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【628568.com--活動總結(jié)】

　　2020年春季學(xué)校開學(xué)第一課主題班會教案疫情中的中國脊梁1

　　【班會背景】：2020年春節(jié)期間，新型冠狀肺炎病毒襲擊湖北，隨之蔓延至全國。面對疫情，不僅是醫(yī)護(hù)人員的戰(zhàn)斗，更是一場全民的戰(zhàn)斗!疫情下祖國在行動、最美逆行者在行動、社會群體在行動……疫情面前，作為高中生的你們能做些什么呢?若干年后，成為中國“脊梁”的你，能否在祖國危難之際挺身而出?

        【活動主題】：《疫情中的中國脊梁》

        【活動時間】：3月**日上午

        【活動對象】：**班級全體學(xué)生

        【班會目標(biāo)】：

　　1.知識目標(biāo)：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等新聞媒體的介紹，以及社會各界的‚戰(zhàn)斗方法，知道如何防控新冠肺炎病毒的一些措施。

　　2.情感目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識到‚面對疫情，絕不僅僅是各級部門和醫(yī)護(hù)人員的事，這是國家和社會的事，更是我們每個個體的事，從而激發(fā)強烈的社會責(zé)任感、培養(yǎng)主動擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和家國情懷。

　　3.行為目標(biāo)：學(xué)生能主動參與新冠防范的宣傳，通過對自身的保護(hù)，做好自己，不給集體添亂。通過本次疫情，領(lǐng)悟到自己是祖國的未來，為了祖國的美好明天，要刻苦學(xué)習(xí)、不斷強大自己，爭取成為有用的人才。

　　【班會準(zhǔn)備】：

　　1.將全班分成若干個小組并分工。

　　2.收集關(guān)于新冠疫情的相關(guān)資料。

　　3.組織學(xué)生排演情景劇和詩朗誦。

　　4.準(zhǔn)備好紙等用具，以及PPT放映課件。

　　【班會過程】：

　　【第一篇】觀新聞知責(zé)任師：2020年的春節(jié)，對每一個中國人來說，注定是一個不尋常的節(jié)日，一場突如其來的武漢‚新冠肺炎疫情牽動著每一個中國人的心，疫情就是命令，防控就是責(zé)任! 政府、醫(yī)護(hù)人員和普通老百姓‚戰(zhàn)疫情的新聞視頻師：從視頻中，我們看到政府、醫(yī)護(hù)人員和社會各界都在為戰(zhàn)勝疫情而擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。那么什么是責(zé)任呢?生：責(zé)任就是做自己必須做的事情。師：你說得很好。在字典里，對于責(zé)任，它給予了這樣的解釋：①份內(nèi)該做的事情;

　?、跊]有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。所以，責(zé)任有兩個方面：一方面，是要去做;

　　另一方面，是要做好。

　　【板書：觀新聞知責(zé)任】師：疫情面前，責(zé)任就是政府為了消滅謠言、打消公眾恐慌情緒，及時、全面、客觀、準(zhǔn)確地公布疫情信息，而權(quán)威發(fā)布的背后，是廣大黨員干部的不眠不休;

　　責(zé)任就是醫(yī)護(hù)人員們明知所做之事性命攸關(guān)卻堅守崗位，不懼風(fēng)險地為我們搶奪和守候著所有的健康平安;

　　責(zé)任就是我們每個個體知道‚戰(zhàn)疫情不僅是國家和社會的事，更是自己的事。(設(shè)計意圖)通過觀看新聞視頻、教師解讀責(zé)任的內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到‚戰(zhàn)疫情不只是政府和醫(yī)護(hù)人員的事，而是國家的事，也就是我們每個人的事，從而激發(fā)其強烈的社會責(zé)任感。

　　【第二篇】勇?lián)?dāng)扛責(zé)任師：近代梁啟超在《呵旁觀者文》中講到‚知責(zé)任者，大丈夫之始也，行責(zé)任者，大丈夫之終。意思是想成為有所作為的人，就必須要能認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。而真正要有所作為，則還要能夠踐行自己肩負(fù)的責(zé)任。師：那么，面對疫情，我們應(yīng)該如何勇敢地?fù)?dān)當(dāng)并扛起自己的責(zé)任呢?下面請看圖片上的這些人物的做法，從他們的行動中去獲得啟發(fā)。

