著改編的電視劇《小舍得》，作為他“小”系列作品的第三部，如果說前兩部是討論“幼升小”、“中考”的話，這次的“小升初”對我來說共振很強，代入感更強，一定要拿出來好好講講。

　　首先最最驚喜的是，這部劇還算是接地氣，比起《小歡喜》、《小別離》，終于有一部講教育的電視作品可以從普通市井小人物切入了，而不是永遠在講述那些精英家庭里的光鮮亮麗，比如看到從老家小城市一路打拼繳滿十年的社保才能來上海讀書的米桃一家，我覺得他們才更能代表家庭和教育體態(tài)中的相互關系。

　　智商超過140的米桃原本以為她會是這一群“雞娃”的反面教材，但小說的后面米桃很慘，因為承擔著家庭負擔課外輔導學費而必須孤注一擲的壓力，影響了米桃的學習最后只能休學，而當初最佛系的南儷也因為學區(qū)房想讓孩子劃片上中學而產(chǎn)生了假離婚的想法，蔣欣飾演的田雨嵐更別說了，子悠大概從我第一次看到他裝滿獎狀的那面墻開始就覺得這孩子會抑郁。

　　我覺得先排除掉米桃爸媽的收入狀態(tài)是否能承擔起一學期兩三萬的課外費用，就他們一家人從“沒有補課需求”到“市里人爭著搶著肯定是真的好”這個觀念的轉(zhuǎn)變，就很像在雞和佛之間矛盾的一些家長。

　　因為米桃爸媽在孩子教育這一塊是盲區(qū)，所以他們優(yōu)先就比別的家長少了一步判斷一件事好壞自我評判的標準和底線，比如最簡單的“擇數(shù)金牌班”的八個名額就是硬湊錢也不愿意拱手讓人即便孩子本身已經(jīng)足夠優(yōu)秀。

　　所以這也是導致最后米桃休學的原因所在吧，家里人只顧著看外面什么香跟風學別人但不知道其中給了孩子很大的壓力，要是學無所成就等于父母一個月的活都白干了，讓本來就自卑的小女孩更是雪上加霜。

　　但似乎我們又很難真的去怪米桃家里人，因為從老家來到大城市的他們一定是想著大城市的教育最優(yōu)質(zhì)，但沒想到的是當小縣城都在拼命“考試改變命運”的時候大城市的人卻喊著減負和素質(zhì)教育，這當中教育體態(tài)的改變勢必就會讓像米桃這樣的家庭成為這內(nèi)卷教育當中的犧牲者。

　　田雨嵐這個角色我覺得是很矛盾的，一方面她和她媽媽從小相依為命過足了看別人眼色所以她把自己命運的不公強加在孩子身上希望她成才不要活成自己那樣，她嫁給無所作為的富二代丈夫但不想靠岳父岳母來接濟生活卻又無不在各種小事上看到了這個人物身上的舉棋不定或者說看不懂，她要的是什么。

　　擇數(shù)金牌班的名額沒有她想了所有辦法寧愿去求人賣關系也一定要讓孩子上好班級，當初舉報鐘老師私自開小課賺錢結(jié)果轉(zhuǎn)頭就忘記了那場雨里的羞辱，對于公婆更是，嘴上說著要有自己的事業(yè)不去接管廠子，卻明里暗里打著為了孩子好的名義讓老公去找自己父母來滿足自我的虛榮心。

　　你說田雨嵐會真的不心疼老師當眾羞辱自家孩子是笨蛋不敢啃聲嗎？她應該只是被自己的無能為力和力不從心嚇怕了，他怕一個轉(zhuǎn)身孩子被針對又沒有學上，她更怕壓在孩子身上的這根救命稻草和賭注有一天會讓自己后悔，所以只要走上了雞娃的第一步，誰都不再有退路。

　　當她選擇在孩子外公家吃飯就要求子悠可以背圓周率的后一千位的那天他就要想好下一次等著她去逼迫的也許是后兩千位，當她決心斬斷孩子所有的興趣課的同時她就要想好我的孩子是沒有童年和玩具的，當她選擇把獎杯獎狀換成背景墻而不是全家福的時候她就要想好勢必有一天孩子會討厭自己，而田雨嵐，她做好準備了嗎？

