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【628568.com--述職報告】

述職是一個漢字詞語，讀音為shùzhí，是指古時諸侯向天子陳述職守?，F(xiàn)泛指低級干部向上級干部進行工作匯報?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準備了2021年初中數(shù)學教師最新的述職報告范本，希望對大家有所幫助!

　　2021年初中數(shù)學教師最新的述職報告范本一篇

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

　　1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學生實際，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。

　　2、要提高教學質(zhì)量。

　　還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。

　　3、積極參加教研組的活動。

　　活動中積極發(fā)言、共同探討問題。參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

　　4、與班主任、家長密切配合。

　　常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　2021年初中數(shù)學教師最新的述職報告范本二篇

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作作個小結(jié)：

　　一、思想方面

　　認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深刻領會_大報告和__的重要思想，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

　　二、教學工作方面

　　本年度，我主要負責五年級的數(shù)學課?；仡櫰饋?，主要作了以下工作：在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

　　在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加中心校、學校組織的教研活動，通過繼續(xù)教育，網(wǎng)上聽課等學習活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。

　　針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多都是一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持寫評語。

　　針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一次數(shù)學作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。

　　科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

　　三、其他方面

　　在_年度_縣第四屆中小學生電腦制作活動大賽中，我所輔導的_同學在小學組的繪畫比賽中獲三等獎。我所帶的五(x)班數(shù)學進步巨大，在中心校舉辦的質(zhì)量檢測中獲得第一名。當然在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

　　2021年初中

　　新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

　　一、主題研修方面：

　　1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐，這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)>這一領域進行了解讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，探索規(guī)律四部分內(nèi)容，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學段學生需要達到的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

　　2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

　　對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實。

　　對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致達到不假思索的地步。因此，老師應該了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在一定的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時，此類型題書上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此必須補充一定量的練習進行訓練。

　　二、個人研修方面：

　　1、讀書：

　　認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

　　2、課堂教學方面

　　我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

　　3、其它方面：

　　今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

　　年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來設計？對學生的發(fā)展有哪些作用？

　　一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！

　　數(shù)學教師最新的述職報告范本三篇

　　新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

　　一、主題研修方面：

　　1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐，這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)>這一領域進行了解讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，探索規(guī)律四部分內(nèi)容，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學段學生需要達到的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

　　2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

　　對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實。

　　對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致達到不假思索的地步。因此，老師應該了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在一定的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法分配律時，此類型題書上練習量很少，但如果在此訓練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此必須補充一定量的練習進行訓練。

　　二、個人研修方面：

　　1、讀書：

　　認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

　　2、課堂教學方面

　　我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

　　3、其它方面：

　　今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

　　年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里？為何要那樣來設計？對學生的發(fā)展有哪些作用？

　　一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！

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