2023-03-28
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2023-03-27
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對于一些有經(jīng)驗的老師也是需要寫教案的。不過,因為老教師有經(jīng)驗,寫起教案來會相對簡單一些。以下是本站小編為大家精心整理的“一年級語文下冊《要下雨了》教案”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多詳請關(guān)注本站!
教學(xué)目標(biāo):
1.會認16個生字,會寫6個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;讀對話時,能讀出相應(yīng)的語氣。
3.理解課文內(nèi)容,知道大雨通常是有征兆的,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
教學(xué)重、難點:
了解天氣悶熱、燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家與“要下雨”的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
課始,播放反映大雨前自然景象的課件,教師伴隨朗誦兒歌:“天空變臉陰沉沉,烏云密布天氣悶,閃電婆婆把腰伸,雷公公吼聲一陣陣。”同學(xué)們,你看到和聽到的這些自然現(xiàn)象暗示著什么?(要下雨了。)讀一讀課文,看看小白兔、小燕子、小魚在下雨前看到了什么,感覺到了什么。(板書課題)
?。ㄔO(shè)計旨意:語文的外延與生活的外延相等。課始,用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,輔以兒歌解說,再現(xiàn)生活情境,拉近學(xué)生與課文的距離,使課文貼近學(xué)生的生活實際和認識水平。緊扣課文主題,激發(fā)學(xué)生閱讀課文和學(xué)習(xí)語言的興趣,從中感受語言的魅力,體會到語文與生活是緊密相聯(lián)的。)
二、初讀課文,整體感知
1.識記生字,讀通課文。要求學(xué)生輕聲自讀課文,遇到不會讀或讀不準的字要對照拼音多讀幾遍。
?。?)訂正以下字的讀音:割(ɡē)悶(mēn)捉(zhuō)
?。?)認識兩個多音字:空(kōnɡ)氣,有空(kònɡ);淋著(zháo),忙著(zhe)。
(3)讀準輕聲字:呀(yɑ)呢(ne)嗎(mɑ)了(le)得(de)吧(bɑ)
?。?)聯(lián)系課文理解詞語意思:山坡割草伸腰潮濕搬家
2.大體了解課文內(nèi)容。
(1)在課文中先后出現(xiàn)了哪些小動物?(小白兔、小燕子、小魚和小螞蟻。)
?。?)同桌同學(xué)互相說說小白兔和小燕子、小魚、小螞蟻之間分別發(fā)生了一件什么事。
(設(shè)計旨意:通過以上兩個教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生識記生字詞,大體了解課文寫了一件什么事,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
三、細讀課文,深入理解
第2~7自然段是課文的重點部分。這部分結(jié)構(gòu)基本相似,都是先寫小白兔看見一件什么難理解的奇怪事,后寫對方如何解開這個謎。教學(xué)時,可采用由扶到放的方法,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
1.小白兔看到小燕子時,它對什么事感到很奇怪?(平常小燕子飛得很高,現(xiàn)在為什么飛得很低。)小燕子為什么要低飛?(因為下雨前空氣很潮濕,蟲子的翅膀沾了小水珠,飛不高,所以燕子只有低飛才能捕食。)
2.用上面的學(xué)習(xí)方法,說說小白兔和小魚,小白兔和小螞蟻之間又發(fā)生了什么事。
3.閱讀課文最后一個自然段,說說作者為什么要用“大雨真的下起來了”來結(jié)束課文。(證明小燕子、小魚、小螞蟻說的話是真的。)
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,采用分角色朗讀的方式,讀好小燕子與其他小動物的對話,注意讀好標(biāo)有問號和感嘆號的語氣。
(設(shè)計旨意:遵循“整體——部分——整體”的閱讀原則,采用由扶到放的教學(xué)方法,安排有目的、有層次、有重點的朗讀訓(xùn)練,體現(xiàn)以讀為主,以講助讀,讀中感悟,讀議結(jié)合的閱讀教學(xué)理念。)
四、拓展思維,延伸課堂
1.學(xué)了這篇課文,你獲得了哪些知識?(先讓學(xué)生自由發(fā)言,然后完成下面填空題。)
在夏天,如果我們感到(),或者看到燕子(),魚(),螞蟻(),就說明()。
2.除了課文里講的燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象預(yù)示要下雨外,你還知道大雨前有哪些預(yù)兆?(蜻蜓低飛要下雨。水缸“流淚”將下雨。青蛙叫,大雨到。知了靜息,大雨就到。)
?。ㄔO(shè)計旨意:拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,讓每個學(xué)生都體會到生活是個大課堂,我們應(yīng)該在生活中學(xué)語文、用語文,感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。)