国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--活動總結(jié)】

　　新課標(biāo)下初中英語第二課堂的有效開展

　　英語教學(xué)長期以來一直是農(nóng)村中學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，針對我校英語學(xué)科現(xiàn)狀，為提高同學(xué)們的口語交際能力，豐富第二課堂，真正做到名副其實的開口說英語，加大了英語校本教研力度，利用課外活動時間在學(xué)生中開展了“英語角”活動。

　　一、開展“英語角”課外活動的主要意義

　　英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的、要求是一致的，是英語課堂教學(xué)中必不可少的輔助形式，開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量，對英語課堂教學(xué)也會起到很大的促進(jìn)作用。再好的理論也需將之與實踐相結(jié)合，而英語課外活動就是一種將理論與實踐相結(jié)合很好形式。本次活動的開展，為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，創(chuàng)造更多用英語進(jìn)行交際的環(huán)境。學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進(jìn)行交際，而課外活動就填補(bǔ)了課堂教學(xué)的這一空白，使學(xué)生能學(xué)以致用。從而更好地貫徹了交際性原則。此外，學(xué)生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞匯，幫助他們在實踐中提高語言運(yùn)用能力。且能保持他們學(xué)習(xí)英語的那份樂趣。課外活動增加了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生接觸的機(jī)會，有利于師生之間的互相了解和理解，為教師的因材施教開辟一條更有效的途徑。且各種各樣的課外活動可以照顧到學(xué)生智力、能力及個性心理特征的差異，為每一個學(xué)生提供施展自己才能的機(jī)會、培養(yǎng)合作精神奠定良好基礎(chǔ)。

　　二、活動時間安排：

　　2013年12月18日下午4：15----5：55

　　三、活動地點(diǎn)安排：

　　年級組活動室

　　四、活動參與人員：

　　九一和九二全體75名學(xué)生

　　五、本次英語課外活動的形式：

　　根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，自愿報名參加，教師可以發(fā)揮骨干力量組織活動的開展。具體分組如下：

　　(1)英語歌曲演唱組。召集音樂愛好者。

　　(2)英語朗讀組。朗讀英語詩歌，優(yōu)美文章，也可以開展講故事活動。

　　(3)英語戲劇表演組。編排話劇，故事短劇及課本劇等。

　　(4)英語游戲組。結(jié)合字母、音標(biāo)、詞匯、句型學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲，猜謎等趣味活動。

　　(5)英語手抄報組。圖文并茂展示書畫基本功。

　　六、活動內(nèi)容安排及要求：

　　(1)各小組要做到有計劃，充分做好活動的準(zhǔn)備工作，防止隨意性和盲目性。

　　(2)要選擇適合本組學(xué)生特征和學(xué)習(xí)水平的活動內(nèi)容和形式。

　　(3)活動范圍應(yīng)面向全體，使每位學(xué)生都能充分表現(xiàn)自己的愛好和特長。

　　(4)教師要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　　(5)每次活動內(nèi)容不宜過多，時間不宜過長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。

　　(6)設(shè)置競賽，及時鼓勵、表揚(yáng)活動中的積極分子，展示課外活動成果，使學(xué)生感受一種強(qiáng)烈的自信和成就感。

　　(7)活動后要及時總結(jié)，做到有始有終。

　　建立評價制度，優(yōu)勝者當(dāng)場評獎并給予一定的積分。鼓勵學(xué)生積極參與，變被動為主動，持之以恒越做越好。

　　七、活動作用：

　　“英語角”活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在班級中形成了一個學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。

　　(1)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

　　英語第二課堂活動是建立在和諧、輕松的氣氛上的，這種友好的氣氛直接影響著學(xué)生的情感，學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了充分的發(fā)揮，他們的積極參與使他們產(chǎn)生了一種成就感，必然增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

　　(2)提高了學(xué)生的合作意識

　　第二課堂活動需要學(xué)生的個體參與，學(xué)生的個人能力得到了充分的發(fā)揮，但是這些活動更多地需要學(xué)生間的相互合作，他們要主動向他人求教。愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，合作意識得到了極大的提高。

　　(3)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識

　　英語第二課堂課外活動不同于課堂教學(xué)活動，因為第二課堂活動需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計和參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。

　　開展英語第二課堂活動為學(xué)生的體驗參與提供了一個平臺，學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)策略得以調(diào)整，學(xué)生的知識和技能得到了提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。