　　逆行者鐘南山當(dāng)新型冠狀病毒疫情來時，84歲的中國工程院院士鐘南山教授重新披甲上陣。這位耄耋之年的老人針對武漢新型冠狀病毒建議，‚我總的看法，就是沒有特殊的情況，不要去武漢。而他自己卻在1月18日傍晚，擠上了從廣州到武漢的高鐵，趕往新型冠狀病毒感染肺炎疫情的最前線，他被媒體稱為疫情中的‚逆行者。

　　馳援武漢的杭州女護(hù)士徐夢薇今年34歲的徐夢薇，是杭州市余杭區(qū)中醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房護(hù)師。2020年1月，面對突然發(fā)生的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，她積極報名參加區(qū)內(nèi)應(yīng)急小組并寫下請戰(zhàn)書，第一時間響應(yīng)‚馳援武漢號召。1月27日下午，她作為浙江省抗擊新冠肺炎緊急醫(yī)療隊重癥監(jiān)護(hù)組31名成員之一奔赴武漢，現(xiàn)在武漢肺科醫(yī)院，奮戰(zhàn)在疫情防控最前線。她每天穿著防護(hù)服在重癥加護(hù)病房工作7、8小時。由于長時間戴口罩和護(hù)目鏡，臉頰耳后很疼痛，留下了壓瘡。盡管用了5壓瘡貼，但是還是留下了‚天使的印記久久不能褪去。為了工作，她頭發(fā)也剪了，臉也破了，但她不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)。師：在本次抗疫情‚戰(zhàn)斗中，我們桐鄉(xiāng)也涌現(xiàn)出了很多了不起的人，比如，赴武漢馳援的醫(yī)務(wù)人員(桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院護(hù)士)李紅穎;

　　比如，桐鄉(xiāng)高級中學(xué)志愿者金世杰。

　　李紅穎：奮戰(zhàn)在武漢‚方艙醫(yī)院的日與夜 ，桐鄉(xiāng)高級中學(xué)志愿者金世杰為防控疫情，桐高人上下齊動。作為桐高人‚縮影的金世杰，他既有強烈的責(zé)任心，又有樂于奉獻(xiàn)的精神。為戰(zhàn)疫情，他既做桐鄉(xiāng)教育局志愿者，又做桐高志愿者。每天，他先作為桐高志愿者在桐鄉(xiāng)春天花園小區(qū)值班、為隔離戶服務(wù)，完成春天花園工作后，作為教育局志愿者的他馬上奔赴西郊莊園值班，完成西郊莊園的工作后再跑回春天花園做志愿者，而他服務(wù)的這兩個小區(qū)跨度非常大、它們位居桐鄉(xiāng)城6區(qū)的東南和西北。14天的志愿服務(wù)，他每天來回奔波、樓梯成為餐桌、休息時還為同事送熱水，但他無怨無悔，只愿疫情早日結(jié)束。師：同學(xué)們，上面資料中呈現(xiàn)的人物，有的離你比較遙遠(yuǎn)、有的就在你身邊，有的全國知名、有的默默無聞。但是在疫情面前，他們有什么共同點?

       【交流】各小組展開討論、相互交流。生1：他們都有很強的責(zé)任心。生2：他們都有樂于奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。生3：他們都非常勇敢和能干生4：……師：是的，責(zé)任面前，不是一句口號，而是‚勇?lián)?dāng)，扛責(zé)任的行動。

