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　　學(xué)校教師民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步個(gè)人先進(jìn)事跡

　　市一小教師于延濤從教二十年來，一直工作在教學(xué)第一線，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，時(shí)刻注重以民族團(tuán)結(jié)為工作的中心，在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作中發(fā)揮著積極的作用。

　　作為教師，于延濤非常注重個(gè)人的品德修養(yǎng)。她遵紀(jì)守法，講原則、重穩(wěn)定，識(shí)大體，顧大局。她積極主動(dòng)關(guān)心和團(tuán)結(jié)同事，樹立“三個(gè)離不開”思想，在大是大非問題上，她始終做到頭腦清醒，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決反對(duì)一切民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。

　　字幕：“市一小教師于延濤”女

　　(同期聲)：“作為教師，我們都應(yīng)該注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，堅(jiān)決反對(duì)一切民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。曾有人向我宣傳一些非法的宗教，我一口回絕了。同時(shí)我也告誡身邊的老師們不要輕信這些非法宗教組織的言論，要時(shí)刻保持清醒的頭腦。”

　　于延濤在平時(shí)的工作生活中非常注重民族團(tuán)結(jié)。她關(guān)心愛護(hù)少數(shù)民族學(xué)生，善于與少數(shù)民族學(xué)生溝通。她的班級(jí)有一名回族學(xué)生，中午分飯的時(shí)候，于老師總是先把這位回族同學(xué)的飯盛好，并教育其他同學(xué)尊重少數(shù)民族生活飲食習(xí)慣。

　　字幕：“市一小教師于延濤”女

　　(同期聲)：“我原來教的學(xué)生當(dāng)中有一名正宗的回族學(xué)生，他不吃豬肉。所以每當(dāng)學(xué)校食堂做豬肉菜那天，我就把自己帶的咸鴨蛋放在他的餐盤里。后來同學(xué)們知道了這是回族學(xué)生，也學(xué)著我把自己帶的小咸菜給他，同學(xué)們對(duì)他的關(guān)愛他深深體會(huì)到了，所以他也去關(guān)愛同學(xué)了。我們班還有一位朝族留守兒童學(xué)生，家庭生活比較貧困，缺少關(guān)愛。每當(dāng)他過生日的時(shí)候我就買個(gè)小蛋糕給他，讓同學(xué)們一起祝他生日快樂，同學(xué)們知道了以后呢平時(shí)當(dāng)中也把學(xué)習(xí)用品毫無怨言的捐贈(zèng)給他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)30多名，雖然有很多民族，但是我們生活在這樣一個(gè)多民族班級(jí)里，感覺非常幸福和快樂。”

　　字幕：“市一小大隊(duì)輔導(dǎo)員孟玲瓏”女

　　(同期聲)：“于老師在我們學(xué)校不僅業(yè)務(wù)精良，而且在平時(shí)生活當(dāng)中也特別關(guān)心同學(xué)和同事。在她的帶領(lǐng)下，全校有了良好的氛圍，不僅她們班這樣，她們學(xué)年在她的帶領(lǐng)下都能夠主動(dòng)去幫助需要幫助的少數(shù)民族學(xué)生。而且我們學(xué)校在民族團(tuán)結(jié)月當(dāng)中，開展民族團(tuán)結(jié)班會(huì)活動(dòng)，使少數(shù)民族學(xué)生感受到大家庭的溫暖。”

　　于延濤不僅關(guān)愛民族學(xué)生，注重民族團(tuán)結(jié)，同時(shí)她還積極參加民族團(tuán)結(jié)的宣傳活動(dòng)。她主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的民族政策和民族理論，經(jīng)常利用課余時(shí)間教育學(xué)生。她還多次組織學(xué)生收看反邪教警示片、民族團(tuán)結(jié)教育片和圖片展，讓學(xué)生明白民族團(tuán)結(jié)的重要性。

　　字幕：“市一小教師于延濤”女

　　(同期聲)：“我就是一名普通的教師，我愿意全心全意為學(xué)生服務(wù)，把全部的心血都澆灌在了民族教育事業(yè)的沃土上，為民族團(tuán)結(jié)事業(yè)添磚加瓦、使民族團(tuán)結(jié)之花長(zhǎng)久的盛開在圖們市一小的校園里。”

