国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--簡歷】

　　摘要：社會的不斷進步與發(fā)展，不僅增加了金融應(yīng)用型人才的需求，也對高等院校商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程教學中應(yīng)用性教學的提出了要求，所以在高等校院商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程教學中要加強理論與實際的聯(lián)系，即將模擬實驗帶進課堂里，從而提高學生的實際業(yè)務(wù)操作能力。本文主要分析與討論了模擬實驗在商業(yè)銀行課程中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行經(jīng)營管理;開放式實驗;模擬實驗教學

　　商業(yè)銀行是本科層次高等院校金融學專業(yè)的重要課程之一且開設(shè)的時間也較長，所以形成了濃厚的理論教學模式，即教師的教學方式以灌輸理論知識為主，根本不重視實際應(yīng)用教學，這不僅違背了高等院校培養(yǎng)高等素質(zhì)人才的要求，也與社會用人單位人才的需要不相符合。因此將模擬實驗帶進教學體系中從而加強理論與實際的聯(lián)系是商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程教學的重要任務(wù)，模擬實驗是在理論知識的基礎(chǔ)上結(jié)合日常教學的經(jīng)驗進行商業(yè)銀行經(jīng)營管理的應(yīng)用教學。

　　一、模擬實驗引入商業(yè)銀行經(jīng)營管理教學的必要性和可行性分析

　　(一)商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程的微觀化、技術(shù)化趨勢越來越明顯

　　目前，金融學科開始趨向于技術(shù)化、微觀化等方面發(fā)展，從而帶動了技術(shù)化與微觀化在商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程中的發(fā)展，即商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程中的發(fā)展包括業(yè)務(wù)流程內(nèi)容的細化性、風險控制方面內(nèi)容的技術(shù)化與各種業(yè)務(wù)管理模型的工程化。因此，為了適應(yīng)教學內(nèi)容的豐富化與教學要求的多樣化，在教學過程中配合模擬實驗讓學生親自操作與演練是必不可少的。

　　(二)用人單位對金融專業(yè)畢業(yè)生的實際應(yīng)用技能要求逐步提高

　　金融體制的快速發(fā)展與改革，用人單位對金融專業(yè)畢業(yè)生的實際應(yīng)用技能要求也逐步提高，且金融專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向仍是銀行化，所以必須加強學生對商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程實用性技能的培養(yǎng)與提高畢業(yè)生的實踐應(yīng)用能力。

　　(三)實驗室模擬是商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程實踐應(yīng)用教學的最佳方式

　　在教學過程中引進模式實驗是加強理論與實際相結(jié)合的最佳教學模式，是因為商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程特點非常適合于模擬實驗，也就是說實習和畢業(yè)論文等實踐形式不適合商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程實踐教學。即商業(yè)銀行具有安全系統(tǒng)與經(jīng)營原則，不方便提供畢業(yè)生在銀行經(jīng)營的業(yè)務(wù)前臺部門實習的機會，即使在業(yè)務(wù)部后臺管理部門實習，學生也學習不到相應(yīng)的內(nèi)容，所以高校缺乏安排學生去商業(yè)銀行進行實習的機會，而實驗室模擬不僅可以使學生在學校就可以體會辦理商業(yè)銀行實際業(yè)務(wù)的感覺，也鍛煉了學生了人際交往能力與實際操作能力。

