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【628568.com--工作計劃】

　　人教版四年級下冊語文復習計劃及教案1篇

　　一、指導思想：

　　臨近期末，以下我們班的復習計劃：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、復習目標：

　　1、用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

　　2、重點鞏固精學課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　3、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。

　　4、提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內(nèi)容：

　?。ㄒ唬┳?、詞、句

　　1、字

　　會認生字

　?。ㄒ唬┑?00個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　注意：

　　（1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。

　?。?）容易寫錯、混淆的字。

　?。?）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、詞語

　?。?）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　?。?）能寫出近義詞、反義詞。

　?。?）四字詞語

　　①正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

　?、圩x讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運用。

　　3、句子

　?。?）感知比喻句、反語

　?。?）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

　?。?）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　?。ǘ╅喿x

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第4課和第21的四首古詩。

　?。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶?，提高作文能力，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　?。?）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　?。?）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　?。?）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。

　　我的目標是：努力，堅決不讓一個孩子掉隊。

　　人教版四年級下冊語文復習計劃及教案2篇

　　一、字、詞練習

　　1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

　　會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

　　注意：(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

　　(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　　正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語;寫園地四的關(guān)于動物的成語

　　二、句的練習

　　1、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

　　2、默寫語文園地中的“日積月累”

　　三、閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落。

　　四、寫作

　　掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態(tài)進行詳細描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。

　　五、復習措施

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　在復習中，老師一定會親力親為，絕不能把檢查工作放給組長、班長。老師在檢查的同時，了解到了學生不會點、易混點等錯題類型，這樣才可有的放矢，針對每個學生的特點做出不同的要求，這樣才能事半功倍，讓學生短時間內(nèi)提高成績。

　　人教版四年級下冊語文復習計劃及教案3篇

　　一、學情分析

　　本班共有學生52人，通過一個學期的學習，學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文內(nèi)容，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解。

　　但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)篇幅短小，內(nèi)容不具體、不生動的現(xiàn)象。

　　二、復習目標

　　1．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

　　2．掌握本冊要求會寫的186個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　3.掌握本冊所學的194個我會認的字，讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，能口頭運用。

　　4.掌握本冊語文園地詞語盤點里的詞語，會正確書寫，會運用。

　　5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

　　6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

　　7．復習比喻句和擬人句，進一步培養(yǎng)遣詞造句的能力。

　　8．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

　　9.熟記語文園地日積月累中的四字詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩名句等。

　　10.能背誦古詩詞，理解古詩詞的意思以及表達的思想感情。

　　11.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　12、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　13、能寫簡單的記敘文，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實，標點正確。

　　14、能按一定的順序描寫，書寫規(guī)范、整潔。

　　三、復習重難點

　　1.多關(guān)注學困生的讀寫訓練，從而夯實學生的基礎(chǔ)知識

　　2.多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子，正確運用各類標點符號。

　　3.對字詞進行邏輯分類；結(jié)合語境理解字詞；會修簡單的病句。體會比喻句和擬人句的用法。

　　4.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會。

　　四、復習措施

　　（1）以新課標為依據(jù)，以教材為主，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使能力強、能力強中等、能力弱的學生都得到提高。

　?。?）采用多種方法，如學生出題，搶答，抽查，互批等方法，提高學習興趣。

　?。?）突出重點，講練結(jié)合，對學生進行針對性的查漏補缺的復習工作，在做題中加強對知識的掌握。

　?。?）課堂上教會學生抓住課文的知識要點，加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　（5）加強檢查的落實，動用小組長和班干部的協(xié)助，實施一幫一政策，加強合作與督促，力求重要的內(nèi)容人人過關(guān)。

　?。?）加強與家長的聯(lián)系，爭取更多的力量幫助學生。

　　五、復習時間安排

　　本學期復習時間短，要以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點，使復習更具針對性和有效性。

　　具體復習安排如下：

　　時間內(nèi)容

　　6月4日:第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）古詩詞

　　6月5日:第二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累

　　6月6日:第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）口語交際

　　6月7日:第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累

　　6月8日:第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）課外閱讀

　　6月11日:第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）古詩詞

　　6月12日:第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）習作

　　6月13日:第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）習作

　　6月14.15日考試

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