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        幼兒園小班德育教案《愛惜糧食》

        更新時間:2024-02-21 來源:策劃書 投訴建議

        【628568.com--策劃書】

        糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱,也可概括稱為“谷物”?;バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園小班德育教案《愛惜糧食》,希望對大家有所幫助!

          幼兒園小班德育教案《愛惜糧食》

          活動目標(biāo):

          1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。

          活動準(zhǔn)備:提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

          基本過程:

         ?。ㄒ唬?dǎo)入活動教師通過唐詩《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題。

         ?。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

          1、介紹糧食的來歷:

         ?。?)提問:“你們知道糧食是怎樣來的嗎?”

         ?。?)結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩,講解古詩大意,讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,得之不易。

          古詩大意:“在夏天的中午,農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽,在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗,一滴滴汗水滴在泥土里。可是,有誰知道這碗里的米飯,每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的呢!”

         ?。?)和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。

          2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

         ?。ㄈ┮杼自~、古詩新唱活動延伸:

          1、講故事《小豬請客》

          通過故事《小豬請客》,教育幼兒怎樣愛惜糧食。

          2、音樂游戲《我愛吃》

          組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》,加深幼兒對各種主食的熟悉和了解,激發(fā)幼兒的食欲,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜?督促幼兒愛惜糧食。

          【篇二】幼兒園小班《愛惜糧食》教案

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯,知道吃飽飯的重要性。

          2、讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的行為。

          3、讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

          2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的。

          活動準(zhǔn)備

          農(nóng)民在不同氣候條件下勞動的圖片,孩子們在不同情形下浪費(fèi)糧食的圖片。

          活動過程

          一、在教師提問的基礎(chǔ)上,了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/strong>

          1、我們平時都要吃飯,點(diǎn)心,水果,那我們不吃會怎么樣呢?

          2、幼兒自由討論

          3、教師小結(jié),讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產(chǎn)生什么樣的后果。

          二、教師提問,你們在園里吃午飯時是怎樣表現(xiàn)的呢?

          1、幼兒回憶吃飯的情景

          2、教師點(diǎn)評在吃飯時孩子們有那些不良行為,讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。

          三、教師出示農(nóng)民不同時節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費(fèi)糧食的圖片。

          1、幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。

          2、教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦,從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

          四、教幼兒背誦古詩《鋤禾》,升華愛護(hù)糧食的情感。

          幼兒園小班德育教案《愛惜糧食》

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒了解糧食的生長過程。

          2、讓幼兒明白糧食來之不易,要珍惜糧食。

          活動準(zhǔn)備:

          儒靈童教材

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:

          1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

          2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

          二、新授課程

          1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

          2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

          教師提問:小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

          故事總結(jié):萌萌吃東西的時候總會把食物浪費(fèi),小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后,羞愧極了,知道糧食來之不易,浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

          3、"看"動畫提問導(dǎo)入:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

          4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

          (1)大米的生長過程是怎樣的?

          (2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

         ?。?)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

          5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

          教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

          三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

          教師看圖總結(jié):小朋友們,糧食來之不易,我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,不掉桌上和地上,圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,既不講衛(wèi)生又浪費(fèi),讓我們一起做個愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。

          四、游戲互動,鞏固主題名稱

          小雞吃米粒

          準(zhǔn)備:一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán),幾個紙箱或者塑料桶

          規(guī)則:教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里??凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈,給與獎勵。

          五、活動延伸,主題內(nèi)化

         ?。?)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

         ?。?)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。

         ?。?)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

          幼兒園小班德育教案《愛惜糧食》

          活動目標(biāo):

          1.通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義,初步學(xué)習(xí)古詩。

          2.在欣賞、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。

          3.知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食。

          活動準(zhǔn)備:

          自制古詩圖片1幅。

          活動過程:

          1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解古詩內(nèi)容。

          教師:圖畫上畫了什么?

          教師:畫面上畫的是誰?他在干什么?人們是怎樣干活的?天氣怎么樣?人們在干活的時候感到怎么樣?你是怎么看出來的?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動作、表情等,并用較完整的語句表達(dá)自己對圖片內(nèi)容的理解。)

          2.在理解圖片的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

          ——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。

          ——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍,初步理解古詩的內(nèi)容,感受其意境。

          3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行集體討論,進(jìn)一步理解古詩。

          教師:古詩的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。)

          教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題,初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配,理解古詩每一句詩的大概含義。)

          4.幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

          5.教師提問:你對哪一句聽不太懂?教師:農(nóng)民伯伯種糧食可真辛苦啊!我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?

          6.幼兒個別優(yōu)美的朗誦古詩

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