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【628568.com--演講稿】

　　微型黨課講稿

　　要堅決維護在黨中央和全黨的核心地位，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的_精神，在學(xué)懂弄通做實上下功夫，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨的_精神上來。

　　我們要牢固樹立“四個意識”，堅定了“四個自信”，確保以更堅定的信仰、更強烈的擔(dān)當(dāng)、更純粹的忠誠和覺悟與以同志為核心的黨中央保持高度一致，增強本領(lǐng)、埋頭苦干，把各項要求落到實處。

　　新的時代賦予我們新的使命，我們要深刻領(lǐng)會_提出的新理念、新論斷，努力掌握_精神的政治意義、理論意義、實踐意義。我們要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實_精神作為首要政治任務(wù)，在學(xué)習(xí)宣傳黨的_精神，特別是在研究闡釋思想上走在前列，進一步增強理論自覺，在學(xué)懂、弄通、做實上下功夫，我們要切實把思想和行動統(tǒng)一到黨的_精神上來，把智慧和力量凝聚到落實_提出的各項任務(wù)上來，為不斷開創(chuàng)新疆工作的新局面、取得新成效作出新貢獻。因此在學(xué)習(xí)過程中為確保學(xué)習(xí)效果，我們堅持結(jié)合實際學(xué)、帶著問題學(xué)，準(zhǔn)確領(lǐng)會把握_精神的思想精髓、核心要義，做到學(xué)深悟透、融會貫通，為廣大黨員干部作出示范。

　　始終保持忠于黨、忠于馬克思主義信仰、忠于人民的政治自覺，堅持以馬克思主義政治觀對照自己、改造自己、提高自己。旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求，是共產(chǎn)黨人最鮮明的本質(zhì)特征。作為一名組工干部，要把“四講四有”的“講政治、有信念”與牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識緊密地結(jié)合起來，自覺維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，全面貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策。

　　要注重從黨的_精神中領(lǐng)悟思想觀點、領(lǐng)會思維方法，用新思想武裝頭腦，以新使命指導(dǎo)實踐，用新動力推動工作，立足全局、著眼未來、全力以赴，按照黨的_的戰(zhàn)略部署一件一件的去干、一點一點的去抓，統(tǒng)籌抓好各項重點任務(wù)的落實，以實際工作成果為決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程提供堅強的組織保證和人才支持。

　　微型黨課講稿

　　教育要面向全體學(xué)生,立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,針對每位學(xué)生的個性差異，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)素質(zhì)全面且特長明顯的學(xué)生,這是教育科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。作為黨員教師，我們要用科學(xué)發(fā)展觀更新理念，推動學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，時時刻刻提醒自己做到目中有人，心中有愛。

　　雜志上曾刊登過這樣一個小故事：一年寒冬，有所學(xué)校從外面運來了一車木頭，本來是為學(xué)校食堂準(zhǔn)備的。校長看到堆在食堂門口的木頭突發(fā)奇想，他讓老師們在一堆木頭里挑出自己認(rèn)為有用的。老師們挑來選去都覺得沒什么可以挑的，只有個別老師挑了一兩塊，其他人都空手而回。接著校長又找來了一位木匠，讓他來挑選。木匠說：那還用挑嗎？每一塊都有用，大點的做椅面，長點的做椅腿，小點的做木楔……在期末總結(jié)會上，校長提到了老師們早已忘記的這件事。校長說，千萬別小看挑木頭這件事，如果我們把木頭比作學(xué)生，它折射出我們育人的眼光！當(dāng)老師的需要有一雙木匠發(fā)現(xiàn)每一塊木頭都有用的眼睛，用發(fā)展的眼光去看發(fā)展著的學(xué)生。

　　誠哉斯言。由這位校長的話，我想到了陶行知先生在上世紀(jì)20年代從事鄉(xiāng)村教育時提出的，教育要以培養(yǎng)學(xué)生“征服自然、改造社會的本領(lǐng)”為總目標(biāo)，使之具有“農(nóng)夫的身子”、“科學(xué)的頭腦”、“藝術(shù)的興趣”、“改造社會的精神”。這實際上也是他理想中的具有全面素質(zhì)的“現(xiàn)代人”。人是開放性的、創(chuàng)造性的存在，教育不應(yīng)用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發(fā)展。人又是不可限定的，教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地成長，才能發(fā)展得全面。學(xué)生們要全面發(fā)展，需要教育者用理性和情感去呵護，需要教育者用發(fā)展的眼光去看待每個學(xué)生。

