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            >范文大全 > 實用資料 >   脫貧攻堅優(yōu)秀教師事跡材料 
        
        
        
        
            
        
                
        
                    
        脫貧攻堅優(yōu)秀教師事跡材料
        
                    
        
                        更新時間：2024-12-30
                        來源：實用資料
                        
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 　　教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。本站為大家整理的相關(guān)的脫貧攻堅優(yōu)秀教師事跡材料,供大家參考選擇。

        　　脫貧攻堅優(yōu)秀教師事跡材料
        

　　2020年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團(tuán)，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團(tuán)的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。
        
　　一、迅速進(jìn)入角色，勇?lián)撠毠灾厝巍?/strong>
        
　　新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務(wù)重，責(zé)任大，而且擔(dān)子重，壓力大。但他敢于擔(dān)當(dāng)，緊緊圍繞上級關(guān)于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內(nèi)再進(jìn)行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準(zhǔn)扶貧和控輟保學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。
        
　　二、深入街道走訪，掌握相關(guān)數(shù)據(jù)。
        
　　在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數(shù)據(jù)，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎(chǔ)。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學(xué)生中在校就讀848人，在縣內(nèi)就讀725人，縣外就讀123人，其中學(xué)前教育8人，義務(wù)教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業(yè)42人，臺賬疑似輟學(xué)19人，已勸返銷號19人。
        
　　2019-2020學(xué)年，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助1022人，資助金額151.175萬元。義務(wù)教育階段和高中以上教育資助做到應(yīng)助盡助。
        
　　二、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。
        
　　在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責(zé)，發(fā)揮作用，對自己各方面的要求十分嚴(yán)格，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對照、檢查、規(guī)范自己的行為。他嚴(yán)于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規(guī)章制度。關(guān)心群眾，對同志以誠相待，善于做細(xì)致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關(guān)和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導(dǎo)貧困對象共同渡過難關(guān)，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。
        
　　三、為人師表誨而不倦，教育脫貧風(fēng)雨無阻
        
　　羅穎是他所教班級的一個學(xué)生，出生于農(nóng)村家庭。不知道什么原因，這位同學(xué)上課經(jīng)常走神，經(jīng)常找各種理由請假，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學(xué)之余的時間進(jìn)行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學(xué)家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過多次耐心地教育、談心、輔導(dǎo)，羅穎不再請假，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

        　　脫貧攻堅優(yōu)秀教師事跡材料
        
　　他從參加工作以來的27年里，總是認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，用情付出，默默耕耘。曾多次被評為校級、縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)教育工作者”等光榮稱號，曾經(jīng)連續(xù)八年獲得年度考核優(yōu)秀等次。無論是從事教學(xué)工作，還是承擔(dān)脫貧攻堅干部結(jié)對幫扶任務(wù)，即便再苦再累，他總是欣然應(yīng)允，從不馬虎，并且用心投入，出色圓滿地完成各項工作任務(wù)，用一顆赤誠之心譜寫一曲曲感人肺腑的贊歌，詮釋了一位幫扶干部的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，用實際行動彰顯了一位基層共產(chǎn)黨員“不忘初心，牢記使命，砥礪奮進(jìn)，奮發(fā)有為”的人格魅力和光輝形象。
        
　　他，就是麻江縣第一中學(xué)計算機(jī)教師艾治勇。1991年7月參加工作，他從一名小學(xué)教師干起，后來經(jīng)過自己不斷的努力，先后到貴州省教育學(xué)院化學(xué)系、計算機(jī)系進(jìn)修學(xué)習(xí)，自1996年8月起畢業(yè)分配到麻江第一中學(xué)任教至今。
        
　　“工作一定要認(rèn)真”。這是艾治勇堅持的做事風(fēng)格。多年來，他一直把“認(rèn)真”當(dāng)做自己的座右銘，不敷衍、不塞責(zé)，凡事都是一絲不茍，認(rèn)真對待。2017年6月，他接到了壩芒鄉(xiāng)栗木村石板組6戶貧困戶的結(jié)對幫扶任務(wù)，當(dāng)別人在怨聲載道嗟嘆幫扶工作難以開展時，他卻開始了他的認(rèn)真幫扶之旅，積極利用周末和課余時間走訪逐一每一戶貧困戶，并對他們的家庭情況和相關(guān)信息進(jìn)行登記和抄錄，在很短的時間內(nèi)采集了貧困戶的信息并完善了相關(guān)的資料，還用關(guān)愛和真誠與貧困戶建立了深厚的感情。每每問及他所幫扶的貧困戶信息，他總是如數(shù)家珍，娓娓道來，儼然自家親人一樣熟悉，殊不知，其間他傾注了多少心血和艱辛。
        