　　學(xué)校教師民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步個(gè)人先進(jìn)事跡

　　作為四平地區(qū)唯一的一所蒙古族小學(xué)，我們那木蒙古族中心校，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，突出“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，深入開展各項(xiàng)名族工作，強(qiáng)化措施，推進(jìn)民族教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　(一)堅(jiān)持育人為本，把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　認(rèn)真上好民族團(tuán)結(jié)課，做到有課程計(jì)劃，有專任教師，有教案，保證課時(shí)量，選派優(yōu)秀教師把關(guān)，確保民族團(tuán)結(jié)課的質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得，從分體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重大意義。

　　把開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，貫穿到課堂教學(xué)及課外活動(dòng)中，是民族團(tuán)結(jié)教育滲透到課堂教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐，校園文化各個(gè)環(huán)節(jié)，更好的進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦。幫助各民族的學(xué)生牢固樹立正確的民族觀，激發(fā)青少年的愛國(guó)主義熱情，從而是學(xué)生懂得了中華民族是一個(gè)多民族和諧的大家庭，各族人民同呼吸，共命運(yùn)，心連心。

　　在注重發(fā)展課堂主渠道的同時(shí)廣泛開展豐富多彩的活動(dòng)切實(shí)提高師生的民族意識(shí)，在學(xué)校開展各類大型活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，從而使學(xué)生與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了共同交流的機(jī)會(huì)，這樣給個(gè)民族間的老師，學(xué)生，家長(zhǎng)以溝通交流的機(jī)會(huì)，把各民族間的友誼延伸到日常學(xué)習(xí)生活中使學(xué)生感受到，民族團(tuán)結(jié)要從身邊的小事做起，有了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定發(fā)展，我們才會(huì)擁有健康快樂，茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境，積極主動(dòng)的與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)的校園氛圍，為構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校的大隊(duì)部是民族團(tuán)結(jié)宣傳的主陣地，校園內(nèi)充分利用校園廣播，播放少數(shù)民族歌曲，故事，渲染民族氛圍，通過升旗儀式的師生專題演講和主題班隊(duì)會(huì)激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，利用

　　校園墻報(bào)，校報(bào)宣傳民族常識(shí)，從而是學(xué)生了解各民族的傳統(tǒng)文化，懂得尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不歧視少數(shù)民族，各民族同學(xué)間和諧共處。

　　通過開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)來弘揚(yáng)蒙古民族的傳統(tǒng)文化，把蒙古族的摔跤，布魯?shù)葌鹘y(tǒng)項(xiàng)目加入校園活動(dòng)中，把蒙古族安代舞作為校園集體舞，校園墻報(bào)展示蒙古族的服飾，居住，飲食等圖片，通過這些實(shí)踐宣傳使學(xué)生更加熱愛自己的民族。

　　(二)深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，滲透少數(shù)民族文化中取得的成果

　　我校在民族教育中滲透少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，開設(shè)了校園蒙古族舞蹈課，成立了舞蹈隊(duì)，舞蹈隊(duì)表演的【草原情】，【小駿馬】，【頂碗舞】等等舞蹈，在吉林省蒙古族文藝匯演中均獲得一等獎(jiǎng)，同時(shí)，我校舞蹈隊(duì)的學(xué)生也曾多次參加雙遼市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)均獲得理想名次，我校多名學(xué)生曾先后代表四平市參加吉林省蒙古族師生詩歌朗誦會(huì);“三獨(dú)”(即獨(dú)舞獨(dú)唱獨(dú)奏)比賽。“三語”(即漢，蒙，英語)競(jìng)賽及各類文藝匯演和書法繪畫比賽中均獲得較好的成績(jī)，多次博得省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

　　多年來，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師積極參加上級(jí)部門開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，選派教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，近年來，我校曾有二十幾篇關(guān)于民族課題的研究論文獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，我校有八名教師參加吉林省蒙古語文科研課題的研究，在解題會(huì)上，我校的一節(jié)蒙語文課作為示范課獲得很高的贊譽(yù)，我們的蒙語課在東三省蒙語文年會(huì)上獲得一等獎(jiǎng)。在吉林省少數(shù)民族新秀評(píng)比活動(dòng)中，我校先后有六名教師獲得省級(jí)新秀的榮譽(yù)稱號(hào)，有兩名教師曾做過示范課。我校的校長(zhǎng)被評(píng)為少數(shù)民族先進(jìn)個(gè)人。