　　【板書：勇?lián)?dāng)扛責(zé)任】師：然而，疫情面前，也有一些人卻我行我素，請看情景劇表演。

　　【情景劇表演】《疫情面前，置若罔聞》劇情概要：由班級學(xué)生扮演甲乙丙丁外出聚眾會餐的情形，以及一位老人進(jìn)超市堅決不戴口罩并與工作人員起爭執(zhí)的場景。師：各位同學(xué)，面對情景劇中的這些人，你有什么想說的嗎?7生1：這些人太不負(fù)責(zé)任了。他們一旦自身染上病毒，不僅自己深受其害，更會將身邊的人拉下水。他們可能毀掉的是無數(shù)人夜以繼日、流淚流汗的勞動成果。生2：我想告訴他們，請珍惜生命，對自己和他人負(fù)責(zé)。師：是的，疫情面前，我們應(yīng)該看到和尊重專業(yè)人士的辛勤付出，更應(yīng)該意識到自己的責(zé)任，承擔(dān)起應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。每個人都是自身健康的第一責(zé)任人，這場戰(zhàn)役的勝利，靠的是我們每一個人。(設(shè)計意圖)通過正面人物的榜樣示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟到‚戰(zhàn)勝疫情，需要人們勇敢地?fù)?dān)當(dāng)并扛起自己的責(zé)任。采用具有沖擊性的反面情景劇，加深學(xué)生對‚戰(zhàn)勝疫情，人人有責(zé)的理解。師：那么，作為高中生的你們，面對此次疫情，該如何擔(dān)責(zé)呢?

       【交流】分組討論，學(xué)生舉手發(fā)言。生1：‚保護(hù)好自己，就是保護(hù)他人，所以，我們要待在家里，通過對自身的保護(hù)，不給集體添亂。生2：我們可以參與新冠防范的宣傳，為防控疫情做力所能及的努力。生3：我要在家自覺、認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣可以讓爸媽安安心心地在外做志愿者。生4：……8師：是的，在這個非常時期，讓我們一起用實際行動做好自己的應(yīng)盡職責(zé)。

　　【活動】以小組為單位，為‚戰(zhàn)勝本次新冠疫情寫宣傳標(biāo)語，并在課后進(jìn)行評比和展示。(設(shè)計意圖)深化情感，把學(xué)生的責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為實際行動。希望學(xué)生能用自己的力量為戰(zhàn)疫助力。

　　【第三篇】強自我履責(zé)任:‘非典’時全世界保護(hù)90后，這次換我們90后保護(hù)全世界!師：一句簡單的話語透露出赤子報國心。17面前，他們還是孩子，還沒有能力保護(hù)世界，而今天，90后有能力來參與保護(hù)全世界了!今天，沖在第一線的醫(yī)護(hù)人員中，有許多都是90后，他們英姿颯爽，行動敏捷，任勞任怨，他們在祖國最需要的時候挺身而出!那么，10年后、20年后，在國家面臨‚大難之時，已成為中國‚脊梁的你，能否挺身而出? 生1：我肯定會挺身而出。

　　生2：我想挺身而出，但就怕，到時候自己沒有這個能力。

　　生3：……師：是啊，想為國家而戰(zhàn)，除了勇氣，還需要知識實力、技術(shù)能力!所以，今天被被保護(hù)在身后的你們要俯下身子，潛 心學(xué)習(xí)，為國學(xué)習(xí)。今天，讓自己的頭腦和身體都能夠茁壯成長，明天才能為國挺身而出! 【板書：強自我履責(zé)任】師：接下來，請大家欣賞我們班2位‚朗誦家?guī)淼睦收b，并好好感悟自己肩頭所要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任!《少年中國說》(節(jié)選)今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;

　　少年強則國強，少年獨立則國獨立;

　　少年自由則國自由;

　　少年進(jìn)步則國進(jìn)步;

　　少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;

　　少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老!壯哉我中國少年，與國無疆!(設(shè)計意圖)通過90后參與保護(hù)全世界的正面事例，啟示學(xué)生：今天你是被祖國保護(hù)的‚幼苗，明天你要成為保護(hù)祖國的‚參天大樹。通過朗誦活動，告訴學(xué)生，要肩負(fù)沉甸甸的囑托去創(chuàng)造美好的未來。

　　【結(jié)語】本節(jié)班會課圍繞‚責(zé)任這一中心詞，觀新聞知責(zé)任勇?lián)?dāng)扛責(zé)任和‚強自我履責(zé)任三個篇章展開教學(xué)，整體思路是：以本次疫情為背景，讓學(xué)生思考‚疫情面前，什么是責(zé)任?疫情面前，怎么擔(dān)責(zé)任?作為祖國的未來，今天如何強大自我，明天為國做貢獻(xiàn)?這樣三個環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題，并引導(dǎo)學(xué)生做好當(dāng)下的自己，為明天履責(zé)。

