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　　幼兒園家園共育具體實(shí)施方案

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范家園共育工作，形成教育合力，使家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的溝通、服務(wù)、參與和管理作用，依據(jù)新教育有關(guān)文件精神，結(jié)合我園實(shí)際，特此制定家園共育實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。” 陳鶴琴先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一方面可以單獨(dú)勝任的。 家園共育,其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)”共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng), 幼兒園既要幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.讓家長(zhǎng)了解幼兒的生活，學(xué)習(xí)情況，參與幼兒教育、游戲，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。

　　2.通過(guò)建立班級(jí)微信群，實(shí)行家園雙向互動(dòng)，同步教育幼兒，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

　　3.做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，為幼兒營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

　　4.家長(zhǎng)和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、極積向上的精神。

　　三、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組 長(zhǎng)：桑磊

　　副組長(zhǎng)：劉彩紅(負(fù)責(zé)任務(wù)分配和過(guò)程管理，收集項(xiàng)目資料)

　　成 員：各班班主任

　　四、工作途徑

　　1.創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校 2.成立家長(zhǎng)委員會(huì) 3.召開(kāi)伙委會(huì)

　　4.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)5.開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng) 6. 家訪、問(wèn)卷調(diào)查

　　7. 開(kāi)展親子活動(dòng)8. 參與主題活動(dòng)

　　9.運(yùn)用極簡(jiǎn)教育技術(shù)(建班級(jí)微信群、幼兒園公眾號(hào))互動(dòng)

　　10.舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng) 11. 舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)

　　12. 建立幼兒成長(zhǎng)檔案

　　五、工作措施

　　1.創(chuàng)辦幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校

　　創(chuàng)辦合溝中心幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校，定期組織家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)教師互相介紹經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，交流探討關(guān)注的熱門(mén)話題。類似的活動(dòng)，還有設(shè)立家長(zhǎng)接待日。(近期，我園將開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，地點(diǎn)暫定合溝中學(xué)階梯教室)

　　2. 成立家長(zhǎng)委員會(huì)

　　家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。家長(zhǎng)委員會(huì)分二級(jí)(幼兒園——年班級(jí))

　　(1)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人牽頭，各年班級(jí)推舉代表組成，其職責(zé)是：審議園務(wù)計(jì)劃，參與幼兒園的重大決策，聽(tīng)取幼兒園工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展;

　　(2)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長(zhǎng)推薦代表組成，班級(jí)家長(zhǎng)委員代表家長(zhǎng)的利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)保教活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。

　　3. 定期召開(kāi)伙委會(huì)

　　每月由保健室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng)、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與伙委會(huì)會(huì)議。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。

　　4.召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開(kāi)始，由園領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園發(fā)展歷程、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合的相關(guān)事宜;一個(gè)月后再組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取做到家園配合得更好，使工作更有效的開(kāi)展。每次家長(zhǎng)會(huì)后，讓家長(zhǎng)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)。

　　5. 開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

　　每學(xué)期各班組織2～3次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，以自愿報(bào)名的形式邀約從事各種職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)園參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。通過(guò)家長(zhǎng)助教，老師也能從家長(zhǎng)身上學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(具體做法：各班填寫(xiě)好《家長(zhǎng)資源一覽表》，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各位家長(zhǎng)的專長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等，制定好《家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)安排表》，依表安排進(jìn)行活動(dòng))

　　6.作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作。

　　組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的約談、訪談等。

　　進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。

　　7.開(kāi)展親子活動(dòng)

　　舉行豐富多彩的親子活動(dòng)，如圖書(shū)漂流讓親子共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲、共做親子裝等。

　　(1)親子共讀

　　(2)節(jié)日中的親子活動(dòng)

　　利用端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、元旦、感恩節(jié)等節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

　　8. 參與主題活動(dòng)

