2021-02-22
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2021-02-21
2021-02-18
【628568.com--高考】
本站上海中考頻道為廣大考生提供上海中考改革方案出臺：專家解讀核心要點，希望對大家有所幫助。
上海中考改革方案出臺：專家解讀核心要點
《上海市進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嵤┮庖姟?簡稱“中考改革方案”)現(xiàn)已出臺。對于相關(guān)政策出臺，聽聽專家怎么說?
【初中校長怎么說?】
推進公平而有質(zhì)量的教育，給孩子未來更多可能
上海市建平實驗中學校長 李百艷
中考改革引導師生重視每一門科目的教與學，豐富學習經(jīng)歷，避免學生的偏科與知識面的窄化。物理和化學實驗操作考，外語聽說測試，跨學科案例分析等新增的考試內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力、創(chuàng)新素養(yǎng)，可以更好釋放學生的創(chuàng)造力。中考改革是隨著時代的發(fā)展，國家對人才培養(yǎng)目標的調(diào)整，與高考改革相承接的必然選擇。如果我們能做到知其變，也知其所以變，在這場改革中我們就不僅僅能順勢而為，也一定能夠發(fā)揮主觀能動性大有作為，努力推進“公平而有質(zhì)量的教育”，給每一個孩子未來更多的可能。
中考改革將促進學生學習方式積極轉(zhuǎn)變
上海市靜教院附校校長 張人利
中考改革，除了改變計分科目、調(diào)整分值、完善錄取辦法之外，還有助于促進義務教育階段學生學習方式轉(zhuǎn)變。以轉(zhuǎn)變學習方式提升學生關(guān)鍵能力，包括認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。例如，在市實驗性示范性高中“名額分配綜合評價錄取”中設立校綜合考察環(huán)節(jié)，分值為50分。又如，增加跨學科案例分析的考核，分值為15分。這些改革舉措將積極引導和促進義務教育階段學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在我看來，中考改革促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在目標導向與問題導向的結(jié)合上，因為它既反映了黨和國家的要求，遵循了學生發(fā)展的規(guī)律，也切中了目前教育的弊端。我們堅信，轉(zhuǎn)變學生學習方式的積極導向不僅是正確的，而且是可行的。
中考改革要求學校做好“四個準備”
上海市虹口實驗學校校長 胡培華
面對中考改革，作為基層學校校長，必須做好以下四方面的準備工作：學科教師的準備;教師專業(yè)素養(yǎng)的準備;學生適應變化的準備;綜合實踐活動的充分準備。每一位教師要深入研究，充分弄懂學科學習的要求，挖掘并把握所授科目的學科育人價值;幫助學生樹立理想和抱負，從小打牢文化基礎(chǔ)，做好知識儲備，鍛煉自身生存能力，而這也是學生發(fā)展核心素養(yǎng)所提出的適應未來社會發(fā)展所必備的能力和品質(zhì)。我們要努力創(chuàng)造更多的機會，努力提高課堂教學有效性，“提質(zhì)輕負”，讓每一位學生都能健康快樂地成長，“把百姓的孩子高高舉起”。
【高中校長怎么說?】
綜合素質(zhì)評價貫通初、高中，形成素質(zhì)教育合力
上海市七寶中學校長 朱越
從上海中考改革方案來看，初中綜合素質(zhì)評價的結(jié)構(gòu)體系、指標內(nèi)容和評價方式與高中生綜合素質(zhì)評價貫通，既客觀記錄學生初中學習生活的成長軌跡，又引導學生關(guān)注社會發(fā)展、注重內(nèi)心體驗，更為重要的是貫通了初中和高中的育人評價方式，讓初中和高中學校能依據(jù)學生成長需求，提供適切的課程和教學，形成初高中推進素質(zhì)教育的合力。
“一考多用”和“三全”要求體現(xiàn)中考育人導向
上海市曹楊第二中學校長 王洋
