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　　辯論會(huì)作文

　　上周三，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。它的題目是——科技發(fā)展，利大還是弊大。

　　老師布置我們女生為“正方”，男生為“反方”。并且讓我們回家整合五個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)在原稿紙上。我信心十足地準(zhǔn)備了一大堆，盼望我們女生會(huì)贏。下午第三節(jié)課，辯論會(huì)開(kāi)始了。老師說(shuō)：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?rdquo;

　　首先是王茗，“科技發(fā)展利大于弊，一個(gè)落后的國(guó)家，終究會(huì)被各國(guó)所唾棄，何況中國(guó)是個(gè)人口多的國(guó)家，再世界上怎抬得起頭來(lái)?”

　　王茗的話(huà)音未落，班上就掌聲響起，老師給女生加了一分，“王茗的根據(jù)很有條理，一針見(jiàn)血的指出了利大。男生誰(shuí)來(lái)?”

　　尹一自告奮勇地舉起了手，他說(shuō)什么有有點(diǎn)記不清了，只記得他說(shuō)的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈的跳動(dòng)起來(lái)，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實(shí)證明我的推斷是杞人憂(yōu)天。“毫無(wú)關(guān)聯(lián)。”老師說(shuō)，“不加分。”

　　男生們很憤怒，有的準(zhǔn)備下一次，有的盯著尹一，有的無(wú)所事事。李嬡說(shuō)：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對(duì)利視而不見(jiàn)?？萍及l(fā)展給中國(guó)帶來(lái)了日新月異的變化。所以，我認(rèn)為科技發(fā)展利于大于弊。”

　　老師又加了女生一分，“能適當(dāng)引用名句增強(qiáng)氣勢(shì)。”老師說(shuō)。

　　在接下來(lái)的比賽里，男生女生針?shù)h相對(duì)，比分交替上升最終我們以16：15結(jié)束了這場(chǎng)比賽。

　　我通過(guò)了這場(chǎng)比賽，明白了我們之所以會(huì)贏，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，男生之所以會(huì)輸，是因?yàn)樗麄兿褚欢焉⑸?，不團(tuán)結(jié)。通過(guò)這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。

　　辯論會(huì)作文

　　一天上午，我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)，我們小組辯論的主題是“放假了，在家里宅著看電視，玩手機(jī)打游戲好，還是外出活動(dòng)好？”

　　“玩手機(jī)打游戲好，看電視好。”同桌首先開(kāi)炮。

　　“外出活動(dòng)好。”后桌瞪大眼睛反駁。

　　“玩手機(jī)好。”同桌又重復(fù)了一遍

　　“外出活動(dòng)好。”我也不甘示弱，“外出活動(dòng)能夠鍛煉身體。”

　　“才不呢，玩手機(jī)可以緩解學(xué)習(xí)的壓力。所以玩游戲、玩手機(jī)才好呢。況且我們上學(xué)的時(shí)候那么忙，現(xiàn)在放假了不玩手機(jī)不看電視那多沒(méi)意思呀。”

　　“外出活動(dòng)不僅可以健身，還可以感受感受大自然的美，因?yàn)?a target="_blank" class="keylink">語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)大自然是一部看不完的大畫(huà)冊(cè)。”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，

　　“外出活動(dòng)還可以了解昆蟲(chóng)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不見(jiàn)的小蟲(chóng)子和植物。”后桌補(bǔ)充道。

　　“玩游戲好，玩游戲就是非常好，你們不知道玩游戲沖關(guān)那有多刺激。”同桌拍著桌子吼道。

　　“外出活動(dòng)好，外出活動(dòng)好。”我高叫著。

　　“看電視好，玩手機(jī)好。”同桌咬牙切齒地回應(yīng)。

　　“外出活動(dòng)好呀，可以看到美好的風(fēng)景。”

　　“在外面多熱呀，你看現(xiàn)在的天能曬死人，在家里吹著空調(diào)玩著游戲，多涼快呀。”

　　“心靜自然涼，明白不，沒(méi)文化真可怕。”后桌直言不諱地批評(píng)他。

　　“在外面玩蟲(chóng)子一咬一身包，你癢不癢??？”

　　“碰噴點(diǎn)兒花露水不就好了嗎？”

　　“蟲(chóng)子很多，全身都咬了包，怎么辦？”同桌得意洋洋地看著我。

　　“動(dòng)一動(dòng)，抖一抖，拍一拍不就好了嗎？”

　　“那還是沒(méi)玩手機(jī)好。”

　　“外出活動(dòng)好。”

　　“玩手機(jī)好，打游戲好。”

　　“外出活動(dòng)好。”

　　“玩游戲好。”

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　　“玩游戲眼會(huì)近視的，800度?。∵@么小你就想變成四眼嗎？”

　　“這，這，我玩一會(huì)兒歇一會(huì)兒不就好了。”同桌強(qiáng)詞奪理。

　　“就你那自制力，還玩一會(huì)兒歇一會(huì)兒，我看玩起游戲來(lái)眼睛都不想眨吧！”

　　“這，這，這個(gè)不能算理由。”他耍起賴(lài)來(lái)。

　　“這當(dāng)然算理由啊，你想想，小小年紀(jì)就高度近視了，等你長(zhǎng)大了，眼睛恐怕都近視得看不見(jiàn)了。”

　　他徹底無(wú)語(yǔ)了。

　　這時(shí)候老師說(shuō)：“同學(xué)們，剛才呀，你們沒(méi)吵架之前教室里溫度是22度，你們一吵架，一辯論，教室里的溫度立馬升到了30度。吵架可以升溫呀，吵架把教室都吵熱了。如果再吵下去，都可以把雞蛋給吵熟了哈！來(lái)，喝口水，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，消消氣。”

　　同學(xué)們這才從吹胡子瞪眼睛變成了笑瞇瞇。

　　這次吵架真開(kāi)心！反正我認(rèn)為外出活動(dòng)好，你們認(rèn)為呢？

　　辯論會(huì)作文

　　叮零零……上課了，教師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今日，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。”班里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷必須有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。教師把同學(xué)們分為兩隊(duì)，選擇‘開(kāi)卷有益’的為正方，選擇‘開(kāi)卷未必有益’的為反方。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，正方代表王金鈺先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’?？磿?shū)能讓我們受到許多啟發(fā)，增長(zhǎng)許多知識(shí)，對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很多的好處。”這時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)：“有些色情、武打書(shū)看了，對(duì)我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’不加選擇的開(kāi)卷，這樣能有益嗎”話(huà)音剛落，就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁：“如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)了如果沒(méi)有了知識(shí)，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢讀書(shū)能夠徹悟人生的道理，讀書(shū)能夠了解歷史文化。

　　如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢”反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書(shū)，并不是不讓大家看書(shū)。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：’書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認(rèn)為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)資料，其實(shí)不對(duì)!我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自我閱讀的好書(shū)才有益。”

　　大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿(mǎn)了熱烈的氣氛。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，我們明白，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。讀書(shū)是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。

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