2021-02-22
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【628568.com--國外生活】
醫(yī)務(wù)工作者先進事跡通訊稿
要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 面對突如其來的××*疫情，我市醫(yī)務(wù)工作者以“辛苦我一人，健康千萬家”的忘我境界，投入到抗擊××*的戰(zhàn)役中去，以自己的無私奉獻，守護著千家萬戶的幸福安康。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 一
觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 疫情突如其來，作為戰(zhàn)斗在防治疫情第一線的市衛(wèi)生局黨委，從4月初就開始密切關(guān)注××*疫情的變化，制訂全市防治××*工作的預(yù)案，全局黨政領(lǐng)導班子成員投入到防治一線。4月上旬，市衛(wèi)生局副局長、市人民醫(yī)院院長××*突發(fā)高燒，發(fā)燒掛水8天。為了制訂南院防病預(yù)案和流程圖，他一天也沒有休息，一邊掛水，一邊指揮，第8天，體溫稍有下降，他就中止治療，回到辦公室，夜以繼日地拿出南院新建××*病房規(guī)劃方案。市衛(wèi)生局醫(yī)政處周衛(wèi)兵處長與市××*專家組成員一樣沒有固定休息日，隨時準備出發(fā)會診病人。五一節(jié)期間，妻子和孩子從泰興來到泰州看他，他不在泰州，外出會診。5月4日至5日，周衛(wèi)兵兩次帶隊到泰興會診病人，車子路過他家門口也沒有回家，他只好打電話向妻子道平安。
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 二
唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 危難時刻看黨員。面對疫情，醫(yī)療戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員沖在最前面，用實際行動書寫著對黨和人民的無限忠誠。4月20日晚，接到通報，一批建筑工人從北京返回，泰興市防治××*專家組組長周學富帶領(lǐng)應(yīng)急處置小組和交通、公安部門密切配合，對這批19名建筑工人進行登記、體檢，然后通知11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對這批人實行疫情控制，24小時他都沒有休息。
4月28日，宣堡出現(xiàn)兩例××*疑似病例，為嚴防疫情擴散，周學富和專家組其他成員一起，積極研究對策，制訂防止傳播方案，連夜追蹤119人的家庭住址、活動情況。他三天三夜沒合眼，連續(xù)工作72小時。
當泰興宣堡出現(xiàn)兩例××*疑似病人時，泰興市人民醫(yī)院共產(chǎn)黨員挺身而出，主動請戰(zhàn)，他們超越恐懼，近距離地幫助病員測體溫、輸液、拍胸片，制定診療計劃、開展病房消毒，日夜奮戰(zhàn)在隔離監(jiān)護的最前沿，以自己的無私奉獻，護衛(wèi)著人民的健康。
三
黃祖璇是市人民醫(yī)院感染科主任。接到組建隔離病區(qū)命令后，她第一個報告。自4月20日以來，她就沒有睡過一次好覺。每晚她都有會診任務(wù)，她匆匆地奔走于姜堰、泰興、興化，聚精會神地分析、排除一個個××*疑似病人。人民醫(yī)院南院成為定點醫(yī)院后，黃祖網(wǎng)璇成了醫(yī)院里最忙碌的人，根本無暇照顧年老多病的母親，生活節(jié)奏的打亂，令她疲憊不堪，僅一個月，她瘦了2公斤。
4月26日，市人民醫(yī)院護士王衛(wèi)夜里3點接到醫(yī)院電話，愛人出差，兒子生病，她沒有吭一聲，立即投入到××*一線。第二天，護士長從同事中了解了王衛(wèi)家中的困難，但因進入××*病房，王衛(wèi)至今不能回家。
我市抗擊××*的警鐘拉響，靖江市人民醫(yī)院領(lǐng)導親自掛帥，在全院動員的基礎(chǔ)上成立了sars防病領(lǐng)導小組。
4月17日深夜，當一名發(fā)熱、咳嗽病人要作留觀處理時，忙碌了一天的劉燦均院長、唐曉勤副院長還沒有回家，他們立即與醫(yī)生聯(lián)系，組織指揮搶救。內(nèi)科主任葉萍，感染科主任孫曉坤火速趕來報到。陳陽主治醫(yī)生白天忙著為參加高校招生體檢，晚上不顧勞累也來到醫(yī)院搶救病人。從那一刻起，發(fā)熱病人床邊留下了他們的身影。病人排除××*后，孫曉坤仍打電話詢問熱度退了沒有，直到病人病情穩(wěn)定了才放心。