　　總之，在中學(xué)階段開展英語第二課堂活動是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。也是順應(yīng)現(xiàn)代教育的有效措施。英語第二課堂活動可以彌補(bǔ)英語課堂教學(xué)的不足，能使學(xué)生在廣闊的較為自由的環(huán)境下進(jìn)行探索，將課堂理論應(yīng)用到課外實踐中去，使課堂上所學(xué)的知識得到鞏固和運(yùn)用，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語第二課堂活動和課堂教學(xué)緊密相連，可以共同優(yōu)化整個教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效率。

　　新課標(biāo)下初中英語第二課堂的有效開展

　　如果時間允許，學(xué)統(tǒng)編教材的同學(xué)可以通讀一遍牛津或新世紀(jì)教材，了解一下兩套教材的詞匯、語言點(diǎn)、語法項目，還可以把其中的語篇作為泛讀材料，幫助擴(kuò)大詞匯量，掌握重要的語言點(diǎn)。學(xué)習(xí)牛津或新世紀(jì)教材的同學(xué)，也可以把統(tǒng)編教材中的語篇當(dāng)作閱讀材料，還可以把統(tǒng)編教材里的語法練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。不同的教材可以互補(bǔ)。  

　　但是，如果沒有時間，我建議同學(xué)們將所學(xué)教材的詞匯、詞組、語言點(diǎn)、句型、語法內(nèi)容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地進(jìn)行英語語言能力的訓(xùn)練，這樣做會有效地提高你的英語水平。  

　　另外，每個同學(xué)都有一本英語學(xué)科的基本教學(xué)要求，也有許多老師叫它考綱。盡管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導(dǎo)初三學(xué)生英語總復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。我建議同學(xué)們要用好這本書，千萬不要把它當(dāng)作一本單純的詞匯手冊?！痘疽蟆废到y(tǒng)地、具體地、全面地列出了初中階段的英語教學(xué)內(nèi)容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同學(xué)們可以逐項對照考綱列出的內(nèi)容，經(jīng)常檢查自己掌握的情況。如果同學(xué)們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的英語水平將提高到較高的層次。

　　  好好學(xué)習(xí)新教材知識點(diǎn)  

　　認(rèn)為過早開始總復(fù)習(xí)是不合適的，因為初三下學(xué)期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內(nèi)容都是比較重要的。像統(tǒng)編教材就有好幾篇課文，以及兩個重要的語法項目被動語態(tài)和過去將來時。同學(xué)們要扎扎實實地學(xué)好新課，掌握新的語言知識，培養(yǎng)自己的語言技能，把主要精力放在新課的學(xué)習(xí)上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是“主食”，而教輔書只不過是輔助的。  不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時間去學(xué)超過現(xiàn)行教材程度的內(nèi)容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪復(fù)習(xí)的時候，會有時間做這一類練習(xí)的。  

　　當(dāng)然，如果同學(xué)們學(xué)有余力，可以根據(jù)考綱做些補(bǔ)缺補(bǔ)漏的工作，也可以作一些基礎(chǔ)知識的歸納、整理，還可以作些單項的練習(xí)。這樣可以“溫故而知新”。與此同時，要盡早開展聽說訓(xùn)練，適當(dāng)閱讀各種文體的文章，堅持寫話的訓(xùn)練。這些語言能力的訓(xùn)練倒是宜早不宜遲的。 

　　 語言能力的訓(xùn)練宜早不宜遲

　　語言能力的訓(xùn)練應(yīng)該在學(xué)習(xí)的起始階段就同時進(jìn)行，那就是為什么我說能力訓(xùn)練宜早不宜遲。但是，有的同學(xué)只知道做題目，懶于開口，疏于訓(xùn)練，簡直是英語“啞巴”。初三年級的同學(xué)比起剛?cè)腴T的同學(xué)，有了更多的語言知識，有利開展聽說讀寫的訓(xùn)練，現(xiàn)在重視能力培養(yǎng)還來得及!學(xué)習(xí)英語的目的是為了交際，沒有聽說讀寫的能力怎能跟別人交際?  

