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        小學(xué)校本研修計(jì)劃3篇

        更新時(shí)間:2024-10-01 來(lái)源:工作計(jì)劃 投訴建議

        【628568.com--工作計(jì)劃】

        “校本課程”是一個(gè)外來(lái)語(yǔ),最先出現(xiàn)于英、美等國(guó),已有20多年的歷史了。現(xiàn)在在中國(guó)新課改的教育形勢(shì)下,校本課程成為了新課改的重點(diǎn)。校本課程(school—basedcurriculum)即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程,它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)校本研修計(jì)劃3篇,希望對(duì)大家有所幫助!

          小學(xué)校本研修計(jì)劃1篇

          一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

          學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,其中專任教師60人,平均年齡35歲,35周歲以下青年教師35人,約占在職教師總數(shù)的58%,35周歲至50周歲以下中年教師23人,約占在職教師總數(shù)的38%,50歲以上教師2人,約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),其中本科學(xué)歷36人,約占在職教師總數(shù)的60%,學(xué)?,F(xiàn)有中級(jí)職稱教師13人,占22%,縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,縣級(jí)教壇新秀5人,共約占在職教師數(shù)的12%。

          隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,基于我校教師在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對(duì)滯后,實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,教師的科研能力與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊,很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),缺乏積極向上的動(dòng)力,給教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便,按照縣教育局的要求開(kāi)展校本研修工作,通過(guò)校本研修,提高教師的教育教學(xué)水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

          二、教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)

          (一)總體目標(biāo)

          以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以更新教育觀念為先導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),在研究中提高,營(yíng)造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,提高有效教學(xué)手段,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效,輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力,構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊(duì)。

          (二)階段目標(biāo)

          1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

          2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動(dòng),不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

          3、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè),以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手,開(kāi)展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng),切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。

          4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動(dòng),加強(qiáng)教師科研意識(shí),以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

          5、繼續(xù)開(kāi)展合理使用校本教材,進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

          6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度,激發(fā)教師參與校本研修的積極性,提升教師校本研修的有效性。

          7、積累較為成功的校本研修案例,提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

          8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理。

          9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開(kāi)發(fā)能力,有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

          三、研修活動(dòng)需要解決的問(wèn)題

          1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過(guò)立足課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能。

          2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

          3、認(rèn)真組織開(kāi)展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。

          4、實(shí)施好青藍(lán)工程,發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,大力培養(yǎng)青年教師,為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺(tái),做好校本培訓(xùn)工作,多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)為校內(nèi)的教學(xué)骨干,帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

          5、加強(qiáng)學(xué)??蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識(shí),逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。

          6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等,通過(guò)完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺(jué),由無(wú)序變成有序。

          7、強(qiáng)化集體備課,進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,要注重作業(yè)布置,要分類分層,規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),提出不同要求,體現(xiàn)層次性和自主選擇性,要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。

          8、要注重教學(xué)反思,要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思,找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,分析原因,尋找解決方案,促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          四、研修的方式和途徑

          1、自主學(xué)習(xí):要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì)。

          2、專題學(xué)習(xí):結(jié)合教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題,學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

          3、廣泛開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng),以評(píng)促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開(kāi)放周,要求教師相互聽(tīng)課、評(píng)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

          4、同頭課集體備課:利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革,在語(yǔ)文與數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)以教研組為單位,實(shí)行集體備課,倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,研討教學(xué)課堂、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況。

          5、觀摩教學(xué)過(guò)程:積極組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。

          6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣:使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,形成總結(jié)性材料,在教研組內(nèi)交流,每月交流兩次。

          五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)

          1、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽(tīng)講,并及時(shí)做好筆記,語(yǔ)數(shù)教研組每位任課教師通過(guò)集體備課后,在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,各組成員務(wù)必參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);聽(tīng)后通過(guò)評(píng)議推薦出1—2名教師參加校級(jí)示范課展示。

          2、聽(tīng)課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。

          3、授課教師在講完課后,要認(rèn)真精心寫出教后反思,上報(bào)教導(dǎo)處存檔。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

