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　　 主題教育心得體會——立足崗位做貢獻不忘初心跟黨走一篇

　　查找“小”問題實現(xiàn)“大”見效

　　深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，學習教育是根本，調(diào)查研究是途徑，檢視問題是關(guān)鍵，整改落實是目的，那么究竟如何更好、更準、更實地檢視問題、找準差距呢?在我看來，“細節(jié)決定成敗”，只有從小處入手查找問題，從小處著手整改問題，從小處出手促進落實，才能確保主題教育有序推進取得實效。

　　從小處入手，便于找準發(fā)現(xiàn)問題的“切入點”。“老虎吃天無從下口”，任何事情如果找不到“切入點”，就會顯得毫無頭緒無處下手;相反，如果從小處入手切入，便會得心應(yīng)手游刃有余。所以在查找問題時，我們一定要以高度的政治自覺和行動自覺，本著對組織、對自己高度負責的態(tài)度，緊密結(jié)合自身實際，立足崗位切實把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，堅決摒棄“勿以惡小而為之”的思想，找準找細自身在學習教育、思想覺悟、道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)以及服務(wù)群眾等方面存在哪些差距和不足，不放過任何一個小問題、小苗頭，從而有的放矢進行整改。

　　從小處著手，便于找準整改問題的“著力點”。“一屋不掃何以掃天下”，任何工作的開展都是從小處著手“一步一個腳印”得以落實，只喊整改“大口號”不付諸于“小行動”，那么也只會是紙上談兵流于形式。所以在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，要找準癥結(jié)深挖根源，反思存在問題的原因，從而明確努力方向和改進措施，在小問題發(fā)展成為大問題、小苗頭滋生為大隱患之前，做到即知即改、立行立改，同時要把整改貫穿于主題教育全過程乃至今后日常的工作生活中常抓常改。

　　從小處出手，便于找準促進落實的“突破點”。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。隨著一個個小問題的逐步整改，就要把整改的成效反映在促進工作落實的行動上，警鐘長鳴做到整改后的問題不再犯，以史為鏡做到出現(xiàn)新問題后有經(jīng)驗，真正做到在踐行宗旨中守初心、在干事創(chuàng)業(yè)中擔使命、在錘煉黨性中找差距，在學以致用中抓落實，不斷提高工作的成效性推動黨的路線方針政策落地生根，更好地服務(wù)于群眾，使廣大群眾更有獲得感、幸福感和安全感。

　　“千丈之堤，以螻蟻之穴潰”，任何一個小小的問題都會通過“蝴蝶效應(yīng)”引發(fā)大的“災(zāi)難”，但“滴水穿石鐵杵磨針”，只要從小事做起，任何困難也會迎刃而解，只有小之又小細之又細慎之又慎，那么我們定將會在主題教育中獲得大的收獲。

　　主題教育心得體會——立足崗位做貢獻不忘初心跟黨走二篇

　　找呀找呀找“差距”

　　《找朋友》這首兒歌，幾乎伴隨著每個人的童年，“找呀，找呀，找朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友”。在“不忘初心、牢記使命”主題教育如火如荼進行之時，黨員干部應(yīng)該知己不足而后進，望山遠岐而前行，像找朋友一樣，找一找與先進典型的差距，見賢思齊、對標思進，與“差距”握握手，不斷提升自我、創(chuàng)先爭優(yōu)。

　　找一找政治品格上的差距，向“信仰堅定、對黨忠誠”握握手。心中有信仰，腳下有力量。長征二萬五千里，食不果腹、披荊斬棘，印證著信仰的力量。新時代新征程，決勝全面建成小康社會，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，同樣需要信仰的支撐，“軟”骨病建設(shè)不了社會主義。老英雄張富清60多年深藏功名，在部隊，他保家衛(wèi)國;到地方，他為民造福，靠的是黨員的信仰、為的是不負入黨的誓言。與張富清相比對，我們應(yīng)從思想和靈魂深處檢視自己，時刻提醒自己向榜樣看齊，自覺做到原原本本聽黨話，把黨的理論政策精神學懂弄通做實;堅定不移跟黨走，不打折扣執(zhí)行好黨的每一個命令決定。在實踐中堅持好學思用貫通、知信行合一，自覺做新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者，為黨工作、對黨盡忠、與黨同心同德。