　　“把貧困戶當(dāng)做親人，讓他們適時感覺到幫扶力量的存在”。這是艾治勇經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。他是這樣說，也是這樣做的。2017年的結(jié)對幫扶，在走訪中，當(dāng)了解到幫扶對象吳躍均自身殘疾、其兄弟聾啞、其侄女吳朝慧正在就讀麻江一中高一年級的特殊情況后，當(dāng)即表示愿意資助吳朝慧，自2017年9月起，艾治勇每月按時往吳朝慧的打飯卡上存入100元生活費(fèi)，他說，這100元相對這個學(xué)生來說，在求學(xué)的路上或許只是杯水車薪，但會盡自己的努力，讓她順利完成學(xué)業(yè)。2018年1月，在幫扶對象吳躍均生病住院期間，他多次到醫(yī)院探望并送去200元的慰問金。2017年12月26日，身患?xì)埣驳膸头鰧ο笾苌兄乙虿∪ナ溃巴跹洳⑺腿?00元慰問金。如此種種，不勝枚舉，在結(jié)對幫扶工作開展的過程中，他總是憑著自己的一腔熱情盡獻(xiàn)自己的綿薄之力，用心用情幫扶。
        
　　“結(jié)識新朋友，不忘老朋友，雖然調(diào)整了幫扶對象，但對于原先對象的幫教不會忽略”。這是艾治勇堅持的幫扶原則。2018年3月，他的幫扶對象調(diào)整到了谷硐鎮(zhèn)茅草村蘭坪組和茅草組共7戶，但他承諾，對吳朝慧的資助不會因幫扶工作的調(diào)整而終止，他會一直堅持對該生的資助直至她高中畢業(yè)。除了這些，對于其他貧困戶他表示仍然會繼續(xù)關(guān)注，有用得著他的地方，他一定樂意幫忙。
        
　　“對貧困戶上心，我一刻也閑不住”。這是艾治勇的真實寫照。新的環(huán)境、新的對象，一切又得重新開始，工作的艱辛不言而喻，但所有這些對他來說都不在話下，得到新的幫扶名單的第一要務(wù)就是進(jìn)行實地走訪和了解各貧困戶的基本信息。當(dāng)了解到幫扶對象李軍有5個孩子在外省讀書且還未上戶口的情況時，他心急如焚，首先來到縣教科局營養(yǎng)改善計劃和學(xué)生資助管理中心咨詢，看能否解決孩子入學(xué)資助和上戶口的問題，當(dāng)?shù)弥Y助中心只能進(jìn)行學(xué)生資助信息查詢而不能解決上戶口的情況后，他隨即查詢這幾個孩子納入資助的核實名單，查到五個孩子的資助信息后，又火急火燎地趕往谷硐鎮(zhèn)政府和派出所，詢問解決5個孩子的上戶問題。對待自己幫扶的貧困戶，他總是這樣不厭其煩，方興未艾。這些，只是他幫扶工作的一個縮影，對于每一戶新結(jié)對的貧困戶，他總是樂此不疲，欣然前往，直至問題解決。
        
　　恰巧3月26日這天，他去谷硐鎮(zhèn)派出所詢問貧困戶李軍5個孩子的上戶口問題，當(dāng)天下午在谷硐鎮(zhèn)扶貧工作站遇到了下鄉(xiāng)調(diào)研扶貧工作的縣委書記王鎮(zhèn)義，王書記通過與他交流了解了他的幫扶工作情況，對于他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和忠于職守的職責(zé)擔(dān)當(dāng)以及樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的雷鋒精神給予了高度的贊揚(yáng)。面對領(lǐng)導(dǎo)的贊許，他卻淡定的說：“這是一個幫扶干部和共產(chǎn)黨員應(yīng)該做的，對于上級的要求我做得都還不夠，今后我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。”
        
