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黨，漢語一級字，讀作黨（dǎng），1、為了政治目的結(jié)合起來的團(tuán)體：黨派?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了黨的光輝歷程黨課心得體會范本大全，希望對大家有所幫助!

　　黨的光輝歷程黨課心得體會范本大全

　　沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)黨辛勞為民族，他指給了人民解放的道路，他領(lǐng)導(dǎo)中國走向光明。他堅持了抗戰(zhàn)八年多，他改善了人民的生活，他建設(shè)了敵后根據(jù)地，他實行了民主好處多……每當(dāng)唱起這首歌，我就會想起我們的共產(chǎn)黨，想起我們黨風(fēng)風(fēng)雨雨走過的幾十年。

　　八十七年前，在那風(fēng)雨如磐的舊中國誕生了中國共產(chǎn)黨，他像一盞明燈沖破了漫漫長夜，像初升的朝陽給沉睡的東方大地帶來了希望的曙光。從他誕生的那一刻起，神州大地就有了引路人，中華民族從此邁上了飛速前進(jìn)的快車道。智慧勤勞的中華兒女一次次將世界的目光引向中國。“三峽工程”矗立起中國建設(shè)者的不朽豐碑;“港澳回歸”譜寫了中華大家族和平統(tǒng)一的藍(lán)圖;“北京奧運(yùn)”圓了中國人的百年之夢……87年的光輝歷程，您一路走來，探索出了一條具有中國特色的社會主義道路，創(chuàng)造出了一個個震驚世界的輝煌奇跡，正是在您的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族正一步步地實現(xiàn)著民族的振興和國家的富強(qiáng)。

　　回望我們過去家鄉(xiāng)的生活，那真是非常的艱難。爸爸曾經(jīng)不止一次的給我講起他小時候的生活，那時村里根本沒有幾家有電視的，而且家里又很窮，連書都買不起，一旦有同學(xué)買了書，他們便爭著看，書都被他們看得不能再看了，還愛不釋手，舍不得扔。

　　說起過去的生活，更是苦不堪言。人們都是過著饑一頓飽一頓的日子，個個都是骨瘦如柴，人們都穿著帶補(bǔ)丁的衣服，小孩子們從來都沒有買過新衣服，都是拾大人的衣服穿。住的房子都是破舊不堪的，每逢下雨天，屋子外面下大雨，屋子里面下小雨，有時候還有倒塌的危險，人們都過著提心吊膽的日子。改革開放以后，人們過上了好日子，添置了許多家用電器。書就更不用說了，別說一本，就是五本也買得起。人們天天都是吃的飽飽的，還有大魚大肉——這是以前人們想都不敢想的。個個都穿著鮮艷的，漂亮的衣服。就連我們村都有了圖書館和廣場，健身器材。我們縣城還建起了一幢幢氣派的別墅，小區(qū)?，F(xiàn)代的超市，熱鬧的商業(yè)街。大街上車水馬龍，過去的小推車，馬車被一輛輛嶄新的小轎車所取代。這一切的一切不正說明了在我們黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家正在發(fā)生著翻天覆地的變化嗎?

　　無數(shù)次的看到五星紅旗冉冉升起，我會無數(shù)次的在心底高喊：祖國我為您驕傲，我為你自豪。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在新中國的帶領(lǐng)下，我相信我們這一代會更加健康茁壯的成長!

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　　在我黨九十歲的生日即將到來之際，我們學(xué)校也開展了很多的活動。5月份我校也啟動了“黨旗在我心中”系列活動。舉辦這些活動的主要有兩個目的：一方面是向偉大的中國共產(chǎn)黨致以崇高的敬意;另一方面，可以帶動的學(xué)生關(guān)注黨的歷史，學(xué)唱紅歌，深入了解我黨的光輝歷程，認(rèn)真總結(jié)和學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗，激發(fā)人的愛黨、愛國情懷。

　　從1921年到今天，中國共產(chǎn)黨由小到大、由弱變強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民沖破重重難關(guān)，奪取了革命斗爭和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個又一個勝利。這些歷史我們怎能忘記?

　　中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民為新民主主義而斗爭的過程中經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭，土地改革戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭這四個階段，期間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴(yán)重的痛苦考驗。經(jīng)過長期的武裝斗爭和各各方面，各種形式斗爭的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。

　　中國共產(chǎn)黨成立以后，便領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的工人運(yùn)動。后來又經(jīng)歷了“左”傾錯誤，在抗日戰(zhàn)爭時期，由于執(zhí)行了以毛澤東同志為代表的黨中央正確路線，致使革命力量迅速發(fā)展。到抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，人民軍隊的主力，由抗戰(zhàn)開始的3萬多人，發(fā)展到120多萬人，共產(chǎn)黨由抗戰(zhàn)開始的4萬多人發(fā)展到121萬人，使我們黨真正建設(shè)成為一個具有廣泛群眾性的馬克思主義的無產(chǎn)階級政黨，成為中國前所未有的領(lǐng)導(dǎo)力量。

　　中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的發(fā)對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的勝利充分說明：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級的先鋒隊，是全心全意為人民服務(wù)的不謀任何私利的政黨不僅敢于并且善于領(lǐng)導(dǎo)人民百折不饒地向敵人作斗爭的政黨。中國各族人民從親身經(jīng)歷中看到事實，群眾緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，實現(xiàn)了我國歷空前的民族統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)。