　　教師利用家園聯(lián)系欄張貼活動(dòng)計(jì)劃，告知家長(zhǎng)本月班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能主動(dòng)參與配合，幫助家長(zhǎng)真實(shí)的了解幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從思想和行為上關(guān)注活動(dòng)過(guò)程。(如在主題活動(dòng)初期，家長(zhǎng)積極參與收集資料;主題中期，家庭形成氛圍;主題后期，家長(zhǎng)積極參與，真正融入到幼兒園的教育環(huán)境中，以自身積極、健康、主動(dòng)的言行舉止為幼兒樹(shù)立榜樣。如在生活活動(dòng)中，為了讓孩子們鞏固“六步洗手法”，我們請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師教家里人洗手，教了幾人請(qǐng)家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的記錄，在家庭中建立了培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的氛圍。大班幼小銜接活動(dòng)中，開(kāi)展“早睡早起”活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子互相監(jiān)督，互相制約，少玩手機(jī)、少看電視、少玩電腦，共同培養(yǎng)好習(xí)慣。)

　　9.利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)

　　建立網(wǎng)站、微信、短信、電話等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。建立家長(zhǎng)微信群，讓家長(zhǎng)在群中展示親子共讀方面的內(nèi)容，如經(jīng)驗(yàn)介紹、閱讀推薦、繪本賞析等。(微信群為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話平臺(tái)，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(zhǎng)參與討論，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。)

　　10.定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

　　組織家長(zhǎng)召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。

　　11. 定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。

　　每學(xué)期舉行一至兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

　　12.建立幼兒成長(zhǎng)檔案

　　“幼兒成長(zhǎng)檔案”既有幼兒之間、幼兒與教師之間的共同活動(dòng)，也包括幼兒與家長(zhǎng)之間的共同活動(dòng)，是多種教育資源綜合利用的過(guò)程。建立成長(zhǎng)檔案，能促進(jìn)家長(zhǎng)不斷走進(jìn)孩子、走進(jìn)幼兒園教育，形成積極共育的良好局面。

　　13.每學(xué)期末幼兒園將對(duì)各班級(jí)家園共育工作進(jìn)行全面檢查，班主任進(jìn)行生命敘事。(生命敘事選取班級(jí)家園共育工作中的特色項(xiàng)目，如：家園合力在特殊兒童、留守兒童中發(fā)揮的作用;家園牽手培養(yǎng)幼兒好的習(xí)慣;節(jié)日課程中的家園故事;親子共讀等)

　　14.每學(xué)期末幼兒園搞好材料的積累，建立健全家教工作檔案?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出修正意見(jiàn)，使家園共育工作向縱深發(fā)展。

　　在新的形勢(shì)、新的理念的引領(lǐng)下,我們將本著“熱心、誠(chéng)心、真心”的原則,開(kāi)拓家長(zhǎng)工作的新視角、新內(nèi)涵,倡導(dǎo)家園合作,實(shí)現(xiàn)家園共育,使我們的家長(zhǎng)工作更科學(xué)、更豐富、更有效,更上一個(gè)層次。

　　幼兒園家園共育具體實(shí)施方案

　　召開(kāi)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

　　為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)助教活動(dòng)的支持和幫助，首先召開(kāi)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒園一學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)告知家長(zhǎng)，同時(shí)做好家長(zhǎng)參加助教活動(dòng)的宣傳工作，讓家長(zhǎng)明白助教的目的、意義、時(shí)間、內(nèi)容、形式等。

　　有很多家長(zhǎng)是很愿意參加助教活動(dòng)的，尤其爺爺、奶奶等祖輩家長(zhǎng)。同時(shí)還有很多全職媽媽以及一些特殊工作性質(zhì)的，如醫(yī)生、警察、廚師等最多參與。老師們可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和需求試著開(kāi)展相關(guān)的助教活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)填交“家長(zhǎng)助教意向表”

　　教師根據(jù)“助教意向表”的結(jié)果，以家長(zhǎng)自主報(bào)名為主、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)推選、教師指定為輔的形式產(chǎn)生助教家長(zhǎng)。當(dāng)確定了助教家長(zhǎng)后，老師積極、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流、溝通。

　　根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)確定教學(xué)主題，或者和家長(zhǎng)一起研究并選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平的教學(xué)內(nèi)容，共同討論切實(shí)可行的、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，教給家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)和兒童用語(yǔ)，共同準(zhǔn)備活動(dòng)所需的物品。

　　提醒并幫助家長(zhǎng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備

　　為了讓家長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中更自信，活動(dòng)前還可請(qǐng)家長(zhǎng)試講，針對(duì)試講的效果提出改進(jìn)意見(jiàn)，并商討在活動(dòng)中需要教師配合的環(huán)節(jié)。通過(guò)教師的細(xì)心指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動(dòng)取得成功做好細(xì)致而充分的準(zhǔn)備工作。

