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　　小班漂亮的蘑菇傘教案反思

　　首先我看了目標“知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理”，我便考慮怎么樣來落實這個目標，我想到了先為幼兒畫好小動物讓幼兒幫助這些小動物來變出蘑菇傘，想法非常好但是在實際的試上規(guī)程中問題來了，較多孩子直接把小動物圈畫進了蘑菇傘的橢圓形中，這可如何是好呀？我陷入了困境中。老師們建議我可以讓幼兒先畫出蘑菇傘，然后再創(chuàng)設情境要下雨了，請幼兒幫助小動物們去蘑菇傘下躲雨。

　　也許這樣的流程會讓活動更順暢，我便進行了第二次試上，但是在活動中發(fā)現孩子們很難做到畫面豐富、布局合理，所以我將目標改為“體驗幫助小動物變蘑菇傘的快樂”。在今天的活動中，孩子們投入的熱情還是比較高的，在對畫面的欣賞過程中孩子非常仔細的，能夠發(fā)現什么樣的動物需要大大的、高高的蘑菇傘，什么動物需要小小的、矮矮的蘑菇傘，對于畫面的欣賞還是比較充分的`。在幼兒自己繪畫的過程中，要不要搬椅子也是個值得考慮的問題，不搬椅子吧很多小朋友會跪在地上畫畫，這樣很不好；搬椅子吧小班孩子比較小費時間而且等會也不知道把椅子搬回哪里去。

　　我的活動中沒有讓孩子搬好椅子坐著畫畫，就有很多小朋友跪在地上畫，即便我多次提醒不要跪著、蹲著畫畫。最后的評價環(huán)節(jié)我采用的是同伴之間的評價，在活動中作品比較分散，我關注到了這邊的幼兒那邊我就關注不到了，這是比較欠缺的。為了讓幼兒感受到成功的喜悅感，我在最后讓幼兒一起來夸夸自己的蘑菇傘“嘿嘿嘿，蘑菇傘真美麗。”經過一次次的試上讓我發(fā)現了許多的問題，也進行了思考進一步調整，只有這樣才會有進步。

　　小班漂亮的蘑菇傘教案反思

　　4月10日這天，我在園級雙高課展示中執(zhí)教了一節(jié)小班美術活動《蘑菇傘》。為了使自己在今后能更好地設計出孩子喜歡的游戲活動及課堂掌控能力的提高等等。所以，課后我進行了及時的反思。

　　一．活動選材：

　　這節(jié)小班美術繪畫活動是來自于“下雨的日子”這個主題中的，選擇這節(jié)課的靈感來自于我們的孩子。一次，我看到孩子們在“小小蛋兒把門開”這個主題中，他們非常喜歡與圓溜溜的蛋寶寶做游戲，他們在蛋兒上畫畫涂涂。區(qū)域活動時，有幾個孩子還用油畫棒畫彩蛋，孩子們的這一舉動，給了我靈感，覺得圓圓的蛋形正如蘑菇傘的頂，他們已有了初步畫彩蛋的基礎，在這一基礎上添加蘑菇傘的柄，這樣，很好地順應了孩子們的需求?！?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》》中也明確指出：要理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，是在游戲和日常生活中進行的。于是就設計了這節(jié)美術活動?；顒又型ㄟ^觀看PPT以故事情境導入為切入點，以游戲化的教學理念展開活動，更為他們創(chuàng)設和-諧、寬松、自主的學習空間，孩子們在看一看、畫一畫、涂一涂中提高美術繪畫技能，從中感受顏色與圖案的美感。

　　二．活動目標：

　　1．大膽嘗試表現蘑菇傘的形狀，并自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　2．體驗活動帶來的快樂心情，從而增進對美術活動的喜愛。

　　三．活動難點、重點：

　　﹡難點：

　　小班的孩子在美術繪畫方面還處在萌芽的涂鴉期，有時心想畫好一樣東西，可落筆時卻無法控制好，就如今天要畫的蘑菇傘，上面的蘑菇頂像個橢圓形狀，但由于他們的小肌肉群還尚發(fā)育好，對畫完整的蘑菇有一定的挑戰(zhàn)性。所以，活動中我鼓勵幼兒大膽作畫，對能力強的孩子要求畫出大小不一、錯落有致的蘑菇傘，對能力弱的孩子降低了作畫要求。再有是讓孩子們學會在輪廓線內涂色。以上這些就是本次活動的難點所在。

　　﹡重點：

　　我們開展的每一個教學活動，都應遵循以下原則：在傳授知識技能的同時，要讓孩子們從中體驗活動帶來的樂趣，像這節(jié)活動也如此，想讓孩子們在看一看、畫一畫、涂一涂中不但提高繪畫技能，而且從中感受作畫的樂趣、感受作品帶來的美感。