　　二、引入開放式實驗創(chuàng)新商業(yè)銀行模擬實驗組織方式

　　開放式實驗是指在教師指導的基礎(chǔ)上學生在一定的時間內(nèi)自主完成實驗的一種實驗組織形態(tài)，開放式實驗不僅是培養(yǎng)學生學習技能與動手能力的需要，也是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。相對于傳統(tǒng)實驗而言，開放式實驗具有很多優(yōu)點，首先充分體現(xiàn)了學生的教學主體地位，即傳統(tǒng)的實驗教學都是教師做實驗學生觀察的過程，學生沒有接觸實驗器材的機會，而開放式實驗教學是學生親自動手完成實驗;其次開放式實驗不受教材內(nèi)容的限制，即傳統(tǒng)的實驗教學都是必須按照教材規(guī)定的內(nèi)容進行實驗，而開放式實驗教學的內(nèi)容更加豐富多彩;最后開放式實驗教學具有更豐富的教學途徑，即傳統(tǒng)的實驗教學往往都是在實驗室里進行的，而開放式實驗教師不僅可以在實驗室進行實驗還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行實驗，從而解決了實驗室不能充分容納學生的問題且為學生提供了便利。

　　三、商業(yè)銀行開放式模擬實驗教學的具體實施過程

　　(一)課前準備

　　由于開放式模擬實驗充分發(fā)揮了學生的教學主體地位，且課前準備階段是整個實驗教學過程中的重要部分，所以學生需要做好選課工作與預(yù)習實驗的課前準備。教師雖然在開放式模擬實驗中起著輔導作用，但是教師的課前準備也是很重要的，包括檢查好實驗器材與創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境等內(nèi)容，總之教師需要做的課前準備也有很多。首先教師要圍繞教學目標制定相關(guān)的實驗要求設(shè)計好教學內(nèi)容;其次教師要編寫一些與實驗教學相關(guān)的實驗指導書，以便為學生提供實驗的基礎(chǔ)知識與相關(guān)的注意事項和實驗建議;最后教師要試做實驗，不僅可以確保實驗儀器的完好無損，也可以及時發(fā)現(xiàn)實驗過程中存在的問題，以便為學生做好實驗指導準備。

　　(二)課堂實驗

　　課堂實驗是在學生充分準備好預(yù)習報告與理論知識的基礎(chǔ)上進行的模擬實驗，在實際實驗過程中教師應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)：①做好實驗前的背景知識介紹。即使實驗的目的是為了更徹底的講解理論知識，但是教材中的理論知識是經(jīng)過高度總結(jié)且依據(jù)實際抽象出來的，在實際實驗過程中會出現(xiàn)差異。所以教師教師要做好實驗前的背景知識介紹，為學生的實驗做好鋪墊。②采取靈活的實驗方式。在實驗過程中，教師不僅可以選擇某一類業(yè)務(wù)讓學生進行模擬操作，也可以依據(jù)學生的興趣選擇學生感興趣的業(yè)務(wù)進行操作，從而加深學生對業(yè)務(wù)流程的認識與理解。

　　(三)課后總結(jié)

　　課后分析與總結(jié)對于教師與學生來說是必不可少的，即在模擬實驗結(jié)束之后，教師應(yīng)根據(jù)不同學生的不同表現(xiàn)分析出每個學生在實際操作過程中的優(yōu)勢與不足，且結(jié)合理論知識進行知識總結(jié)，從而提高學生掌握現(xiàn)代商業(yè)銀行運作機制的能力。另外，教師不僅需要學生填寫實驗報告還需要以學生的實際操作過程為基礎(chǔ)安排一些比較靈活的實驗方式。

　　四、結(jié)論

　　社會金融應(yīng)用型人才的需要，更加促進了模擬實驗在商業(yè)銀行課程中的應(yīng)用，即要讓學生充分了解實驗室模擬是商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程實踐應(yīng)用教學的最佳方式，且需要引入開放式的模擬實驗，共同推動商業(yè)銀行課程的發(fā)展，從而有效提高學生的實際業(yè)務(wù)操作能力與相應(yīng)的人際交往能力。

　　參考文獻：

　　[1]李鵬.將模擬實驗引入《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》課程教學的探討[J].中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓學院學報.2008(04)

　　[2]吳麗霞.商業(yè)銀行實驗教學改革探討[J].經(jīng)濟師.2010(12)

　　[3]李鵬.將模擬實驗引入《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》課程教學的探討[J].中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓學院學報.2008(04)

本文來源：http://628568.com/fanwen/89977.html