　　2020年春季學(xué)校開學(xué)第一課主題班會教案疫情中的中國脊梁2

　　一、班會背景：

　　一場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因為承擔(dān)責(zé)任是每一個人應(yīng)盡的義務(wù)，也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，我會以本次疫情為背景，開展在線班會課，與學(xué)生一起探討責(zé)任這個話題，借此培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、承擔(dān)自已的社會責(zé)任。

　　二、班會目標(biāo)：

　　1、通過知識競答，同學(xué)們對新冠病毒有更深入的了解，消減緊張之心，學(xué)會防護(hù)措施;

　　2、通過對逆行之人的了解，同學(xué)們產(chǎn)生共情，思考“逆行之人”的人生觀，世界觀和價值觀;

　　3、激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛國之情，思考如何做到守土有責(zé)，守土擔(dān)責(zé)，守土盡責(zé)。。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、老師：班會教案，課件，新聞，圖片

　　2、學(xué)生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學(xué)生，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任?

　　四、活動流程：

　　1、教師導(dǎo)入：2020年伊始，紅燭欲燃，年關(guān)將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發(fā)覺，一場災(zāi)難正悄然生長。一月二十三日，武漢市全面封鎖;一月二十四而至二月二日，武漢市火神山醫(yī)院設(shè)計方案完成到交付使用，用時總計十日;一月底至二月末，全國千萬醫(yī)護(hù)人員乘飛機高鐵赴鄂，參與抗疫工作…疫情爆發(fā)已有一月之久，工地上建設(shè)者烈日下的汗水，醫(yī)護(hù)人員臉上口罩的勒痕，和海內(nèi)外中華兒女的同心同德，取代了爆竹和花燈，成為了庚子新景，成為了每個人心田上的風(fēng)景。

　　這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范，他們就是國家的脊梁。

　　2、對支援武漢的“逆行之人”的追問

　　一場猝不及防的疫情讓我們的生活好像并沒有受到多少的打擾，待在家中，有手機、電腦相伴,和父母一起,有沖突，有享樂，也有些許的焦慮，一切似乎和以前是一樣。但是我們的內(nèi)心似乎并不是那么平靜，因為我們知道，我們的平安和健康是堅守在一線的醫(yī)護(hù)人員給與的。他們站在我們和病毒之間，形成一道保護(hù)網(wǎng)，守護(hù)我們?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)他們的世界，觸碰他們的內(nèi)心。

　　1.對未知病毒的恐懼，潛在的風(fēng)險，此行，考慮到自己將面臨的困境和代價嗎?

　　2.為人子女：父母的養(yǎng)育之恩，疼惜之德，此行，考慮父母的擔(dān)心了嗎?

　　3.為人妻，為人夫：愛人的相守之恩，情深之德，此行，考慮他們內(nèi)心的煎熬嗎?

　　4.為人母，為人父：兒女的陪伴，養(yǎng)育之責(zé)，此行，考慮他們孤獨的內(nèi)心了嗎?

　　請問：你們讓親人備受煎熬，淚流滿面，決意前行，你們?yōu)榱耸裁?

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)們思考人生的價值和意義，體會職業(yè)操守和使命，”舍小家，為大家”的大義之情。讓學(xué)生對“責(zé)任，使命，大愛，信仰”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識;大災(zāi)面前有大愛，歲月靜好中總有人為我們擋風(fēng)遮雨，負(fù)重前行。他們的勇往直前是對“疫情不消，我們不退”最樸素的詮釋。

　　3、身邊的“逆行之人”

　　活動二：疫情當(dāng)前，許多人響應(yīng)號召“宅”在家里，為快速阻斷疫情做出自己的貢獻(xiàn)。是誰讓社會的基本功能繼續(xù)運轉(zhuǎn)?是誰在維持我們的衣，食，住，行?

