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【628568.com--活動(dòng)總結(jié)】

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同。下面是本站為大家?guī)淼木C合實(shí)踐活動(dòng)教案100例，希望能幫助到大家!

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)教案100例

　　活動(dòng)目的

　　1透過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2透過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

　　3透過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

　　2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　“都說五(1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快。”

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：(算一算)

　　“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它。”

　　1、出示題目：

　　你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢?

　　如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢?

　　如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　五(1)班人350000張

　　五年級(jí)人10500000張

　　全校人127750000張

　　3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎?”

　　4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來說這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

　　5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“這天，老師就要和大家一齊來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題但是個(gè)世界級(jí)的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”

　　一、看錄象：(看一看)

　　“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!”

　　1學(xué)生觀看錄象、照片。

　　2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎?”

　　3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎?”

　　“那我們該怎樣做?”

　　禮貌禮儀伴我行

　　禮儀是人際交往中，以必須的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等資料。

　　“為營造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為禮貌禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不禮貌現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽禮貌喝彩等十個(gè)禮貌習(xí)慣，使廣大學(xué)生的禮貌禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開：調(diào)查“校園十大最不禮貌行為”，征集“禮貌校園格言”，并組建“不禮貌行為督察隊(duì)”等。

　　活動(dòng)目的：

　　1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的禮貌語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞禮貌語言，使禮貌禮儀教育見成效。

　　2、透過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

　　3、透過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)，提出期望，期望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　第一部分有關(guān)禮儀知識(shí)

　　一、引入話題——說話禮儀：

　　禮貌禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是禮貌禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)十分重視禮貌禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做禮貌禮儀教育的第一站。

　　二、討論：話咋說更得體。

　　三、師生小結(jié)：

　　跟什么人說什么話

　　干什么事說什么話

　　到什么地方說什么話

　　最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚

　　四、介紹一般常用的禮貌語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：

　　1、禮貌禮貌語言一般有：

　　問候語語：“老師好!”“爸爸好!”“爺爺你身體好嗎?”等。

　　送別語：“老師再見!”“媽媽再見!”等。

　　請求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎?”等。

　　安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來的!”

　　贊美語：“媽媽您真漂亮!”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”

　　提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”

　　勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎?都是同學(xué)，有理總是能夠講清楚的。”

　　2、加法和減法：

　　“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。

　　加法——遇物加錢

　　遇物加錢是指在品評(píng)別人所購物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙明白市場行情，這種衣服兩三百元完全能夠買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說:“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯(cuò)了，我220元就買下啦!”那里乙的說法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少錢買下這套衣服的狀況下故意說高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。

　　減法——逢人減歲

　　由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說，從而使對(duì)方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“秀麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，構(gòu)成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(個(gè)性是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。

　　(一)擺正位置，端正態(tài)度

　　交談包括兩個(gè)問題，第一個(gè)是說什么的問題，即資料問題，語為心聲，你不能信口雌黃;

　　第二個(gè)問題是如何說，即形式問題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?/p>

　　(二)交談的禁忌

　　1忌打斷對(duì)方

　　雙方交談時(shí)，上級(jí)能夠打斷下級(jí)，長輩能夠打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬一你與對(duì)方同時(shí)開口說話，你就應(yīng)說“您請”，讓對(duì)方先說。

　　2忌補(bǔ)充對(duì)方

　　有些人好為人師，總想顯得明白得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一問題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對(duì)方立刻告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。

　　3忌糾正對(duì)方

　　“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景的人思考同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選取。除了大是大非的問題務(wù)必旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對(duì)方論爭是或不是，不要隨便去決定，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問題很難說清誰對(duì)誰錯(cuò)。

　　舉例

　　美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹就應(yīng)吃黃吃膏”。

　　在中國，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。

　　所以請大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上理解別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，思考的問題也不相同，所謂做人務(wù)必寬容，不要把自己的是非決定標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。

　　4忌質(zhì)疑對(duì)方

　　對(duì)別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。

　　觀察蝸牛

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