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　　談?wù)劷處煹男腋８?教師是幸福的

　　什么是幸福?記得彭教授曾問(wèn)過(guò)我們這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)心中的答案就是：我能幫別人做點(diǎn)事，就算是幸福。追求幸福是人類(lèi)永恒的目標(biāo)，而幸福觀的取向決定幸福感。什么是教師的幸福觀呢?我想作為一名教師能得到同事的尊重、認(rèn)可，得到學(xué)生的理解和熱愛(ài)，自身的價(jià)值得能到充分體現(xiàn)，就是我們的幸福觀。教師應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰明的人肯定是善于及時(shí)抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人”。職業(yè)特點(diǎn)、管理體制、社會(huì)期望、工作待遇和教師本人的人格特征等都可以造成教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。有倦怠心理不等于沒(méi)有幸福，那要看你如何去對(duì)待它，作為有理想有抱負(fù)、追求幸福的教師，能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，會(huì)善待自己與他人。

　　首先，善待自己，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福

　　(1)教師要有所追求，為自己制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人沒(méi)有追求，就等于沒(méi)有目標(biāo)，是很難體會(huì)真正的幸福的。但目標(biāo)制定得太高了，幸福會(huì)離你遠(yuǎn)去。做事要因人而宜，量力而行，要善于把奮斗目標(biāo)化解為若干個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的切實(shí)可行的小目標(biāo)，在不斷經(jīng)歷和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過(guò)程中，體驗(yàn)到參與和成功的快樂(lè)，感受付出帶來(lái)的幸福。

　　(2)教師要學(xué)會(huì)善于溝通。教師是個(gè)凡人，也有著七情六欲，辛勤的付出希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定，遇到的困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事支持幫助，工作中的失誤希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事寬容和理解。有時(shí)困難的大小和失誤原因別人是不清楚的，需要自己主動(dòng)去他人溝通，在溝通中表達(dá)自己的內(nèi)心真實(shí)想法，在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定。當(dāng)然有的問(wèn)題自己要想得開(kāi)些，心寬路才寬么。

　　(3)教師要學(xué)會(huì)善待自己的生活。教師不是圣人，需要理解自己的人、需要知心好友好友(要有幾個(gè)能聚得攏、談得來(lái)的哥們，有充分放松自己的機(jī)會(huì)，想喝酒時(shí)有人陪，想說(shuō)話(huà)時(shí)有人聽(tīng)。)，業(yè)余愛(ài)好和溫馨的家庭等，教師需要豐富自己的情感、快樂(lè)地享受生活。因此教師要善于利用雙休日、寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間，與自己的同事、朋友、家人進(jìn)行上網(wǎng)、游戲、娛樂(lè)、旅游等活動(dòng)，尋找樂(lè)趣，享受人生，通過(guò)自我調(diào)節(jié)，修身養(yǎng)心，使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。

　　(4)教師要學(xué)會(huì)善待自己的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件，教師一定保重好自己的身體?，F(xiàn)在的教師工作任務(wù)繁重，工作節(jié)奏十分快，要預(yù)防和消除這種情況帶來(lái)的不良后果，教師應(yīng)該自覺(jué)做到在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情，不要透支生命去做不利于自己也未必利于他人的所渭“奉獻(xiàn)”，不能累倒想到歇，病倒了才檢查，要學(xué)會(huì)自我保健，照顧好自己;要善于利用業(yè)余時(shí)間適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。

　　其次，善待同仁，學(xué)會(huì)在合作互助中感受幸福

　　學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成是各科教師共同勞動(dòng)的結(jié)晶，同事之間應(yīng)尊重為善，理解為善、寬容為善。只有謙虛謹(jǐn)慎、平等相處、坦誠(chéng)相見(jiàn)、互相幫助，增進(jìn)教師之間的友誼，才能發(fā)揮出教育智慧。學(xué)校追求的是綜合的育人效果，教師要具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價(jià)值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。

　　再者，善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福

　　真心真意地對(duì)學(xué)生好，讓他們知道更要理解你。

　　善待自己是人生一種積極向上的行為方式，善待同仁是一種和諧競(jìng)進(jìn)的處事準(zhǔn)則，善待學(xué)生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會(huì)善待自己，給自己一個(gè)快樂(lè)的心情吧，用幸福的微笑面對(duì)生活;學(xué)會(huì)善待同仁，給自己一個(gè)寬松的環(huán)境吧，用團(tuán)隊(duì)的力量協(xié)力拼搏;學(xué)會(huì)善待學(xué)生，給自己一塊開(kāi)心的田園，用快樂(lè)的心情播種希望。

