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【628568.com--衛(wèi)生資格考試】

健康你我他主題隊會

三年二班 9月

活動目標：

1、通過班會課中的看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展，全面提高學生身體素質的決心。

活動準備:

1、關于預防傳染病的掛圖。

2、準備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預防傳染病》文章；

活動過程：

呼吸道傳染病

呼吸道傳染病是指病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道感染侵入而引起的傳染性疾病?？沙霈F發(fā)燒、咳嗽、咽痛、頭痛、全身疼痛及皮疹等癥狀，冬春季高發(fā)。常見有流行性感冒、麻疹、水痘、風疹、流行性腦脊髓膜炎（流腦）、流行性腮腺炎、肺結核等。

傳染源：主要為患者或隱性感染者。特別是癥狀期患者傳染性比較強。有些來自受感染的動物或環(huán)境。

傳播途徑：主要通過空氣飛沫傳播，也可以通過被病原體污染的手接觸口、鼻、眼部黏膜傳播。

易感與高發(fā)人群：兒童、老年人、體弱者、營養(yǎng)不良或慢性疾病患者、過度勞累者、精神高度緊張者等人群。

預防措施：

1、經常開窗通風，保持室內空氣新鮮。

2、最有效的預防方法是養(yǎng)成健康的生活方式，勤洗手、不隨地吐痰、不吸煙、不與他人共用毛巾、睡眠充足、飲食均衡、適量運動、防寒保暖及增強身體的抵抗力。

3、在呼吸道傳染病流行期間，兒童、老年人、體弱者和慢性病患者應盡量避免到人多擁擠或空氣不流通的場所。

4、呼吸道傳染病患者應主動與健康人隔離，咳嗽或打噴嚏時應用紙巾或手帕掩口鼻，咳嗽后立即洗手，外出應戴口罩，盡量不要去公共場所，防止傳染他人。

5、如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應自覺戴上口罩并盡快就診。

6、保護易感人群這是控制呼吸道傳染病的重點，主要措施是接種疫苗，提高人群預防傳染病的能力。

流行性感冒

簡稱流感，是由病毒引起的急性呼吸道傳染病。

典型癥狀：患者最常見癥狀為發(fā)燒、頭痛、全身肌肉酸痛、乏力、鼻塞、流涕、咽喉痛及咳嗽，老年人、嬰幼兒及慢性病患者則較易出現支氣管炎、肺炎等并發(fā)癥。

預防措施：

1、避免與感冒患者近距離（1米以內）接觸。

2、接種流感疫苗。

傳染性非典型肺炎

傳染性非典型肺炎是一種由新型冠狀病毒引起的和以肺炎為主要臨床表現的呼吸道急性傳染病，在我國俗稱非典，英文簡稱“SARS”。

傳染源：SARS患者，發(fā)病期患者傳染性最強，潛伏期一般不具有傳染性。

傳播途徑：以近距離飛沫傳播為主，也可通過手接觸呼吸道分泌物所污染的物品等，經口鼻而傳播。還可通過治療、護理、探視患者，與患者密切接觸或直接接觸患者的呼吸道分泌物體或體液而傳播。

易感與高發(fā)人群：各年齡組均可感染，醫(yī)護人員、患者的密切接觸者是本病的高危人群。

典型癥狀：患者起病急，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，多在38°C以上。常伴有頭痛、關節(jié)酸痛和全身酸痛、乏力、干咳、少痰，部分患者出現呼吸加速、急促等呼吸困難癥狀，約四分之一患者發(fā)展為呼吸衰竭。少數病例白細胞數降低或/和血小板降低、淋巴細胞減少。胸部X片異常，雙側肺部出現不同程度的片狀陰影。

預防措施：

1、認識到此病的癥狀是發(fā)熱（體溫超過38°C）、咳嗽、氣喘和呼吸困難。出現可疑癥狀應及時到正規(guī)醫(yī)院就治；

2、避免與患者或疑似患者接觸，保持生活、工作場所通風，注意個人衛(wèi)生是最有效的預防措施；

3、養(yǎng)成用肥皂和自來水（流動的水）洗手的習慣；

4、流行季節(jié)在人群密度高或不通風的場所，以及交通工具內戴口罩（12層）是有效的預防措施；

5、加強體育鍛煉，增強自身抵抗疾病能力；

6、避免接觸可疑的動物、禽鳥類。

流行性腦脊髓膜炎

簡稱流腦，是由腦膜炎雙球菌（腦膜炎奈瑟菌）引起的，主要通過空氣飛沫傳播的呼吸道疾病。該病冬春季發(fā)病率高，傳染性較強。

傳染源：帶菌者和流腦患者是本病的傳染源。

傳播途徑：主要是通過咳嗽、噴嚏等經飛沫直接從空氣中傳播，密切接觸如懷抱、同睡、喂奶等常容易對2歲以下嬰幼兒造成感染。

典型癥狀：本病起病急驟，少數患者有咽痛、咳嗽、鼻炎等上呼吸道感染癥狀，多數患者為突發(fā)高熱寒戰(zhàn)，頭痛劇烈，頻繁嘔吐，全身疼痛，皮膚黏膜可出現皮膚瘀斑、瘀點。有的可出現神志不清、抽搐、頸部強直等癥狀。嬰兒癥狀表現不典型，往往伴有高熱、拒食、煩躁、哭鬧不安等，暴發(fā)型流腦患者起病急驟，病情兇險，如不及時搶救可導致嚴重后果。