　　老師引導(dǎo)：及時做好衛(wèi)生清掃、廢棄口罩回收工作的環(huán)衛(wèi)工人，不畏風(fēng)險的小區(qū)消毒人員，保持人們?nèi)粘Ｉ钚枨蟮某泄ぷ魅藛T，護(hù)送醫(yī)護(hù)回家的滴滴司機，四處奔波的快遞人員和外賣小哥，各個路口檢測體溫的交警……

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到，我們的生活之所以可以正常進(jìn)行，有賴于各行各業(yè)的默默無聞的“逆行者”。

　　4、你們的盛情，我輩必不辜負(fù)

　　活動三：同學(xué)們，十七年前，非典爆發(fā);

　　如今，新冠肺炎肆虐，當(dāng)年的學(xué)生走上前線，建設(shè)中國抗疫的血肉長城，他們的職業(yè)不分尊卑，無存輕重，唯見光榮。請大家試想一下，十七年后，國家與民族的未來就將擔(dān)負(fù)與你們的肩膀，那么，你們想做什么，想怎么做，想做出怎樣的結(jié)果?你們是否也愿意在國難燃眉時挺身而上，是否也愿意忘記個人安危，家庭溫暖，奔赴沒有刀光劍的戰(zhàn)場?疫情肆虐，英雄挺身而出。在這個英雄群體中，有一員女將分外引人注目。她就是73歲的科學(xué)家李蘭娟，中國工程院院士，國家衛(wèi)健委高級別專家組成員。70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領(lǐng)團(tuán)隊為研制特效藥品而耿耿不寐;她說，這次疫情結(jié)束后，希望國家給青年一代樹立正確的人生導(dǎo)向，讓青年一代樹立起正確的人生觀和價值觀。少年強則國強，只有正確的輿論導(dǎo)向輿論宣傳，才能讓孩子們知道誰才該是偶像，應(yīng)該追什么樣的星。

　　同學(xué)們，經(jīng)歷了本次疫情你們是不是重新思考過，為學(xué)生者，到底是為什么讀書?近代，是為中華之崛起;上世紀(jì)，是為中國之富強;如今，是為能在國家有難時為利刃、為堅盾，護(hù)國安寧。

　　設(shè)計意圖：國家和民族需要英雄，但英雄也是平凡崗位上平凡的一員，

　　未來建設(shè)需要我們的年輕一代的專業(yè)知識，專業(yè)能力。更需要他們的職業(yè)奉獻(xiàn)和情懷

　　五、勇?lián)?zé)任，信仰同行

　　同學(xué)們，這節(jié)課即將結(jié)束。老師以杭州建蘭中學(xué)郭簡老師的一封信結(jié)束，它同樣代表我對你們和對自己的期許，愿你們勇?lián)?zé)任，與信仰同行。

　　信的名字叫：《為什么我的眼中常含淚水》。我最親愛的孩子們!他日，你長大。請你做像鐘南山院士那樣的人!敢說真話，勇挑重?fù)?dān)，專業(yè)一流，成為10幾億人的倚靠。

　　2020年春季學(xué)校開學(xué)第一課主題班會教案疫情中的中國脊梁3

　　【班會背景】:在停課不停學(xué)的背景下，自2月9日以來各學(xué)校的線上教學(xué)的開展已經(jīng)持續(xù)了一個星期之久。許多學(xué)校都曬出了自己學(xué)校的學(xué)習(xí)時間表，學(xué)生學(xué)習(xí)時間節(jié)奏非常的緊湊。在全國性疫情面前，學(xué)生不能做兩耳不聞窗外事的書生，更應(yīng)成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有社會價值認(rèn)同的中國公民。為此，召開本次主題班會——疫情中的中國力量。

　　【活動主題】:《疫情中的中國力量》 【活動時間】:3月**日上午 【活動對象】:**班級全體學(xué)生 【活動方式】:QQ群視頻電話，有攝像頭、電子白板模式。

　　【班會目標(biāo)】:1.通過尋找隱藏在疫情中的中國力量，了解各行業(yè)人在疫情中的辛勤付出，以及無私奉獻(xiàn)的精神，增強學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)同感。2.通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學(xué)技術(shù)對祖國強盛的重要作用，樹立社會主義的人生觀和價值觀，并在實踐中區(qū)積極踐行中國的力量。

　　【班會準(zhǔn)備】:1.素材搜集(逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等)2.背景音樂:《團(tuán)結(jié)就是力量》、《我和我的祖國》等。3.制作PPT 【班會過程】: 引言:每當(dāng)遇到危險的時候，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯，也是最感人最美的詞匯。今天就讓我們一起走進(jìn)這些最美的逆行者去尋找中國的力量。

