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　　思想品德活動有哪些一篇

　　思想品德課程標準要求，思想品德要重視“活動課”的教學，要讓學生積極參與各種活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，推進素質教育的發(fā)展。

　　在思想品德課中開展活動課，可以提高學生對課本知識的理解和運用，積累社會經驗，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力，激發(fā)學生學習的興趣。思想品德活動課可以采用以下幾種形式。

　　一、課堂情景劇、小品表演等角色扮演形式

　　在課堂教學中，教師根據教學內容設計情節(jié)，挑選學生進行課堂情景劇或小品表演。這種形式可以增強學生的參與意識，通過表演或現場演示與現實生活聯(lián)系起來，讓學生在表演和觀看中領悟教學內容，從而加深學生對教學內容的理解。這種形式要求教師要設計情節(jié)，編排劇本，選好表演者，進行排練。如在“同學·朋友”這一節(jié)中，筆者編寫了反映中學生校園交往的小劇本《我想對你說》。它通過一個同學因遲到被扣分而引起同學們不滿到最后真相大白過程中發(fā)生的喜劇故事，把學生中的沖突、矛盾放大，通過表演把矛盾溝通、解決的過程展現出來。學生在表演和觀看中，在笑聲中更加懂得交往中理解和溝通的珍貴，更加珍惜同學友情，收到很好的教學效果。

　　二、談話辯論形式

　　1.演講比賽

　　為了增強教學效果，可以讓學生走上講臺進行演講，鍛煉學生自主能力，展現學生的語言表達能力和寫作能力。如在“保護自我”一課可舉行“安全在我心中”的主題演講；在“愛灑心間”一課可舉行以弘揚孝道“感恩父母”為主題的演講；在“歡快的青春節(jié)拍”一課可舉行以“我的青春我做主”為主題的演講比賽等等。這種主題演講比賽，教師可以適當設立一些獎項或獎勵，以提高學生的興趣，積極主動參與。

　　2.課堂辯論賽

　　在教學中，教師根據學生實際，有針對性地開展辯論活動。這種形式通過組織學生對社會現象進行分析，讓學生樹立正確的道德是非觀，提高學生的思維能力、口頭表達能力和辯論能力。辯論賽最好是對某個事件、某種行為等進行辯論，要求學生從正反兩方面準備材料，辯論結束后教師作簡單點評。如在學習“網絡交往新空間”時，筆者就組織學生進行有關“上網利大于弊還是弊大于利”的課堂辯論賽，課前要求學生查閱資料，收集例子，做好準備。課堂上把學生分成正反兩方進行辯論，在辯論中，學生把自己收集到的材料作為例證，各抒己見，課堂氣氛熱烈。最后教師作總結，讓學生明確網絡是一把雙刃劍，有利又有弊，要發(fā)揮網絡的積極作用，避免受“網毒”傷害。另外，在學習法律時還可以使用青少年模擬法庭等形式，加深學生對法律知識的理解。

　　三、社會實踐形式

　　1.參觀和訪問

　　思想品德課要讓學生親自參與到社會生活中的各個方面，通過切身體驗，接受教育。筆者經常組織學生走出課堂，走入社會，開闊眼界，增加感性認識，以更好發(fā)揮德育的作用，達到思想教育的效果?？梢詭W生到一些德育基地或一些工廠、企業(yè)參觀，如筆者就帶學生到三河壩戰(zhàn)役舊址、葉劍英紀念園、客家公園等瞻仰、參觀。還帶學生去參觀了梅縣電廠、廣州（梅州）產業(yè)轉移園等工廠、企業(yè)。有時還帶學生訪問老紅軍、老革命，聽他們講過去的歲月，讓學生親身感受現今幸福生活的來之不易，更應珍惜，好好學習，起到很好的愛國、愛鄉(xiāng)教育，把教學和德育結合起來。