　　用發(fā)展的眼光看學(xué)生，首先意味著應(yīng)該以一種動態(tài)的眼光關(guān)注學(xué)生。中國有句古話“士別三日，當(dāng)刮目相看”，確切地反映了這樣一種動態(tài)的眼光。發(fā)展意味著變化。青少年作為一個發(fā)展的個體，其變化是永恒的，其潛在的能力是無限的，正如有人所說，學(xué)生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積。

　　用發(fā)展的眼光看學(xué)生，還意味著應(yīng)該以一種獨特的眼光來看待學(xué)生的個性?，F(xiàn)代兒童身心發(fā)展理論告訴我們：在兒童身心發(fā)展具有共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一個具體兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處。其原因是，每一個具體兒童在某個階段的智力水平、認(rèn)知能力、生活環(huán)境、興趣愛好等方面各不同。教師不能用機械的、凝固的、靜止的眼光看待學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)尊重其個別差異，促進其健康發(fā)展。因此，了解和關(guān)心學(xué)生的個性差異，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的靈性，并加以培植，促使他們的個性特長得到充分的展示與完善，這是發(fā)展的應(yīng)有之義。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，是新一輪課改中的一個基本理念，是形成科學(xué)的學(xué)生觀和評價觀的基礎(chǔ)。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，就是要把我們的學(xué)生看做是有豐富思想、有豐富情感、有豐富個性的活生生的人，相信每一位學(xué)生都是一道獨特的風(fēng)景，只是需要從不同角度去欣賞而已：都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開的時間不同而已；都是生長在肥沃土地上的禾苗，只是收獲的季節(jié)不同而已。

　　發(fā)展的眼光是期待的眼光，老師給學(xué)生一株花苗，他會給你一座美麗的花園；老師給學(xué)生一粒種子，他會給你一個金色的秋天；老師給學(xué)生一片陽光，他會給你一個燦爛的春天。

　　微型黨課講稿

　　眾所周知，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨。毛澤東同志也號召我們向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種全心全意為人民服務(wù)的精神。

　　其實，全心全意為人民服務(wù)并不是一句大話，我們每個人都能做到。只要我們善于從身邊的小事做起，我們就是在為人民服務(wù)。焦裕祿同志是優(yōu)秀的***員，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。他把畢生的精力投入到為藏族人民謀幸福的事業(yè)中去，使有限的生命創(chuàng)造出了無限的價值，為后人所稱頌。偉大的改革開放總設(shè)計師***，一生可謂多災(zāi)多難，坎坷的命運中他經(jīng)歷了三起三落，但她始終沒有忘記把百姓的利益放在首位，而把個人的榮辱置于腦后。他說，我是祖國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。一句簡單而樸實的話語，道出了他心系百姓的赤子真情，也感動了億萬中國人民。偉大的總理又何嘗不是如此。那里有災(zāi)難，哪里就有溫總理。面對受苦受難的百姓，他沉著冷靜的同時，也送上誠摯的問候。他們每個人做的都不是什么驚天動地的大事，但就是他們?yōu)榘傩兆龅男r，為百姓全心全意服務(wù)的精神讓人們牢記住了他們

　　有人說，80后是垮掉的一代，90后是崩潰的一代。但是他們沒有看到為救落水兒童而英勇獻身的三名少年英雄，沒有看到在大地震中為搶救傷員而奔波勞累的青年志愿者們。80后而后90后都是祖國未來的希望，未來祖國的宏偉藍(lán)圖還等待我們?nèi)ビ镁实漠嫻P去描繪。作為入黨積極分子的我們，更要時刻準(zhǔn)備著為百姓做事，為人民服務(wù)。用滿腔的熱血和激情投入到為祖國和人民服務(wù)的壯麗事業(yè)中，真正做到無愧于祖國和人民的新一代。

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