　　由宋佳扮演的南儷剛開始只要求小孩子素質(zhì)教育身心健康發(fā)展最重要著重在各個興趣愛好的發(fā)展上，家里有個二胎弟弟是“姐姐奴”，爸爸是“女兒奴”，必然孩子從小會自信會樂觀開朗但隨著孩子一點點長大，沒有足夠的受挫能力我覺得是他們家教育問題上的很大一個漏洞。

　　父母的鼓勵和開導并不能只是單純建立在孩子的哭鬧上，孩子一哭就給糖吃那她以后就真的只會哭而不會冷靜下來想辦法去解決問題，從最開始的佛系到后來的雞血，在我看來就還是因為太寵。

　　孩子不想學習的時候就放任自由讓他們使勁瘋，等孩子意識到自己學習成績不好了就借口是沒有在外面報培訓班所以才導致成績不好，父母居然還愿意去相信這就是她倒數(shù)的原因，我記得最當初南儷說過“當整個時局很混亂的時候，父母不才是最該頭腦清晰地保護在孩子面前嗎”，很顯然，他們頭腦也不怎么清晰。

　　清晰的話不會孩子成績不好就怪是學校教得少，孩子一說要讀競賽班就四處求人但不找自己家庭教育中存在的問題，太把孩子的想法看作是問題的焦點就越是忽略了家庭教育主導的本質(zhì)，換句話說就是，你到底想要把孩子培養(yǎng)成什么樣子，是快樂是學習還是快樂學習，你自己都還沒想好。

　　我覺得電視劇中的田雨嵐就是當下很多典型的把自己曾經(jīng)的遺憾或者自我期待放在了孩子身上的那類父母，把他們當作是自己的雕塑品，小心翼翼地在勾勒“斷臂維納斯”。而南儷是那種很典型的還沒有清晰知道該怎么教育和培養(yǎng)孩子的父母，即便他們都是社會最精層的精英人士，底下有多少員工工作有多體面，都會面臨教育子女上的不解和復雜性。

　　三個家庭的父母都是當下最典型的雞媽、自雞和被雞三者類型，其實講這些無非是希望每個家長都可以在學校、培訓班、孩子三者共同出發(fā)找到適合自己孩子的那個度，雖然真的很難找，雖然我們也都是第一次為人父母，也都是第一次在打著素質(zhì)教育的名義背后腥風血雨的一場教育探討，但，當大環(huán)境再怎么惡劣，作為父母的我們是不是更應該瞄準自己和孩子共同設定好的那個目標前進呢？

　　如果別人刮點風你就要下點雨的話，只能說明作為父母的我們也沒有足夠的自信說給到孩子的教育是發(fā)自內(nèi)心的，那你首先要做的怎么是雞娃，你當下要做的應該是先成為合格的父母??！

小舍得觀后感

　　最近，我閱讀了《小舍得》一書，可謂受益匪淺。

　　《小舍得》一書主要講了：媽媽南麗和爸爸夏君山為了女兒歡歡“小升初”兒子超超“幼升小”而絞盡腦汁想辦法：托人找關系、報補習班、參加數(shù)學“杯賽”......最終使兩個小孩倍感壓力，同時也精疲力盡。

　　“這相當于搶跑道，比搶跑還關鍵。否則你跑到哪兒去了都不知道。”文中的父母本來想對孩子進行寬松素質(zhì)教育，但最終還是在社會的壓力下對孩子實施“提前搶跑”的計劃。我讀著讀著，仿佛看到了小女孩歡歡在臺燈下辛苦地刷題，昏暗的燈光照著她的臉，歡歡眉頭緊皺，困惑的眼神中帶著一絲疲倦。這原本是她用來玩耍、培養(yǎng)興趣的時間，卻被習題沾滿了。我認為她真得很可憐。

