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        小學(xué)四年級(jí)暑假學(xué)習(xí)生活答案|小學(xué)四年級(jí)《吃的學(xué)問(wèn)》教學(xué)反思

        更新時(shí)間:2018-02-20 來(lái)源:出國(guó)英語(yǔ) 投訴建議

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          教師在進(jìn)行講授新課時(shí),要進(jìn)行不斷練習(xí),做好充分的準(zhǔn)備,以下是本站小編為您整理小學(xué)四年級(jí)《吃的學(xué)問(wèn)》教學(xué)反思,供您參考,希望對(duì)你有所幫助,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

          《食物的消化》是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《吃的學(xué)問(wèn)》第三課。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解消化器官以及消化道的組成,并且要讓學(xué)生意識(shí)到消化器官的重要性并去保護(hù)消化器官。通過(guò)與學(xué)生之間談話,了解他們喜歡吃什么,從實(shí)際生活出發(fā),從他們最感興趣的話題入手,讓學(xué)生沒(méi)有陌生感,從而進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)食物去哪兒即食物的消化。本節(jié)課采用詼諧幽默的話語(yǔ),在講授過(guò)程中會(huì)穿插一些可愛(ài)又有趣的圖片,而且在開(kāi)頭會(huì)給學(xué)生分發(fā)橘子或者讓學(xué)生去想自己吃飯過(guò)程,激發(fā)學(xué)生頭腦中關(guān)于食物消化的淺薄認(rèn)知,同時(shí)能讓學(xué)生帶著疑問(wèn)和教師一起去探尋食物消化的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備,課前收集大量圖片,讓學(xué)生能夠從視覺(jué)上來(lái)認(rèn)知人體的消化器官,以及人體消化器官的形態(tài)。在講述消化器官的運(yùn)動(dòng)方式(蠕動(dòng))時(shí),列舉了幾個(gè)形象鮮明的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,從而給學(xué)生的頭腦里留下深刻的印象。介紹了食物的消化器官后,為加深印象,并使學(xué)生頭腦里形成一整套系統(tǒng),專門為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)系統(tǒng)圖,通過(guò)聯(lián)系從而記住消化道的組成,另外學(xué)生會(huì)自己畫自己用文字箭頭表示消化器官組成消化道。由現(xiàn)實(shí)生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象,例如看到東西不想吃,或者只想吃肉,而不喜歡吃蔬菜,經(jīng)常有學(xué)生吃某些食物會(huì)出現(xiàn)拉肚子的現(xiàn)象,引出消化器官對(duì)于我們?nèi)梭w的重要性。讓學(xué)生思考如何保護(hù)消化器官。讓學(xué)生自己去說(shuō)在生活中應(yīng)該怎樣做才能擁有一個(gè)棒棒的身體。學(xué)生整體反響很好,上課中會(huì)積極發(fā)言,踴躍回答問(wèn)題。并且提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)消化道的組成已經(jīng)有一個(gè)清晰而又深刻的印象。

          可取之處:

          1、從現(xiàn)實(shí)生活從發(fā),從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)

          2、多媒體課件動(dòng)態(tài)而又形象,畫面感強(qiáng)烈,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

          3、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊

          4、讓學(xué)生在下課活動(dòng)中做實(shí)驗(yàn),做模型,讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)

          5、板書設(shè)計(jì)明了

          不足之處:

          講授結(jié)束時(shí)還有十幾分鐘下課,未能安排習(xí)題。

          采取措施:

          在進(jìn)行講授新課時(shí),要進(jìn)行不斷練習(xí),做好充分的準(zhǔn)備,另外還應(yīng)與同事進(jìn)行交流,改正自己的不足之處,從而讓自己的講課能夠精彩。

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