　　近幾年中考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導(dǎo)向，說明了聽說讀寫能力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達(dá)和接受語言能力的形成需要一個長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學(xué)們盡早進(jìn)行能力訓(xùn)練。  熟練掌握1678個單詞354個詞組  

　　在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項目都是差不多的，但詞匯量的差別卻比較大。同學(xué)們必須正視這個客觀存在的問題，在復(fù)習(xí)階段作一些補(bǔ)救。  

　　好在相關(guān)教育部門早就考慮到這個問題，在初三上學(xué)期就下達(dá)了不同教材的補(bǔ)充詞匯。而且，英語教學(xué)基本要求的詞匯表也已經(jīng)列出了必須熟練掌握的1678個單詞和354個詞組。有了范圍，事情就好辦了。  這里我特別提醒同學(xué)們，首先，一定要把所學(xué)教材的單詞詞組掌握好。另外，對于自己所學(xué)教材里沒有的單詞、詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把單詞放到句子里去記，做到詞不離句;要經(jīng)常大聲朗讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦這些句子，這樣，單詞就容易記住。

　　新課標(biāo)下初中英語第二課堂的有效開展

　　課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)的主要途徑，是全面實施素質(zhì)教育的主要渠道。然而，初中英語教學(xué)僅僅靠每周幾節(jié)課的課時是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要積極開展課外活動。英語教師不僅要在課堂上傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的“第二課堂”，即在課外創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會，讓他們在實踐中鞏固課堂知識，提高語言運(yùn)用的能力，同時通過體驗參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。英語教師應(yīng)該把第二課堂有效地開展起來，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而讓學(xué)生樂于學(xué)英語。

　　一、大力開展英語早讀活動

　　朗讀是學(xué)好英語的基本途徑。語言是有聲的，因而可以通過朗讀加強(qiáng)刺激，在大腦皮層形成清晰的條件反射，保持較長聯(lián)系，以便更好地記憶。而早晨更是人的記憶高峰期，在這個時間段朗讀更有助于單詞記憶，同時有助于將注意力集中在語段上，從而更好地理解句子間的邏輯關(guān)系，提高英語學(xué)習(xí)效率。更重要的是，英語早讀，既是課前的熱身，又是課后的鞏固與拓展。因此，作為英語學(xué)習(xí)的“第二課堂”，早讀的作用不可小視。早讀課之前，英語教師應(yīng)該有針對性地布置好早讀任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行早讀，使他們做到有的放矢，充分發(fā)揮其積極性，提高其學(xué)習(xí)效率。確定每次早讀的目標(biāo)，根據(jù)班級的實際情況安排記單詞、讀課文、記短語、背作文等。朗讀材料可以靈活多樣，可以是課本材料，也可以是課外閱讀等。朗讀形式也可以多樣化，或領(lǐng)讀、或齊讀、或自讀、或?qū)υ?，互相帶動，互相監(jiān)督。開展英語早讀活動是英語“第二課堂”的有效形式之一，朗讀一直被認(rèn)為可培養(yǎng)學(xué)生的語感，如果堅持不懈地早讀，學(xué)生們一定會在語感方面有所提高。

　　二、成立“英語角”

　　“英語角”活動是一種很有趣的課外活動形式。它對鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識和提高他們的語言運(yùn)用能力，有積極的作用，它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)校每周定下周一、周三、周五三個下午的課外活動時間，組織學(xué)生開展“英語角”活動，每次活動的主題由老師和學(xué)生共同商定，活動內(nèi)容要貼近學(xué)生實際和生活。活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。每次活動至少安排四位英語教師參與設(shè)計和指導(dǎo)?；顒觾?nèi)容與形式有以下幾種。

　　1.用英語表演：組織學(xué)生演唱簡單的英文歌曲、英語演講、講英文笑話、朗誦英文詩歌等。

　　2.用英語自由交談：由主持人闡述一個主題，大家圍繞這個主題展開討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