　　2.社會調查

　　教師根據教學內容，組織學生就某一現實問題進行社會調查，讓學生關心社會、了解社會，培養(yǎng)利用課本知識分析現實問題的能力，增強社會參與性和責任感。這種形式要確定調查的內容和對象，調查結束后要求學生寫出調查報告，提出一些解決問題的方法和建議。如筆者在講授“環(huán)境保護”這一節(jié)時，就曾帶學生調查周溪河污染問題，要求學生沿河去了解、觀察，查找污染源頭。學生興趣很高，經過調查終于發(fā)現污染源是工廠排污、生活污水等。筆者要求學生寫出調查小報告，并且要提出一些治理的建議。通過活動，學生對保護環(huán)境有了較深的認識，效果很好。此外也可以去調查一些工廠污染問題，城市不文明衛(wèi)生現象，等等。

　　四、音樂、圖片、剪報類形式

　　1.音樂欣賞課

　　音樂能給人美的享受，能陶冶人的性情，在思想品德課堂上加入與教學內容相關的歌曲進行音樂欣賞，能讓學生在快樂中學習，在輕松愉快的氛圍中完成教學任務，掌握知識，陶冶情操，提高課堂教學效果。在“了解祖國·愛我中華”一節(jié)，筆者專門搞了一場民族音樂欣賞課，把我國各個民族的經典音樂放給學生欣賞，如《蝴蝶泉邊》《月光下的鳳尾竹》《茉莉花》《烏蘇里船歌》等許多大家耳熟能詳的名曲。在欣賞音樂的同時，筆者適時把相應民族的背景資料插入，讓學生在欣賞的同時，不忘學習課本知識，大大提高了學生的學習興趣和教學效果，課后學生掀起一股聽民樂的熱潮。還有如一些世界名曲、中國古箏名曲、廣東音樂、流行歌曲等都可以根據教學內容的需要選用穿插進課堂教學中去。

　　2.剪報、圖片、手抄報展覽

　　在教學中，有時可以根據某一主題，要求學生從報紙、網絡等收集與教材有關的材料，制作手抄報或剪報，進行圖片展覽。這是對課文內容有益、必要的補充，用最直接的材料給予學生直觀感受，培養(yǎng)學生自主收集、選擇、運用社會信息的方法和技能，鍛煉了學生的動手能力。在教學“統(tǒng)一的多民族國家”這一課時，筆者要求學生把反映我國各民族的服飾、名勝古跡、風俗習慣等的照片、剪報、圖片編排設計好后在走廊展出，引起學生極大興趣，既使學生對課本知識有了更深的了解，又加強了愛國主義教育。另外，當國內外舉辦一些重大活動如“北京奧運會”“上海世博會”“廣州亞運會”等也可要求學生制作專題剪報或手抄報，圖片展，鍛煉學生的動手能力。

　　除了上述的幾種活動課形式外，還有如舉辦專題講座，觀看影視錄像，做小志愿者，設服務社區(qū)等都可以應用。當然，我們不能為活動而活動，而應在教學中根據具體內容選用最合適的活動課形式，作為思想品德課的有益補充。

　　總之，思想品德活動課把課堂和社會、現實聯(lián)系起來，能激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力，真正發(fā)揮學生的主體作用，提高思想品德教學效果。

　　思想品德活動有哪些二篇

　　思想品德課的教育目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為、品德，最終形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定良好的思想政治素質基礎。但在實際的教學中我們發(fā)現學生在課堂上講得頭頭是道，但課后又是我行我素：他明明知道沉迷于網絡的危害，但還是控制不住自己，走進網吧；也知道吸煙的不利，但面對同學遞來的香煙，還是抵擋不住誘惑津津有味地抽起來；他也知道孝敬父母長輩，但面對父母長輩的教育，還是表現出叛逆，與父母長輩格格不入……每每看到諸如此類的情況，我時常陷入沉思，是我們教學的內容與學生生活的脫節(jié)，還是學生自己意志的薄弱？作為思想品德課的教師，如何在課程教學中強化學生的養(yǎng)成教育呢？我認為可從以下幾個方面有效開展課外實踐活動，磨礪學生意志，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德：