　　談?wù)劷處煹男腋８?教師是幸福的

　　盼著盼著，過(guò)年了。年關(guān)一過(guò)，新學(xué)期馬上就要來(lái)了。于是，在朋友圈里我們多能看到關(guān)于學(xué)校招聘代課教師的信息，畢竟現(xiàn)在各學(xué)校的教師配備太捉襟見(jiàn)肘。那么，學(xué)校為什么在開(kāi)學(xué)前商議好了似的鋪天蓋地地發(fā)布招聘信息呢?除了極少數(shù)的教師人員調(diào)動(dòng)，大多都是代課教師辭職。揚(yáng)子江心，斷纜崩舟，擱誰(shuí)誰(shuí)不急呢?這就難怪有的學(xué)校要求每位教師必須轉(zhuǎn)發(fā)招聘公告，直言：找不到教師，課時(shí)內(nèi)部自行消化。

　　我們不妨來(lái)分析分析大批量的代課教師辭職的原因。

　　首先，臨時(shí)代課教師的工資待遇較低。雖然這兩年已經(jīng)提高了代課老師的待遇，但執(zhí)行起來(lái)并在社會(huì)產(chǎn)生影響還需要時(shí)間。人總要在柴米油鹽醬醋茶里面過(guò)日子，他們加入到教師隊(duì)伍不就是討生活嗎?這并非惡語(yǔ)中傷，我們都一樣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)售貨員都比他們掙得多的時(shí)候，可能他們便不會(huì)再留戀什么，轉(zhuǎn)身離去。我記得老梁在他的節(jié)目里提到，中國(guó)人賦予了教師太多的光環(huán)，這光環(huán)最終成為了道德綁架。人們總覺(jué)得“燃燒自己，照亮別人”是老師的天職，不燃燒就不是好老師，做老師就應(yīng)該做他人的墊腳石，就不能談錢(qián)，就必須淡泊名利。如果，知識(shí)已經(jīng)不能讓他們獲得最基本的尊嚴(yán)，誰(shuí)會(huì)留戀呢?

　　其次，教師的工作量遠(yuǎn)超乎他們的預(yù)期。關(guān)于教師減負(fù)的消息在媒體的宣傳下已經(jīng)人盡皆知，這其實(shí)正印證了網(wǎng)絡(luò)上所說(shuō)的“教師工作壓力大”、“超負(fù)荷”等問(wèn)題。多少人羨慕當(dāng)老師，當(dāng)真正踏入學(xué)校，走上崗位，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)是何等的殘酷。各樣繁瑣的事務(wù)潮水般涌來(lái)，干好了是能力的體現(xiàn)，出了差錯(cuò)就是一頓批。早起晚歸，付出與回報(bào)不成正比。

　　最后，大環(huán)境讓人心寒。我看到一些代課教師，他們沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)直接上崗，教學(xué)方式或者溝通方式不被家長(zhǎng)認(rèn)同，聲討聲不絕于耳。學(xué)校很多政策對(duì)代課老師要求更嚴(yán)，他們渾身都不自在。社會(huì)、學(xué)校都帶著有色眼鏡看人，真出了問(wèn)題，“柿子總挑軟的捏”，試問(wèn)，他們的安全感能有多少?

　　如此種種，讓他們淺嘗輒止。鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵，貌似是深宅大院，財(cái)大氣粗，實(shí)則是無(wú)人垂憐，冷暖自知。如果，這幾個(gè)問(wèn)題能被很好地解決，我想我們的教師隊(duì)伍一定會(huì)穩(wěn)定許多。

　　說(shuō)了這么多，我認(rèn)為預(yù)期的工資能給人尊嚴(yán)，但我更堅(jiān)定地認(rèn)為，學(xué)校沒(méi)有人文關(guān)懷，老師毫無(wú)幸福可言。

　　期末考試結(jié)束了，學(xué)生回家，老師改卷。領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)極其嚴(yán)肅地說(shuō)：“任何人不得缺席，有事找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，不能到場(chǎng)的必須找人代替!”一位女教師挺著大肚子到學(xué)校改卷，她身邊的同事看到這情形都來(lái)噓寒問(wèn)暖。突然就有了一絲不適，她還欲堅(jiān)持，同事都勸她趕緊去醫(yī)院看看。心不甘，情不愿，由家人送往醫(yī)院，一切恰到好處，順利產(chǎn)下一子。爾后，學(xué)校在大群里發(fā)通知，先是恭祝，后是贊揚(yáng)其精神，提倡大家向她學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，心里很不舒服。如果我是她的家人，我會(huì)怎么想?如果我是她的鄰居，我會(huì)怎么想?如果我是她的同事，我會(huì)怎么想?

　　物質(zhì)和精神的滿(mǎn)足才能使人幸福，幸福不是一個(gè)口號(hào)，幸福是走在路上，并收獲尊嚴(yán)。

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