　　領(lǐng)導(dǎo)的贊許和囑托，自身的職責(zé)和使命，滿腔的熱忱和愛心，秉承“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的理想信念，艾治勇用情付出，不求回報，他用實際行動和赤子之心深情地走在結(jié)對幫扶的路上。

        　　脫貧攻堅優(yōu)秀教師事跡材料
        
　　夢想擁有雄鷹的翅膀，夢想超越心中的自我，卻發(fā)現(xiàn)翅膀早已給了他的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，就能聽見理想搏擊長空擊的回響。這就是化處中學(xué)教師——***。***于1997年8月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。在這20年的時間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他所摯愛的事業(yè)，把心血和智慧融入他所珍愛的校園，使這塊沃土更加美麗富饒。近年來，各行各業(yè)廣泛參與扶貧事業(yè)，教師承擔(dān)起了教育扶貧的重任，作為教師進(jìn)行的教育扶貧，就是充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞。下面，就其工作情況與各位分享。
        
　　一、主要工作情況 本年度***的主要工作是：分管全校的寢室、學(xué)?；?、后勤工作，任政史地教研組組長及七年級5個班的地理課程。
        
　　二、心有所向，情有獨(dú)鐘 他熱愛自己的事業(yè)，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中永存。安順高等師范?？飘厴I(yè)后，夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。他曾不只一次談到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆純潔的心靈。他播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是他最好的榮譽(yù)證書。所以，面對世人的不解不曾退卻;
        
　　面對眾多的誘惑不曾動搖;
        
　　面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷! 三、率先垂范，身體力行 在教育學(xué)生時，他奉行的信條是“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;
        
　　在教育學(xué)生熱愛勞動時，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;
        
　　當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;
        
　　有人早晚主動開關(guān)電燈了;
        
　　有人主動下課為學(xué)困生講題了……
        
   四、嚴(yán)愛互濟(jì)，誨人不倦 教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理寢室瑣碎繁冗的工作中，給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，不但細(xì)致教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，而且耐心為住宿生講解講究個人和集體衛(wèi)生的重要性，并沒日沒夜的進(jìn)行督促和檢查，只有讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。他對于他的學(xué)生，總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;
        
　　課后輔導(dǎo)要耐心;
        
　　犯了錯誤不急躁;
        
　　錯誤嚴(yán)重不發(fā)火;
        
　　屢次不改不灰心;
        
　　問題不解決不撒手”。這是他教育的座右銘。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，他還兼顧著全校學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
        
　　五、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)。使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的校園風(fēng)貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
        
　　六、追求卓越，奮力翱翔 常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要變成一條淙淙流淌的小溪。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為學(xué)校一名領(lǐng)導(dǎo)，他率先垂范，不管工作多重，時間多緊，仍然堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，其撰寫的學(xué)習(xí)心得、教研論文，多次獲得省、市、縣各級教育部門表彰。
        
　　七、身先士卒，公而忘私 2018年是脫貧攻堅年，作為學(xué)校，積極響應(yīng)上級號召，早部署、早安排、早落實?；庢?zhèn)教育系統(tǒng)先后召開了扶貧攻堅籌備會、扶貧攻堅安排會、扶貧攻堅推進(jìn)會等一系列會議，并具體落到實處。作為水母片區(qū)的大組長***，不但要統(tǒng)一調(diào)配各小組組長及組員，還要具體處理各種各樣在調(diào)查核實中的問題。每個小組有什么疑難，就會看見其不辭辛勞的身影。
        
　　為了解決調(diào)查人員就餐，***不但私自買了菜，還讓自己的妻子義務(wù)準(zhǔn)備午餐。當(dāng)調(diào)查組調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總時，可忙壞了大組長，沒日沒夜，歷經(jīng)數(shù)日，有數(shù)據(jù)不符時，瘸著病腿的他又會沖向最前沿。
        
　　作為一名基層扶貧的一線教師，他以務(wù)實的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。他堅守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培育了數(shù)以千計的學(xué)生，在他心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師;
        
　　用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師;
        
　　用心做事，當(dāng)好學(xué)校后勤的勤務(wù)兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣感動。
        

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