　　找一找為民初心上的差距，向“風雨無阻、情系群眾”握握手。意莫高于愛民，行莫厚于樂民，就是告訴我們想百姓之所想、行百姓之所急，以百姓心為心，才是最好的初心。黃文秀扎根基層，一心向黨，全心全意為人民服務(wù)，研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，帶領(lǐng)貧困群眾脫貧，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心。與之“找差距”，就是要看一看能不能一如既往地秉持一顆為民初心，找一找在踐行以人民為中心的發(fā)展觀上，把群眾觀點、群眾路線內(nèi)化于心、外化于行的行動上，落實“打通為民服務(wù)最后一公里”“群眾利益無小事”等細節(jié)上存在的差距和不足，做到對問題、對短板心中有數(shù)，然后拿出自我革命的勇氣，一個問題一個問題地整改，一件事情一件事情地落實，真心對群眾負責、熱心為群眾服務(wù)，以群眾的喜悅、滿足滋養(yǎng)壯大共產(chǎn)黨人的民本初心。

　　找一找使命擔當上的差距，向“兢兢業(yè)業(yè)、勇挑重擔”握握手。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。沒有什么事業(yè)能隨隨便便成功，也沒有什么成就是“天上掉下的餡餅”，一切成績都需要實干托底、汗水澆灌，需要持之以恒、默默堅守，更需要關(guān)鍵時刻沖得上去、拿得下來。生命擔當使命，雷場就是戰(zhàn)場，“讓我來!”是新時代革命軍人杜富國的鐵血擔當。在面臨危險的生死關(guān)頭，他表現(xiàn)出的大無畏革命英雄主義精神，震撼人心，催人奮進。以“時代楷模”為標桿，深刻查找自身存在的能力不足不會擔當、怕字當頭不敢擔當、精神懈怠不愿擔當?shù)葐栴}，拿出切實可行的整改措施，學本領(lǐng)、轉(zhuǎn)作風，強擔當、促落實，在能干事、會干事、干成事的實踐中砥礪品質(zhì)、踐行使命。

　　主題教育心得體會——立足崗位做貢獻不忘初心跟黨走三篇

　　給“初心”來一場“學習”洗禮

　　“善于學習，就是善于進步。”開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要把握學習的重要性，將學習成果轉(zhuǎn)換成為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的不竭動力，在不斷學習中提升黨員、干部自身素質(zhì)，做到學以致用、學用結(jié)合，推動黨和國家各項事業(yè)的發(fā)展。

　　“為伊消得人憔悴”將學習落到真處。學習是提升自我，更好地完成責任使命的重要途徑。古人以“頭懸梁，錐刺股”“鑿壁偷光”等典故來警醒后人珍視學習機會、刻苦學習。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育將理論學習有收獲作為五項具體目標之一，推動了單位、個人開展學習的積極性，但也有部分群體僅將開展學習視為一項任務(wù)，只顧完成面子工程，未從內(nèi)心深處理解和認同學習的重要意義。“能力素質(zhì)上的差異，說到底是學習上的差距。”開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，應(yīng)把握好學習的內(nèi)在必要性，以“衣帶漸寬，為伊消得人憔悴”的熱情，珍視每一次學習機會，不斷提升個人戰(zhàn)斗力，將學習落到真處。

　　“咬定青山不放松”將學習落到實處。多數(shù)人對學習的認識停留在有用才學，有需要才學的境界，更有甚者平時不學，用時才學，將臨時抱佛腳發(fā)揮得淋漓盡致。“書到用時方恨少”前人的經(jīng)驗告訴我們，等到要用時才來學，必然囊中羞澀、難以應(yīng)付。“學而時習之，不亦悅乎。”學習是一個循序漸進的過程，也許一兩日的學習無法看到實效，但十年如一日的堅持，終會使知識凝聚成力量，在你應(yīng)對困難、麻煩時，為你助力、加碼，讓你能夠舉重若輕、從容應(yīng)對。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，應(yīng)把握學習的持久性，以“咬定青山不放松”的韌勁將學習落到實處。

　　“百尺竿頭，更進一步”將學習落到深處。“速食”是當下比較流行的一個詞語，今天的速食不僅僅指飲食上的，還延伸到了人精神層面的需求，當下的“速食閱讀”將“淺嘗則止”“不求甚解”捧到了家家戶戶的桌案上，通過手機人人都可以利用碎片時間開展學習。學習好嗎?當然好，每天的淺閱讀也是一個積少成多的過程，但是“淺閱讀”對應(yīng)的“淺學習”也在一定程度上制約了學習的深入性，限制了我們獲取更精細、更深層次的知識。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，應(yīng)把握好學習內(nèi)容的深度和學習方法的選擇，以“百尺竿頭，更進一步”的睿智由淺而深，由日常學習到專門學習，將學習落到深處。

　　“學然后知不足，教然后知困，知不足后能改，知困然后能自強。”學習是一個人的終身事業(yè)，每開展一次學習都是一次細胞造血、自我革新，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，應(yīng)認識到學習的重要意義，以學代教，充實干部隊伍的理論知識，強化干部隊伍的綜合素質(zhì)。

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