　　中國革命的勝利，在我國結(jié)束了極少數(shù)剝削者統(tǒng)治者統(tǒng)治廣大勞動人民的歷史，結(jié)束了帝國主義、殖民主義奴役中國各族人民的歷史。勞動人民成了新國家新社會的主人。中國革命的勝利是第二次世界大戰(zhàn)以后最重大的政治事件，以對國際局勢和世界人民斗爭的發(fā)展具有深刻的久遠(yuǎn)的影響。

　　從十一屆三中全會召開，經(jīng)過十二大，至今為止的21年時間里，我黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民在建國以來社會主義建設(shè)中取得巨大的成就的基礎(chǔ)上，堅持改革開放，并緊緊把握經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，使國家的面貌發(fā)生了許多可喜的變化。人民生活水平也明顯提高。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)，科學(xué)發(fā)展的等不少領(lǐng)域都取得了舉世矚目成就。

　　今天，共產(chǎn)黨已發(fā)展成為有__萬的黨員，具有廣泛群眾基礎(chǔ)的大黨。這些成就都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)人的努力。我們怎能忘記?

　　通過黨的歷史的學(xué)習(xí)，我更加堅定了入黨的信念，我希望通過努力自己可以盡快的成為一名合格的黨員。

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　　通過近幾年的新目標(biāo)教學(xué)改革，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動力。在這一轉(zhuǎn)變過程中，理念無疑是最關(guān)鍵的。只有先進(jìn)的教學(xué)理念，才能催化出出色的教學(xué)行為，而新的課改，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主、不斷探究的學(xué)習(xí)方式。歷史教師的觀念、角色、教學(xué)行為、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識的傳遞者，歷史教學(xué)也不再是過去那種教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡單相加，它開始向師生互教互學(xué)、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn)。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消除畏懼、釋放個性、發(fā)展?jié)撃埽嬲龅?ldquo;我愛我?guī)?，但我更愛真?rdquo;。同時營造出一個寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使整堂課的教學(xué)能達(dá)到良好的效果。因此對于一個歷史教師而言，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力是必不可少的。而且隨著素質(zhì)教育的深入化，創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也開始嶄露頭角。

　　歷史教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生強(qiáng)烈的“問題意識”，這主要來自兩方面：一是教師的提問；二是學(xué)生的發(fā)問。教師的提問，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握重點和難點，同時理清各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考、聯(lián)想、探究，由此及彼，由表及里，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì)，明白歷史發(fā)展的階段特征，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。所以，教師在教學(xué)過程中的提問具有舉足輕重的作用。帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認(rèn)識，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論。這樣，學(xué)生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。其次，鼓勵、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問也是培養(yǎng)學(xué)生“問題意識”的重要手段。回答問題是一種能力的表現(xiàn)，那么善于提出問題更是一種創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。因為發(fā)問是一個人探索未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。教學(xué)中，應(yīng)非常注重激勵學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢，提出自己獨(dú)到的見解。如果一般人對某問題沒有任何興趣，那他就不會有什么創(chuàng)新；反之，興趣越大，問題越多，創(chuàng)新能力就越能發(fā)揮出來。因而，歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認(rèn)可，歸結(jié)到最后還是在于一個“興趣”問題。

　　其實，歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。暫且不說古老的用具、服裝、藝術(shù)、風(fēng)俗會給我們一種好奇，不同個性、不同利益的人群，共存于同一個時空下，由無數(shù)復(fù)雜的情感、利益衍生出來的歷史事件，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含許多發(fā)人深省的懸念。如此生動具體的歷史，為何在教學(xué)過程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂趣呢?最終找到了問題的所在：教材的“繁、難、多、舊”，而新教材對準(zhǔn)上述四種病癥，改變了這種格局，化“繁、難、多、舊”為“簡、易、少、新”為新世紀(jì)的中學(xué)歷史教學(xué)增添盎然生機(jī)，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨(dú)特魅力。

　　事實上，通過本學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多，其中最大的體會是：教師講得少了，學(xué)生活動得多了；師生單向交流少了，學(xué)生之間、師生之間的雙向交流多了；學(xué)生在教學(xué)過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí)，意在以靈活多樣的手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維的創(chuàng)造能力，為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提供了良好的機(jī)會。當(dāng)然，作為一個新型教師，在教學(xué)過程中今后還需要多吸取些其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)過程，使之更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　因此，需要注意的幾點是：

　　1、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)，因而不是孤立的，是在教師的引導(dǎo)下發(fā)生的。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意味著教師的教學(xué)不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要避免把自主學(xué)習(xí)理解為拋開教師的作用、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容，也涉及學(xué)習(xí)方法。

　　2、合作探究的時候，教師游走的范圍應(yīng)當(dāng)遍及教室的每個角落，不要遺漏任何一組學(xué)生；教師不要在小組中逗留太長時間。教師在教室里走動時不宜太快或太頻繁，以免讓學(xué)生眼花繚亂；

　　3、需要掌握的原則：鼓勵——但不能庸俗化（適度）；自主——但不能不幫助（引導(dǎo)）；合作——但不能走形式（實效）；探究——但不能表面化（深入）；真情——但不能偽矯情（自然）；創(chuàng)新——但不能浮躁化。

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