　　四．活動準備：

　　活動前，為了使孩子們有經驗鋪墊，于是在網上搜索了多張彩色的蘑菇圖片，然后展貼在活動室里讓孩子們認識、熟知蘑菇的形態(tài)及色彩。還有范畫多張圖片做成PPT，錄制有關的音樂，如：雷雨聲、輕音樂等。最后是想到了小班的孩子各方面的能力還剛剛起步，繪畫也是，還沒有添畫的技能，為了使他們的畫面完整美觀，于是我就在孩子們的作畫紙上用水粉顏料畫上了小草作為畫面背景。還有一些細節(jié)方面的，自己對教案的熟悉等，認真做好前期準備工作。

　　五．活動過程：

　　活動大致分為三大塊：蘑菇傘的故事——邀請各種各樣的蘑菇傘——游戲：擋雨的蘑菇傘。孩子的世界是七彩的，他們平時喜歡用漂亮的顏色進行涂鴉活動，這是孩子們發(fā)自內心的一種需求?；顒又幸婚_始以故事情境導入，激發(fā)孩子們進行繪畫蘑菇傘的強烈欲望。接著是繪畫的基本部分：以童話般的口吻去邀請蘑菇傘出來，有效調動孩子們參與活動的積極性。從中讓孩子們在看一看、畫一畫、涂一涂中大膽嘗試畫蘑菇傘，體驗其中的快樂。最后是評價部分：同伴間的評價，以游戲的形式進行，這樣更突出了孩子們的自主性，增添了活動的趣味性，能讓孩子們感受到強烈的認同感。

　　六．課后感想：

　　﹡滿意的地方：

　　在活動中孩子們的參與性還是比較高的，都能積極投入到繪畫中來。示范畫時，我請夢怡小朋友上來嘗試畫蘑菇傘，她畫了一頂紅色的蘑菇傘，畫好后，我問她：“你想在蘑菇傘上再用別的顏色點幾個漂亮的圓點嗎？”夢怡自信地搖了搖頭，她覺得已經夠美了。我尊重孩子的意愿，順應了她，笑著對她說了一句：“好的，可以。”

　　作畫時，孩子們都自由選擇自己所喜愛的顏色進行打扮蘑菇傘。其中有幾個平時不太多說話的孩子見我走到他們身邊時，馬上舉起油畫棒向我打招呼，讓我看他們所選的顏色漂亮嗎？我都用鼓勵、贊許的眼神回應給他們，好讓他們更大膽、更有信心進行快樂作畫。每個孩子的起點、能力都各不相同，我們不能用千篇一律的方式對待他們，要根據孩子的實際發(fā)展水平進行區(qū)別對待。就像我班的晨晨小朋友，今天只有他一個人在畫紙上重復畫圈圈，這也是不錯的舉動了。平時的他連畫筆也不肯動一動。我發(fā)現后走了過去，幫他畫了蘑菇傘的輪廓，鼓勵他把蘑菇傘穿上漂亮的衣服，這樣有效減輕了他的心理負擔，讓他輕松作畫。

　　到最后作品展示時，有幾個孩子還在請蘑菇傘出來，不肯放掉手中的畫筆，如梓怡、豪豪等小朋友?？上攵麄儗L畫蘑菇傘產生了濃厚的興趣，當一頂頂蘑菇傘呈現在自己面前時，都為自己的能干叫好。能力強的孩子都畫出了錯落有致的、大大小小的蘑菇傘，并都給它們穿上了五顏六色的衣服，真給人一種美的享受。活動結束后，我把孩子們的作品布置在活動室前的走廊上，讓孩子們再去評價與欣賞同伴的作品，再次重溫繪畫時的快樂情境。

　　小班漂亮的蘑菇傘教案反思

　　設計背景

　　根據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

　　活動目標

　　1、能夠區(qū)分不同的顏色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

　　3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　重點：感受涂色的樂趣。

　　難點：涂色的要領，不要涂到外邊。

　　活動準備

　　1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

　　2、手繪范畫。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

　　問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

　　問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

　　2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

　　引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!

　　注意手指動作要領，注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

　　二、基礎部分：

　　1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

　　教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

　　鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。!出自:屈老.師!(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情)

　　問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

　　問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

　　引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

　　問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

　　幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

　　2、教師：將圖一打開當范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

　　注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

　　注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

　　注意三：涂色過程中指導幼兒換顏色涂。

　　結束部分：

　　將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

　　涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

　　活動延伸:

　　教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

　　出示圖一當范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

　　教學反思

　　根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:

　　一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

　　二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

　　三.在評課當中,發(fā)現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現.

　　因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.

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