　　幼兒也需做好準(zhǔn)備

　　幼兒在園生活都是教師陪伴度過(guò)的，突然來(lái)了某位小朋友的爸爸、媽媽來(lái)組織，可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)度興奮甚至哭鬧的情況。所以，教師應(yīng)在助教前對(duì)幼兒說(shuō)明是哪位小朋友的家長(zhǎng)來(lái)上課，幫助幼兒消除心理上的障礙，控制情緒激動(dòng)，讓幼兒樹(shù)立“爸爸、媽媽來(lái)上課”的自豪感，從而順利進(jìn)行助教活動(dòng)。

　　老師在助教過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)適時(shí)的指導(dǎo)

　　家長(zhǎng)不是專業(yè)的幼兒教育工作者，對(duì)活動(dòng)中孩子的興趣愛(ài)好、理解能力、反應(yīng)能力不容易預(yù)見(jiàn)。因此，教師的適時(shí)指導(dǎo)和對(duì)活動(dòng)的整體把控就顯得特別重要。

　　如：當(dāng)孩子們答非所問(wèn)、故意說(shuō)笑時(shí)，教師可表?yè)P(yáng)“某某小朋友在動(dòng)腦筋”等，以激勵(lì)機(jī)制吸引幼兒的注意力;當(dāng)家長(zhǎng)遺忘某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可提醒家長(zhǎng)，做必要的補(bǔ)充。

　　成果展示

　　幼兒與家長(zhǎng)可以一同完成助教活動(dòng)的親子作業(yè)單或者請(qǐng)幼兒復(fù)述家長(zhǎng)幫忙記錄“活動(dòng)口述日記”。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)過(guò)程中老師還應(yīng)該用相機(jī)抓拍一些精彩瞬間，展示在主題墻上，也可以收納到幼兒成長(zhǎng)檔案中。

　　活動(dòng)反思

　　任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它閃光和不足之處，因此在活動(dòng)后，教師應(yīng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的積極參與作用，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)們對(duì)助教活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行歸納、總結(jié)，注意對(duì)助教家長(zhǎng)進(jìn)行肯定和感謝，從而為下一次的助教活動(dòng)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并不斷激勵(lì)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)的積極性。

　　幼兒園家園共育具體實(shí)施方案

　　我園制定了以下可實(shí)施的家園共育方案

　　1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)(開(kāi)學(xué)初) 根據(jù)托、小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué) 期開(kāi)始，由各班班主任主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)懇談會(huì)”，向家長(zhǎng)介 紹幼兒園辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜; 并向新入園幼兒的家長(zhǎng)介紹和了解幼兒伙食情況，以及幼兒園教育需 要。同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的 開(kāi)展。

　　2.定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日 每學(xué)期全園組織家長(zhǎng)舉行一次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與 幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的 教育內(nèi)容和方法,增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì),從而更好地促進(jìn)幼 兒的全面健康發(fā)展。

　　4.每月都填寫(xiě)月評(píng)價(jià)表。

　　5.作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作 組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家 訪率達(dá)到全部幼兒。

　　6.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng) 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的逐步提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家園共 育是十分必要而有效的。借助網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)和老師可以更好地進(jìn)行溝通 交流。比如：QQ 四、家園欄要求為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，通過(guò)教育環(huán)境增進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的交 流，也為了鍛煉青年教師的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，我們對(duì)家園欄的內(nèi)容做 了一些調(diào)整，有一周教育教學(xué)計(jì)劃表和食譜，有育兒知識(shí)的宣傳，還 有傳染病的預(yù)防與治療，以及各類活動(dòng)花絮，反饋了孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴,展示了孩子的個(gè)人風(fēng)采，讓家長(zhǎng)逐步參與到教育中來(lái)。

　　家園聯(lián)系欄只是家園信息互動(dòng)的一小部分，在今后的教育工作 中，我們幼兒園的青年教師們將繼續(xù)以幼兒為主，發(fā)揮自己的專業(yè)技 能，達(dá)到家園共育的和諧統(tǒng)一。

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