　　一、信仰的力量

      教師展示: 最美逆行者:鐘南山院士資料 最美逆行者:李蘭娟院士資料 最美逆行者:醫(yī)務(wù)工作者 師:在這場戰(zhàn)疫中，兩位院士和一個群體——醫(yī)生，他們的逆行感動了全國人名。請同學(xué)門談?wù)剬λ麄兊恼J(rèn)識，他們的美體現(xiàn)了怎樣的中國力量?(學(xué)生自由發(fā)言，教師時刻關(guān)注學(xué)生的論述，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行價值的引導(dǎo)，讓討論更加的深入有深度。同時，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想的碰撞，在思想碰撞中升華對信仰認(rèn)同和理解。) 師:習(xí)近平總書記說:“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”鐘南山院士、李蘭娟院士和醫(yī)務(wù)工作者們正式在生命至上，國家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成為這場戰(zhàn)疫中無愧的脊梁。

　　二、團(tuán)結(jié)的力量

       教師展示:百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等。

　　師:同學(xué)們，這些也是最美的逆行者?？吹竭@些圖片和資料之后，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說。(學(xué)生在訴說的過程，再一次進(jìn)入到場景中，在參與中升華自己的認(rèn)知和情感的釋放，有利于形成正確的認(rèn)同。) 師:一方有難八方支援，此次疫情最嚴(yán)重的是武漢。當(dāng)武漢遇到困難的時候，全國人民打出“武漢加油!”、“武漢挺住!”等口號。

　　師:在全國上下一心的同時，隨著疫情的發(fā)展，生活出現(xiàn)了一些不和諧的聲音和認(rèn)知，“武漢人”成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對于這種現(xiàn)象你怎么看?(通過反面的例子，引發(fā)學(xué)生深入的思考，在思考中加深對團(tuán)結(jié)的理解和認(rèn)識，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務(wù)上，更需要在精神上，在對生命的尊重上。只有這樣，才能夠平等相處，才能真團(tuán)結(jié)一致。): 師:(播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的背景音樂。)團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是剛……

        同學(xué)們，在困難面前只有9萬眾一心、精誠團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝疫情。

　　三、堅守的力量

      教師展示:警察站崗排查測體溫的圖片、工廠生產(chǎn)醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務(wù)的圖片等。

　　師:很多人沒有去武漢，但在疫情中堅守著自己的崗位，他們是我們身邊最美的人，是背家而行的逆行者。

　　師:他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說說他們的故事嗎?(教師讓學(xué)生尋找身邊最美的逆行者，學(xué)生通過尋找身邊的逆行者，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價值，深刻理解行業(yè)的作用。在引導(dǎo)的過程中，教師要注意行業(yè)寬度，不能只局限于警察、醫(yī)生等，還應(yīng)包含于環(huán)衛(wèi)工人、菜場的商販等，避免造成價值的錯誤認(rèn)知，讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。) 師:崗位堅守是一種社會責(zé)任，是對國家的一種愛，更是中國的力量。

　　四、自覺的力量

       教師展示:出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。

　　師:在疫情發(fā)生之后，政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。

　　師:在各級政府的號召下，全國人民表非常的自覺，自覺的執(zhí)行力超過外國人的想象，紛紛為中國人民點贊。

　　師:我們的同學(xué)也是其中的一員，下面就說說我們自己10的故事吧!(教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己在疫情防預(yù)中的故事，體現(xiàn)學(xué)生作為公民參與社會事務(wù)的責(zé)任感，體現(xiàn)主人翁意識，引導(dǎo)學(xué)生作為一名公民要有大局意識、責(zé)任意識。) 師:自覺是一種行為，更是一種中國力量，希望同學(xué)們在家里自覺做好自己的事情，既要自覺遵守社會規(guī)則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學(xué)習(xí)又要承擔(dān)公民責(zé)任，成為自覺的人。

　　結(jié)束語:在戰(zhàn)疫情的行動中，處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。感謝疫情中的中國力量，讓我們溫暖、感動，更充滿希望!本次班會到此結(jié)束。(播放歌曲《我和我的祖國》)

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