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　　幼兒園中班春季種植園計劃

       春天來了，萬物復(fù)蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀察活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀察記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的悄悄的變化，也培養(yǎng)了孩子熱愛自然，樂于觀察的好的習(xí)慣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機會。

　　2、通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。

　　3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗和感受。

　　活動準備：

　　選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子（盡量是生長周期較短的植物），一些小工具（如小鏟子、小鋤頭等）

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并認識所準備的植物種子，并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么？”

　　幼兒自由討論自己吃瓜的感受。

　　2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會正確的種植方法。

　?。?）用工具挖小坑。（教會幼兒判斷坑的深淺）

　?。?）將種子放進坑里，并覆上土。

　?。?）澆適量的水

　　活動延伸：

　　定期觀察自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。

　　種植實踐活動的意義：

　　種植活動一旦進入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識，而是以種植活動為媒介，促進幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫助他們掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)熱愛自然的情感，等等。

　　幼兒園種植課程強調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性，不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有所不同。

　　幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長情況進行持續(xù)深入的研究，進而對周圍其他植物及其生長情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以掌握科學(xué)研究的心智技能和方法技能，包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、提問、探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù)，感受種植活動所蘊含的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征、生長周期、生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等，在接觸自然、探索自然的基礎(chǔ)上，幼兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護環(huán)境的態(tài)度。

　　從健康教育的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。

　　從語言教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動可以激發(fā)幼兒表達的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進其口語表達能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出很多問題，愿意交流各種發(fā)現(xiàn)；幼兒樂意參與討論，分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；幼兒能夠掌握植物各個部位、基本種植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現(xiàn)象，知道書本和網(wǎng)絡(luò)的用途，產(chǎn)生閱讀興趣，提高前閱讀能力：幼兒可運用圖畫、簡單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果，提高前書寫能力等。

　　從社會教育的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與教師、同伴合作完成種植任務(wù)，交流各種發(fā)現(xiàn)，有時還需合作進行實驗，探究植物生長的規(guī)律。另外，對植物的管理和照料也有助于培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

　　從藝術(shù)教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。在種植過程中，幼兒通過認真細致地觀察植物，可以發(fā)現(xiàn)植物的美，并用喜歡形式表現(xiàn)出來。種植活動也為幼兒提供了藝術(shù)創(chuàng)作的材料。

　　幼兒園中班春季種植園計劃

      一、植物：

　　1、目標：結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

　　2、材料準備：

　　園內(nèi)植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

　　3、活動方式：

　?。?）種在土里觀察其生長（花生）。

　?。?）泡在水里觀察其生長（花生、黃豆、綠豆）

　　（3）裝在透明容器中作上標記，隨時觀察（花生、黃豆、綠豆）

　　二、動物：

　　1、目標：通過飼養(yǎng)小動物，了解其外形特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧小動物，獲得愉快體驗，增長知識，激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望，充分發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)集中注意力認真做事的良好習(xí)慣和對小動物的愛心。

　　2、材料準備：貝殼

　　3、活動方式：

　?。?）觀察并學(xué)習(xí)記錄小動物的生長過程。

　?。?）將小動物生長過程中的變化小圖書。

　　幼兒園中班春季種植園計劃

        種植目標：

　　1、 通過種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識。

　　2、 培養(yǎng)幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責(zé)任感。

　　3、 發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　4、 對植物的生長過程，感知時間與事件順序的關(guān)系，辯別事情發(fā)生的先后順序。

　　種植準備：

　?。ㄒ唬?情況分析：

　　我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新奇而又充滿挑戰(zhàn)的活動。在此次活動中我根據(jù)實際情況，制定了比較創(chuàng)意環(huán)保方案來補充本班植物區(qū)角，為幼兒開展種植活動提供了有力的保障。

　　(二） 物資準備：

　　1、師幼共同搜集關(guān)于豆類種植的資料。

　　2、準備好種植豆類需要的物質(zhì)條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀察記錄的表格等

　　種植過程：

　　第一階段

　?。?一）激發(fā)幼兒參與種植豆類活動的興趣與欲望

　　1、 出示豆制品的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：他們是用什么做成的？

　　2、 出示綠豆、黃豆生長過程實物（剛放水里的'豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。

　　3、 在幼兒對豆類成長產(chǎn)生濃厚興趣的同時，引導(dǎo)幼兒我們自己來親手種植大豆，讓其產(chǎn)生魔法。

　?。ǘ┲笇?dǎo)幼兒制定種植計劃

　　1、利用收集的資料，老師與幼兒討論，制定詳細的種植計劃。

　　2、確定種植的具體內(nèi)容：時間、地點、方式方法，注意事項、

　　3、老師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員）

　　第二階段：種植和觀察記錄活動

　　(一） 組織種植活動

　　1、 老師示范講解種植的方法

　　2、 分組種植（3人為一組，分12個小組)

　　(二） 幼兒照顧種子、觀察種子的興趣，引導(dǎo)討論幼兒觀察記錄種子的成長方式。

　　A、幼兒按自己的方式觀察記錄（3人為一組，為后期的觀察記錄分工）

　　B、|教師設(shè)計制作觀察記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式呈現(xiàn)）

　　預(yù)期成果：

　　1、舉辦“大豆”種植成果展示會。

　　2、“我的大豆在成長”記錄表集

　　3、作品集：藝術(shù)、繪畫、種植故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。

　　4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到“蒙式數(shù)學(xué)”中對認識時間的課題去。

本文來源：http://628568.com/fanwen/191010.html