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　　 貧困鄉(xiāng)村教師先進事跡材料一篇

　　XX，是一位平凡的農(nóng)村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——XX，從事初中語文XX老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開設心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為XX市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導中心。周六、周日全面對留守學生開放，義務為學生做個體心理訪談和心理健康講座。

　　如今XX老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員，XX市計生委的“呵護青蘋果”和XX市文明辦“螢火蟲行動”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關(guān)愛。在學校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。XXXX年她被評為“XX市優(yōu)秀志愿者“，XXXX年她被評為甘于奉獻的“XX好人”。

　　做一個守望者：快樂前行

　　XX老師不但努力提升自己，而且還幫助學校青年教師快速成長。作為學校教科室主任、學校骨干教師，與她青藍結(jié)對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學的組織，她都不放過，她還堅持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學校的XX、XX、XX和XX等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優(yōu)秀等級，其中XX和XX老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長，改變了學校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。

　　XXXX年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實施過程中，她認真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實施意見》，潛心研究XX省高中課程基地的建設內(nèi)容，提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團活動的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學校在XX省課程建設驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng)設新型的學習環(huán)境，優(yōu)化學科實施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。

　　XXXX年當有一次進城區(qū)工作的機會擺在她面前時，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛上這片樂土，更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。XXXX年又有雙選進城的機會了，老公已經(jīng)調(diào)離XX，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實在舍不得這些孩子。”老公對她的選擇表示了理解和支持。她說：“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”

　　貧困鄉(xiāng)村教師先進事跡材料二篇

　　XX鎮(zhèn)位于XX縣最南端，深入XX北腹地，毗鄰XX、XX兩市，與XX縣、XX縣接壤，距縣城X公里。這里交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟落后，所轄X個村中，有X個是省級貧困村，素有“XX”之稱。因經(jīng)濟不發(fā)達，教育相當落后，教師奇缺，年輕教師被分配到這里剛剛熟悉教學業(yè)務，能勝任教學工作，便想方設法調(diào)走了，教師的流動性相當大，有人戲稱這里是“XX縣教師培訓基地”。

　　淡泊名利回到大山傾力奉獻

　　XXXX年X月，X歲的XX以優(yōu)異的成績從XX師范學校畢業(yè)，由于本人的刻苦努力，她在畢業(yè)時已獲得自學考試文秘專業(yè)的?？芚X，她婉言謝絕了實習學校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當年學習的母校---XX鎮(zhèn)中心小學工作。一開始，學校安排她任教一、二年級復式班的數(shù)學，復式教學對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題，為搞好教學工作，她虛心的向經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷改進教學方法，很快摸索出了復式教學的特點和規(guī)律，課堂教學效果顯著，在期末調(diào)研考試中，她所教班的數(shù)學成績年年名列全鎮(zhèn)第一名。后來因?qū)W校缺音樂教師，學校又安排她擔任全校的音樂教學兼帶學校舞蹈隊，除舞蹈隊訓練外，每周課時多達X節(jié)，工作任務相當繁重，她從未有過半點怨言，而是“干一行愛一行專一行”，努力提高自己的音樂素養(yǎng)，逐漸成為了一個合格的小學音樂教師，她培養(yǎng)的學生XX，在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。XXX年X月，她被調(diào)入XX鎮(zhèn)中學任教英語，20XX年下學期開始擔任班主任工作。

　　忘我工作勇挑重擔成績斐然

　　XX工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，曾有多次調(diào)動和改行的機會，因?qū)W校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌****，實乃為人師表的楷模。20XX年X月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班(有時是三個班)的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20XX年X月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20XX年初中畢業(yè)學業(yè)考試中，她所教的X班的英語成績獲得XX縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅bomb，一時傳為佳話;在20XX年下學期期末調(diào)研考試中，她所教的X班的英語成績及格率達X%，優(yōu)秀率達X%，獲得XX縣XX鎮(zhèn)學校聯(lián)考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優(yōu)異的成績。在教學中，她深鉆教材教學，她始終奉行著“學高為師”的信念，帶著“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個孩子心里都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。

　　做一個學習者：精益求精

　　XXXX年XX于XX教育學院畢業(yè)后，就主動要求回她的家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)初級中學教語文。她所在的農(nóng)村初中是XX的大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會少得可憐。為了適應課堂教學改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學理念，她感覺到前所未有的充實。

　　在農(nóng)村學校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜志，拜讀了XX，走進了XX，結(jié)識了Xx等語文屆的泰斗，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術(shù)以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學的“營養(yǎng)”，從而不斷充實自己、完善自己。

　　積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學上得到飛快發(fā)展。她對于學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會，更看成是積累經(jīng)驗的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，她的教學藝術(shù)和教學境界快速提升，她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中，她X多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎，XXXX年被評為XX市中青年教學骨干，XXXX年她被評為XX市初中語文學科帶頭人。