預防措施：

1、注意經常對兒童玩具、用具進行消毒。

2、一旦發(fā)現不明原因的發(fā)熱、乏力、咽喉痛等癥狀的患者，應提高警惕。

3、清掃周圍環(huán)境和室內衛(wèi)生，注意通風換氣。

4、每年11月對6個月到2歲兒童進行計劃免疫疫苗接種。

5、若在學校和托兒所發(fā)生流腦暴發(fā)，可酌情暫時停課與暫停收托兒童，并對學生和兒童應急接種疫苗。

麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性全身出疹性呼吸道傳染病，冬末春初高發(fā)。

傳染源：麻疹病人。

傳播途徑：主要經呼吸道傳播，患者呼吸、咳嗽、噴嚏有病毒的分泌物經鼻咽部、眼結膜感染易感者。

易感與高發(fā)人群：人群普遍易感，尤以5歲以下兒童居多。

臨床表現：潛伏期以10-11天為常見。麻疹傳染性極強，一般為出疹前5天至出疹后5天，以潛伏期末到出疹后1-2日傳染性最強。出現發(fā)熱、咽紅等上呼吸道炎癥、眼結膜炎，皮膚紅色斑丘疹和頰粘膜上有麻疹粘膜斑等。病程一般為10-14天，恢復期留淺褐色色素斑，伴糠麩樣脫屑。

預防措施：

1、麻疹病人應隔離至出疹后5天，有并發(fā)癥者延至10天，易感者不要串門。

2、麻疹病人接觸者應及時注射免疫球蛋白。

3、易感者都應接種麻疹減毒活疫苗。

預防傳染病 你我共行動 主題班會

三年二班 10月份

活動目標：

讓學生了解了在日常學習生活中要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等，使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。增長學生的衛(wèi)生知識，增強學生的自我保健意識。

活動內容：

這次主題班會活動對學生重點進行了預防手足口病、流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育。

活動過程：

預防手足口傳染病

預防 本病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播，因此預防上主要應做到：
1．注意飲食衛(wèi)生，避免病從口入；
2．避免與患兒接觸，幼托機構發(fā)現病人，要采取隔離措施；
3．平時應加強體質鍛煉；
4．調理脾胃，及早治療食積。
（一）加強監(jiān)測，提高監(jiān)測敏感性是控制本病流行的關鍵。及時采集合格標本，明確病原學診斷；
（二）做好疫情報告，及時發(fā)現病人，積極采取預防措施，防止疾病蔓延擴散；
（三）托幼機構做好晨間體檢，發(fā)現疑似病人，及時隔離治療；
（四）被污染的日用品及食具等應消毒，患兒排泄物用3％漂白粉澄清液浸泡，衣物置陽光下暴曬，室內保持通風換氣；
（五）流行時,做好環(huán)境、食品衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；
（六）飯前便后要洗手，預防病從口入；
（七）家長盡量少讓孩子到擁擠公共場所，減少被感染機會；
（八）注意嬰幼兒的營養(yǎng)、休息，避免日光曝曬,防止過度疲勞，降低機體抵抗力；
（九）醫(yī)院加強預診，設立專門診室，嚴防交叉感染

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防治傷寒、副傷寒及其他傳染病主題隊會

五年一班

活動目標：

?1、為確保孩子們的健康，提高防傳染病的意識。

2、減少和控制傳染病在學校的發(fā)生，確保師生身心健康，加強學校預防傳染病工作。

3、使學生了解如何預防傳染病。

活動準備：

1、?收集有關各類傳染病的知識。

2、?收集傳染病的圖片。

活動過程：

一、導入

1、教師講解學生得病的嚴重后果，提高他們的警惕。

2、學生討論。

二、了解傳染病

消化道傳染病指各種病原體經口侵入腸道引起感染而導致的傳染病，以糞－口為主要傳播途徑，患者可以從糞便排出病原體，然后再傳染給他人。夏秋季節(jié)高發(fā)。常見的有病毒引起的甲型肝炎、脊髓灰質炎、手足口??；有細菌引起的痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂；還有阿米巴原蟲引起的阿米巴性痢疾等。傳染源：主要為病人和/或隱性感染者。傳播途徑：經消化道傳播，可通過蒼蠅、污染的食物或水傳播。人群易感性：普遍易感。

消化道傳染病預防措施：

1.?????? 注意個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，不喝生水；

2.?????? 不吃不潔或半生食物，生吃瓜果蔬菜要徹底洗凈；

3.?????? 注意食用及選購新鮮食品和水產品，不吃外表、氣味或味道異常及腐爛變質的食物；

4.?????? 避免生熟食物混放或使用同一案板和菜刀；

5.?????? 注意妥善保管食物，防蠅防塵，剩余食物要冷藏，隔餐食物應徹底加熱后再食用；

6.?????? 病死和死因不明的禽畜肉不能食用，應掩埋或焚燒；

7.?????? 要及時發(fā)現、診斷、治療和隔離病人，病人的糞便和嘔吐物應進行消毒處理；

?8.? 采取各種預防控制措施，易感人群可進行預防接種。

三、宣傳

1、向學生宣傳材料：《手足口病防控常識》、《麻疹病防控常識》、《猩紅熱病防控常識》等。

四、學生討論

1、以小組的形式談談自己對傳染病的認識。

2、拿出自己查好的資料互相交流。

3、在自己的學習生活中應該養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習慣。

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