　　一、注重身邊事例，關注社會生活

　　“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發(fā)現生活世界中的真誠、善良的魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。”在教學八年級思想品德課《保護環(huán)境，人人有責》后，我設計了一節(jié)活動課“家鄉(xiāng)的環(huán)境污染”，由于2009年2月鹽城的水污染事件剛剛過去沒多久，許多事情學生還是記憶猶新。在這一節(jié)活動課上學生例舉了鹽城的水污染事件，有的學生說，水污染事件發(fā)生后人民的正常生活秩序被打亂了：學校放假、工廠停業(yè)……這說明了保護環(huán)境，人人有責；有學生說，水污染事件發(fā)生后，引起了黨和各級政府的高度重視，僅三天時間就恢復了正常供水，這說明了黨始終把人民的利益放在第一位；也有學生說，水污染事件發(fā)生后，鹽城市公安部門對該公司法定代表人依法實施刑事拘留，這說明破壞環(huán)境要負出代價，甚至要承擔法律責任。寓理于事，在活動中學生懂得了道理，明辨了是非，在今后的人生旅途中定將盡全力保護我們賴以生存的環(huán)境。

　　二、參加學?；顒?，感受教育氛圍

　　“只有當學生進行思考的時候，他才能掌握教材。請你們考慮一下，怎樣才能把現在學習和即將學習的東西，變成學生樂于思考、分析和觀察的對象吧。”思想品德課教學要幫助學生完成從認識到領悟，從領悟到養(yǎng)成的兩次轉變。而實現這兩個轉變的最理想的途徑，就是學校開展的豐富多彩的教育實踐活動。我校開展的“快樂足球”特色活動，使學生磨礪了堅強的意志并養(yǎng)成團結合作的品質；我校開展的感恩教育演講活動，使學生懂得了尊敬師長，孝敬父母，懂得感恩；我校開展的“千人攜手，遠離網吧”活動，使學生知道沉迷于網絡的危害，自覺遠離網吧，攜手共同抵御，互相監(jiān)督，爭做合格優(yōu)秀的中學生。通過豐富多彩、生動活潑的活動來提高思想品德課教育的針對性、有效性，這種教學形式學生學得實，領悟得透徹，受益終身。

　　三、自覺服務社會，感悟人生價值

　　服務社會所包含的內容是很廣泛的，比如愛心捐助、幫助孤寡老人、參加社區(qū)公益勞動、環(huán)保和法制宣傳等，通過參加活動逐步培養(yǎng)學生的為人民服務的奉獻精神。如在學習《尊敬長輩》之后，為了讓學生進一步了解“孝親敬長”，我設計了一節(jié)活動課“爭做志愿者”，學生利用課外時間，組成學生志愿者，去永豐鎮(zhèn)敬老院開展志愿者活動，在替老人打掃衛(wèi)生、聊天、喂飯、表演節(jié)目的過程中，讓學生真切感受到人與人之間需要一份愛。只有愛的奉獻，才會有愛的收獲，明白“老吾老以及人之老”的古訓。服務社會活動本身直接體現了思想品德課道德教學的要求，是學以致用、回報社會、回歸生活的體現；同時參加活動又可以反過來促使學生加深對社會主義道德規(guī)范的理解。

　　隨著新課程教學的不斷深入，思想品德課外實踐活動必然起到越來越重要的作用，引起人們的普遍關注，學生要想能真正適應社會，養(yǎng)成良好的品行，就應從這一大課堂內汲取更多的營養(yǎng)。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行，不斷豐富自己，發(fā)展自己。

　　思想品德活動有哪些三篇

　　教學目標：

　　1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

　　教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

　　課前準備：

　　教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

　　教學過程：

　　一、引入教學。(聯(lián)系實際學習榜樣)

　　1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈?哪里不太干凈，還需要再整潔?是誰把教室打掃得這么整潔?

　　2、平日里，你是怎樣做值日的?我們哪個組的同學做值日最認真，做得?小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

　　3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

　　二、教學新課。(討論交流，開展評比)

　　1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?

　　(放學了，同學們準備做值日)

　　(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

　　(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

　　(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

　　(4)小組討論交流，匯報

　　2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

　　3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。

　　4、總結匯報，注意以下幾點：

　　(1)手工課后，地面有紙怎么辦?

　　(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?

　　(3)午餐后，餐盤怎么辦?

　　(4)桌椅亂了怎么辦?

　　(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?

　　5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

　　6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

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