          六、研修保障措施

          1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),為第一責(zé)任人;副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修工作,教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí),教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。

          (1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):___

          副組長(zhǎng):___

          組員:___

          2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度,確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。

          3、經(jīng)費(fèi)保障。完善激勵(lì)機(jī)制,保證經(jīng)費(fèi)投入,根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情況,對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰;注重軟件的投入,完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,加大力度,滿足需求。

          4、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。

          5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,將各研修項(xiàng)目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí),校本研修要和評(píng)優(yōu)樹(shù)模、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤。

          小學(xué)校本研修計(jì)劃2篇

          一、指導(dǎo)思想

          在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。更新教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個(gè)教師的必修課。我以為:只有抓住“校本研修”這樣一個(gè)自我完善自我發(fā)展的重要契機(jī),通過(guò)“校本研修”這樣一個(gè)平臺(tái),以“營(yíng)造和諧氛圍,構(gòu)建高效課堂”為出發(fā)點(diǎn),使自己在新的教學(xué)模式中不斷的通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平,才能真正感悟到教學(xué)活動(dòng)的真諦”。通過(guò)研修,進(jìn)一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì),能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過(guò)程,力求課堂教學(xué)實(shí)效性,并能不斷審視自己的教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的教育教學(xué)逐漸完美。

          二、研修目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

          2、以課程改革為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn),規(guī)范xx課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,從而提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)能力。

          3、不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)方法,從而提高自身的管理理念和管理水平。

          4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          三、具體措施

          1、牢記“德高為師,身正為范”。

          認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)法規(guī)》,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)《教師日常行為規(guī)范》,時(shí)刻注意自己的言行舉止,力爭(zhēng)做到依法育人,依法執(zhí)教。干一行愛(ài)一行,不計(jì)名利得失,甘愿做人梯,捧一顆心來(lái),不帶半根草去,為學(xué)生做出表率,豎起一個(gè)教師靈魂的姿態(tài)----以自己的人格魅力感染學(xué)生,用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生。

          2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。

          認(rèn)真地讀一本有關(guān)教育的書籍,學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生,學(xué)會(huì)了解學(xué)生,教會(huì)學(xué)生做事與做人。注重常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)與提升,做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足并及時(shí)反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

          3、追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

          以高中新課程改革為突破口,深入探究教法與學(xué)法。在平時(shí)的備課中,應(yīng)注重教學(xué)的過(guò)程,注重學(xué)生的學(xué)法,提前預(yù)設(shè)課堂上有可能出現(xiàn)的問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入、問(wèn)題、板書、作業(yè)、輔導(dǎo)的形式等。精心組織課堂教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣,在平等和諧中交流,讓學(xué)生在輕松愉快中接受知識(shí),感受成功的喜悅,達(dá)到自覺(jué)、自主、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的目的。

          4、積極參與教研活動(dòng),大膽創(chuàng)新。

          主動(dòng)參加校本教研活動(dòng),集體備課活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)。將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中的嘗試,與同行分享,通過(guò)交流、爭(zhēng)辯、探討,達(dá)成共識(shí),使自己的教學(xué)水平逐步提高。多講匯報(bào)課,交流課,公開(kāi)課,吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)并將其撰寫成論文,教學(xué)設(shè)計(jì),心得體會(huì),教育教學(xué)隨筆。尋找出一條適合本校學(xué)生,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

          5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

          6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

          充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討,充分利用信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過(guò)程,整合與選擇好的課件,引入自己的課堂,從而使枯燥的課堂教學(xué)“活”起來(lái),有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識(shí),從而達(dá)到教學(xué)目的。

          我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的xx專業(yè)知識(shí),充實(shí)自己,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,做好個(gè)人的校本研修工作。

          小學(xué)校本研修計(jì)劃3篇

          為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

          一、研修目標(biāo)

          通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、研修內(nèi)容

         ?。ㄒ唬┒嘧x對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

          廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          (二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

          目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

          三、具體實(shí)施方案

          1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

         ?。?)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

         ?。?)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

         ?。?)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

          2、多聽(tīng)課,堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課,做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

          3、勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

         ?。?)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

         ?。?)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

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