　　做一個班主任：大愛無疆

　　作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。。

　　XX是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。XX的父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，XX與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，XX老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運的正確認識。

　　她任命XX做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學習細節(jié)。她發(fā)現(xiàn)XX中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓XX，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。

　　其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，XX每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動所得!孩子們?nèi)氯碌溃?ldquo;早知道這樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓XX做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農(nóng)村學校，像XX這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉(xiāng)村田園的理由。

　　正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，XXXX年被評為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，XXXX年被評為XX市“十佳師德”標兵、，XXXX年獲得首屆感動XX教育十大新聞人物提名獎，XXXX年被評為“XX市最美鄉(xiāng)村教師”，XXXX年被評為“全國優(yōu)秀教師”。

　　做一名輔導員：播灑陽光

　　XXXX年XX教育碩士畢業(yè)后，她通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占X%，留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書，并在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，為學生做個體訪談、團體心理輔導，定期為學生做心理健康教育講座。

　　曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學關(guān)系緊張導致自卑感強，心理脆弱，XX老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。XX老師便開導她如何與別的學生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關(guān)系。同時XX老師將小華提到的五個同學請來做問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點與不足。XX老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學校，有很多像小華這樣的孩子，在XX老師的個體輔導中，走出心理陰影，成為陽光少年。

　　臺灣作家三毛說，“一個人至少擁有夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。”歲月更迭、韶華易逝，轉(zhuǎn)眼已過二十年時光。扎根在鄉(xiāng)村的田園，一路走來，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂面對，愉悅前行，享受著一路風景，收獲著一路陽光……

　　，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。

　　關(guān)愛學生彰顯母愛感人肺腑

　　XX從20XX年X月開始一直擔任班主任工作，她關(guān)心愛護學生勝過自己的孩子。對調(diào)皮貪玩的學生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認真學習，原X班的XX同學是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠之，20XX年X月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習慣，努力提高學習成績，經(jīng)過三年的不懈努力，XX同學初中順利畢業(yè)后進入職業(yè)中專學得了一技之長，現(xiàn)在在一家海運公司工作，收入可觀。他經(jīng)常打電話，發(fā)信息感謝鄢老師對他的教育，說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄;對家庭貧困的學生，她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學生墊學費、生活費數(shù)千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服;對體弱多病的學生，她像慈母一樣無微不至的關(guān)心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學生去醫(yī)院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經(jīng)常生病，受到她體貼入微照顧的XX同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”;對輟學的學生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個角落，行程數(shù)千里.

　　全面提升業(yè)務素質(zhì)碩果累累

　　XX為提高自己的業(yè)務水平，積極參加各種培訓學習，別人嗤之以鼻，不屑一顧的，枯燥無味的教育理論書籍，她卻愛不釋手，甘之如飴，從中吸取豐富的營養(yǎng)。她經(jīng)常說，“給學生一滴水，自己得有一桶水，而且這一桶水還必須是新鮮的，只有不斷學習，知識才會愈久彌新，才能不斷適應教學的需要”。因此，她很重視每次的培訓學習，培訓期間積極學習，積極和同行交流。近年來，她有多篇論文獲獎，其中《淺談初中英語教學實質(zhì)》獲市級一等獎，《怎樣當好農(nóng)村中學班主任》、《如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童，當好他們臨時父母》在班主任工作經(jīng)驗交流時獲得一致好評。

　　貧困鄉(xiāng)村教師先進事跡材料三篇

　xxx同志2010年下期調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作認真積極，團結(jié)同事，好學上進。能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業(yè)務能力;能耐心指導老師，和同事一起探討研究;能高標準做好課改的各項工作;為xxx小學的課堂教學模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來，負責學校的教學教研工作，全校教學質(zhì)量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所，達1000多人次，2010年12月，在學校領(lǐng)導的指導下，圓滿完成了全縣的課堂教學模式交流活動。2011年上期，負責將學校的“學議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學校”，和湖南省專項課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學習的榜樣。

　　一、 思想上嚴于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

　　1、把教育當做一種幸福。

　　該同志2003年加入中國共產(chǎn)黨，2010年下期按照教育局的人事變動，調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

　　2、 當好校長的助手

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　二、 工作中能注重合作，追求創(chuàng)新，管理上注重細節(jié)，能抓落實。

　　該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：

　　1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。

　　在課堂教學模式改革的工作上，我校的“學、議、導、練’課改模式已經(jīng)在4——6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動，2010年12月13日，在學校領(lǐng)導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。

　　2、和全體老師一起力做學習型的老師

　　在學校建立博客的工作中，我們學校面臨著沒有專業(yè)的計算機老師指導，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。

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