　　以上成績(jī)的取得，是我們開展民族團(tuán)結(jié)工作的豐碩成果，在今后的工作中我們將一如既往，腳踏實(shí)地為民族團(tuán)結(jié)工作作出更大的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校教師民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)事跡民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步個(gè)人先進(jìn)事跡

　　“長(zhǎng)期以來，咱們學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生受到生存環(huán)境和教育環(huán)境的影響，切實(shí)存在著學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難和心理困難等突出問題，我們做思政工作的老師就是要從解決他們的困難入手，走到學(xué)生們的心里，成為他們的知心人和貼心人。”為了能走進(jìn)學(xué)生心里，鄒雷和學(xué)院的輔導(dǎo)員們都是發(fā)自真心地去關(guān)愛各族學(xué)生，想盡一切辦法去幫助他們?；貞浧鹋c2003級(jí)一名少數(shù)民族男生同住一個(gè)寢室一年半的經(jīng)歷時(shí)，鄒雷動(dòng)情地說：“能保證他順利畢業(yè)當(dāng)時(shí)就是我唯一的心愿，他再怎么調(diào)皮，再怎么不愛學(xué)習(xí)，只要一想起來他是我的一個(gè)少數(shù)民族兄弟，我就不能放棄他！”

　　“老師，我聽了你的建議，報(bào)了‘第一書記’的崗位，不管結(jié)果怎么樣，我都希望能為我們六盤水的鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)做一些實(shí)實(shí)在在的事……”畢業(yè)12年了，食品工程04級(jí)的學(xué)生陳同學(xué)每到人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)都愿意跟鄒雷老師嘮嘮困惑和疑慮。到現(xiàn)在鄒雷也還記著，小陳同學(xué)操著滿口貴州話，跟他描述千里之外大山之中的貧窮與落后，也是那時(shí)候，鄒雷才理解了從民族地區(qū)走出來的孩子有多么的不易，唯有加倍的關(guān)心和愛護(hù)，才對(duì)得起孩子們與命運(yùn)抗?fàn)幍呐Α?/p>

　　從2017年開始，鄒雷把家訪工作作為深化學(xué)生思想政治教育的有效手段。幾年來，他先后多次前往新疆、貴州、陜西、重慶、廣西等地，走訪近百個(gè)家境貧困的少數(shù)民族學(xué)生家庭，把黨和國(guó)家的政策、把學(xué)校和學(xué)院的關(guān)懷和問候送到田間地頭，送到學(xué)生家長(zhǎng)的心里。在學(xué)生的家里，鄒雷問詢家長(zhǎng)對(duì)孩子未來的期望，并根據(jù)家人的希望和孩子的實(shí)際，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，同時(shí)也鼓勵(lì)他們回到家鄉(xiāng)去，到祖國(guó)最需要的地方去，把在民族院校獲得的團(tuán)結(jié)種子播撒開去，把民大精神傳遞給各民族同胞，實(shí)現(xiàn)教育效能的最大化。

　　在民大，有一個(gè)知名度很高的微信公眾平臺(tái)——大連民大繽紛族跡，這也是學(xué)校第一個(gè)主打民族元素的微信公眾平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是由鄒雷牽頭搭建的。談到創(chuàng)建初衷，鄒雷依舊萬分感慨：“希望中華文化能在平臺(tái)上得到充分的展示和交流，各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這才是我們中國(guó)人強(qiáng)大文化自信的根源。”

　　對(duì)于學(xué)生工作、對(duì)于民族團(tuán)結(jié)教育，鄒雷一直懷著一份深厚的情感，這份情感根植于內(nèi)心深處，激勵(lì)著他在工作中不斷思考，不斷創(chuàng)新。

　　鄒雷參與了學(xué)校2009年、2014年和2019年三次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體的申報(bào)工作。特別是2014年，全程參與中央民族工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院第六次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)籌備工作，日常工作的經(jīng)驗(yàn)積累讓他有了更多底氣應(yīng)對(duì)籌備工作，這難得的經(jīng)歷也進(jìn)一步促使他對(duì)開展民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建工作和鑄牢中華民族共同體意識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。十幾年來，鄒雷牽頭組織實(shí)施了全校“一幫一”學(xué)習(xí)互助幫扶方案、打造了“民族風(fēng)情”“民族飲食”“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”等系列民族團(tuán)結(jié)教育示范活動(dòng)，有效促進(jìn)了各族師生交往交流交融。

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