　　我想起了我的好朋友江瀅——她每個周末都有課：奧數(shù)提高班、英語競賽班、語文英才班......她還要學鋼琴、舞蹈和畫畫。我問她：“你報那么多班不累嗎？”“唉，當然累啦！每個周末都要在不同的班里穿梭，每天做課內(nèi)和課外的作業(yè)都要做到深更半夜，我都變成大熊貓啦！黑眼圈那么明顯，丑死了！其實沒有人想去上補習班，還不是父母逼著去上的！”她又補充道：“要是像你一樣就好了，沒有補習班，每天做完作業(yè)還能下去溜達一下，多輕松。而我卻感覺壓力每天都在增加，緊張得要死，還不都是因為小升初！”

　　社會的種種壓力往往通過父母傳遞給孩子，父母真的沒有必要逼迫孩子踉蹌起跑，讓他們頂著壓力向前沖，只有擁有輕松、快樂的童年的孩子才能健康成長。

小舍得觀后感

　　一個月之前就看完了《小舍得》，說好的寫讀后感，也因為最近的懶散拖到今天才下筆。

　　最大的感覺是，看小說好輕松愉快呀。哈哈！沒得知識點、沒得遞進的理論體系，一點都不燒腦殼。

　　成功引發(fā)焦慮。

　　看著看著，腦殼頭就有聲音在問，奧數(shù)要不要給大寶加起？英語呢，英語加不加？小寶都4歲了，要不要給他也整個啥子外班？看這焦慮都不用藏，隨時都可以被調(diào)動起。此處可以配畫外音：你看見或者看不見，焦慮都在那兒，不躲也不藏。

　　小說里的南麗、田雨嵐們，爭前恐后地送娃去各種補習班，趕場一樣地參加各種考試、比賽，只為了送娃進一流的小學、中學。就像是被一個巨大的磁場吸引和掌控著，看不清——莫法看清，逃不脫——假如逃脫，那出路在哪兒？走在一條看不清的路上，一路的艱難困苦暫且不論，只是迷茫，都足以讓人困頓。說不清楚是迷茫催生了焦慮，還是焦慮加劇了迷茫。

　　咋就那么焦慮？

　　在物質(zhì)生活已經(jīng)極大豐富的今天，全社會對下一代成長的關注，逐漸上升到了前所未有新高度。學習成績，分數(shù)，更是焦點中的焦點。媽爸的'心情指數(shù)隨孩子分數(shù)高低起伏的劇目，可能在大部分家庭都是經(jīng)常上演哦，小學稍微好點，到初高中更明顯。青春期的娃、加上要命的分數(shù)，好多父母用“熬”字勉勵自己。關注度提高，焦慮度提高。

　　階層，為焦慮又找到一個支撐點。所謂的階層固化、階層躍遷，我們在拼命往上爬的時候，總害怕有股力量把自己拖下，前功盡棄。為了穩(wěn)固，下一代也必須提前往上爬，才足夠安心。然后，會不會偶爾覺得，這些是自己給自己設了一個局。而，當局者迷。

　　搶跑，就不焦慮了嗎？

　　從小說的情節(jié)上看，并沒有。從眾效應和羊群效應，不管搶的是起跑線還是跑道，都更加焦慮。社會洪流裹挾著焦慮的彼此往前沖，反正人多，總有人沖出。一將功成萬骨枯。

　　其他的，我想說：身在其中，無解。唯有學習、思考和探索，可以稍微撥開一些迷霧，前行。

　　看完小說后，在想兩個點。

　　一是，小說照見了幾分現(xiàn)實?？赡艿赜颉⒓彝キh(huán)境不同，程度不同，但是小說確實是聚焦和反射，直擊痛點。

　　第二，是孩子的感受。小說沒有過多的把筆墨放在孩子的感受上，更多的聚集在成人的視角和感受上。但是，成長的主體是孩子自己。如果，換個角度，從孩子的眼睛和感受看這些搶跑戲，得出的可能又是另外的結(jié)論。分數(shù)是標尺，用以選拔，很重要。在成績之外，對自己、對他人、對環(huán)境的感知、尊重和接納，或許是為人父母的我們可以多思考的和值得引導、踐行的。

本文來源：http://628568.com/fanwen/204651.html