上海中考改革將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，有助于減輕學生重復備考的負擔和壓力。同時，在考試內(nèi)容上強調(diào)提高命題質(zhì)量，增加跨學科案例分析，突出實驗操作，減少單純記憶、機械訓練內(nèi)容;在成績呈現(xiàn)方式上，采用分數(shù)、等第等多種形式呈現(xiàn)，有助于克服“分分計較”的現(xiàn)象，傳遞素質(zhì)教育導向;體現(xiàn)“全員、全考、全用”的新中考“三全”要求。這既確保了義務教育階段教育質(zhì)量的全面提升，又結(jié)構(gòu)性地平衡了學生的學業(yè)負擔。深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母?，旨在著力促進每一個學生的終身發(fā)展，促進人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，這是社會各界的共同期待，需要蹄疾而步穩(wěn)。
【教育專家怎么說?】
讓學生在書本知識和實踐活動中平衡發(fā)展
上海市教科院普教所原所長 胡興宏
綜合素質(zhì)評價是上海中考改革的一大亮點。學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要通過各學科學習加以落實，也需要在綜合實踐活動中得到強化。與單科學習相比，綜合實踐活動在學生綜合素質(zhì)培育上更具有特殊重要的價值。將綜合素質(zhì)評價納入中招改革方案，對于初中教育改革具有重要導向作用。中考改革方案的推行實施，將使作為學校課程體系中重要內(nèi)容的“綜合實踐活動”愈發(fā)得到重視，并有了更好落實的可能。綜合實踐活動如能得到更好實施和科學合理的安排，將為初中生綜合素質(zhì)的提高拓寬時空，符合學生的天性和終身發(fā)展的需要。學生在校學習過程中，將書本知識學習與實踐活動進行平衡和結(jié)合,有利于形成積極的學習方式。
中考改革呼喚正確家庭教育觀
上海市黃浦區(qū)教育考試中心主任 時詠梅
細細體會上海中招改革的初衷和考試制度的設計，會發(fā)現(xiàn)新政的目標之一是培養(yǎng)“全面而有個性發(fā)展”的未來建設者和接班人，無論是學校教育還是家庭教育，要牢牢圍繞這個重點引領(lǐng)學生往這個目標發(fā)展。中考改革明晰了素質(zhì)教育導向，對廣大中小學家長而言，如果家庭教育觀念不作改變，仍以“應試思維”不斷強化知識的超前學習和反復訓練，很可能得不償失?！昂线m的才是最好的”，家庭在學生成長的過程中，應該把握好孩子課外學習的度，順應孩子的特點和想法，選擇和制定有利于孩子健康發(fā)展的成長途徑，避免適得其反。
“知真”“求通”“厚德”，歷史教育為學生終身發(fā)展奠基
上海市青浦區(qū)教師進修學院歷史教研員 陳驥
上海中考改革將歷史納入初中學業(yè)水平考試計分科目，是國家從育人為本、文化自信的高度，以考試制度改革為契機，積極推動歷史教育走向深入，充分發(fā)揮歷史獨有的學科育人價值和社會功用的戰(zhàn)略舉措，彰顯黨和政府對青少年思想人文教育的高度重視與關(guān)切。以“知真”為育人基石，以“求通”為育人橋梁的中學歷史教育，其最終指向的是進一步幫助學生豐厚德性、堅定操守，樹立中國人的文化自信。我們有責任通過歷史教育，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生終身發(fā)展奠定堅實的思想人文基礎(chǔ)。
中考改革為學科發(fā)展帶來重要契機
上海市黃浦區(qū)教育學院道德與法治(思想品德)教研員 何寧
為進一步破除唯分數(shù)論，上海中考改革方案強調(diào)，要通過豐富學生的學習實踐經(jīng)歷，提升學生解決問題的能力，這完全契合道德與法治(思想品德)學科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。上海中考改革帶來了充分展現(xiàn)學科特色和學科發(fā)展要求的重要契機。對于思品學科教師而言，應該想方設法優(yōu)化教學過程，減少單純記憶、機械訓練，真正呼應學科關(guān)鍵能力和必備品格的培育要求。對于廣大初中學生而言，應該在教師引導下逐步轉(zhuǎn)變學習方式，通過開放的活動和思辨的過程，將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學習、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。對于道德與法治(思想品德)學科而言，推進中考改革的過程必將是一個師生雙向互動，共同成長的過程。
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