　　3.用英語模仿：播放一小段影片，然后根據(jù)英文字幕給影片配音，由學(xué)生自愿報名模仿表演。

　　4.用英語做游戲：

　　(1)“心有靈犀”：選幾個同學(xué)，一邊用英文解說一邊表演，其他人猜出單詞。

　　(2)單詞接龍：由一個人說一個單詞，下一個人以前一個人說的單詞的最后一個字母為首字母，再接一個新單詞。

　　(3)接力賽：這種賽題，必須適合參加游戲者的英語水平。內(nèi)容可包括英語詞匯、語法、問答、翻譯等。例如：

　?、儆糜?biāo)注出book，sheep，yellow，car，mother，father等的讀音。

　?、趯懗鯾ig，fat，tall，heavy等的反義詞。

　?、蹖懗鯿hild，box，woman，zoo等的復(fù)數(shù)形式。

　?、芊g“祝你新年快樂”、“見到你很高興”、“你明天干什么”等句子。

　?、輰懗鰏ee，do，drink，understand等的過去形式。

　　三、組織學(xué)生觀看英語原聲電影或有關(guān)電視片

　　為了給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，英語教師可在學(xué)校的配合下，組織七年級、八年級的學(xué)生看一定量的英語電影，由于初中生英語學(xué)習(xí)水平有限，因此教師可選擇一些發(fā)音簡單的影片，特別是一些動畫片，例如Peter Pan(《小飛俠彼得?潘》)，High School Musical I(《歌舞青春》第一部)，WALL-E(《機(jī)器人總動員》)，The Sound of Music(《音樂之聲》)這些片子發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可通過聽聲音、看畫面，并借助教師適當(dāng)?shù)闹v解來完成影片的賞析，在輕松的環(huán)境中體會語言的魅力，并提高自己聽說的能力。

　　四、組織學(xué)生參與編寫英語黑板報和手抄報

　　組織學(xué)生參與編寫英語黑板報和手抄報可以促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，教師可把全班分成若干組，每組五到七人，在老師的指導(dǎo)下，輪流負(fù)責(zé)編輯出版。小組成員可以強(qiáng)弱組合,這樣能有效避免后進(jìn)生的依賴自卑心理，防止學(xué)優(yōu)生大包大攬，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣;也可以自由組合，以形成更好的合作局面。稿件內(nèi)容除一些優(yōu)秀的英語作品外，還可選用反映本班英語學(xué)習(xí)情況的材料，如學(xué)生改寫過的課文、考試寫過的作文、英語學(xué)習(xí)心得、幽默笑話等。此外，還可以在黑板報上經(jīng)常刊登一些日常生活用語、課堂用語、容易寫錯的單詞、一些常見的病句，以及部分難記的詞形變化，等等。辦英語黑板報要立足于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鞏固課堂知識，廣泛發(fā)動學(xué)生為黑板報寫稿，多多聽取學(xué)生意見，以有利于改進(jìn)和提高黑板報的質(zhì)量。

　　五、開設(shè)英語閱讀寫作交流活動

　　為了提高學(xué)生的書面表達(dá)水平，第二課堂開設(shè)英語閱讀寫作交流活動，教師組織學(xué)生背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，可以以小組為單位，組織學(xué)生收集各類短小精悍的英語寫作范文，讓學(xué)生分析這些范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文的語言的語言和句子特點(diǎn)，并將其制成英語卡片，時不時地背誦揣摩。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇用英語來寫作，表達(dá)自己的情感與思想，例如可以指導(dǎo)學(xué)生用英語寫日記、寫周記、寫書信等。寫完后，教師還要組織學(xué)生修改，修改過程可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)初稿中結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、選詞欠佳、語法或拼寫錯誤等,以便在今后的寫作中得以避免。修改可以采取自改、互改、批改等形式。在學(xué)生自己修改習(xí)作之后，交給其他同學(xué)評閱，最后教師批改，并選出若干篇佳作，分析其優(yōu)點(diǎn)，同時，對于較差的作文指出問題之所在。這種反復(fù)修改的方法不僅可以鍛煉學(xué)生對作文的鑒賞力，提高寫作能力，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使學(xué)生較快地掌握英文寫作的特點(diǎn)和方法。長期堅持下去，學(xué)生能掌握扎實的詞匯、語法及修辭等方面的語言基本功，書面表達(dá)能力也會得到相應(yīng)的提高。

　　英語第二課堂是重要的教育輔助手段，它有利于增長知識，開闊視野，從而使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，合作意識得到極大的提高。同時，英語第二課堂是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，學(xué)生是活動的中心，一切活動都是學(xué)生自己設(shè)計并參與，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。英語第二課堂和課堂教育緊密聯(lián)系、相互影響，是優(yōu)化英語課堂的重要組成部分，只要我們好好利用，積極探索，一定能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到英語學(xué)習(xí)。

本文來源：http://628568.com/fanwen/144063.html