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【628568.com--工作計劃】

　　疫情過后開學學業(yè)檢測計劃

　　一、考務工作

　　(一)考試時間

　　考試時間定于各級部學生返校一周內(nèi)(具體考試時間根據(jù)學生開學時間另行安排)，上午語文8：20--9：50，英語10：10--11：00。

　　一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 備注 上 午 語文 第一次 8：17 8：17 8：17 8：17 8：17 發(fā)卷寫卷頭 第二次 8：20 8：20 8：20 8：20 8：20 做卷 第三次 9：25 9：25 一二年級收卷 9：35 三年級收卷 9：50 9：50 四、五年級收卷 英語 第一次 10：12 10：12 10：12 發(fā)卷寫卷頭 第二次 10：15 10：15 10：15 做卷 第三次 10：50 11：00 11：00 三、四、五年級收卷 下午 數(shù)學 第一次 1：37 1：37 1：37 1：37 1：37 發(fā)口算、筆試卷 第二次 1：40 1：40 1：40 1：40 1：40 做口算卷 第三次 1：45 1：45 1：45 1：45 1：45 收口算卷 第四次 2：45 2：45 一二年級收卷 2：50 三年級收卷 3:00 3:00 四五年級收卷

　　(二)考場設置

　　1.各班級作為考場，小學共設5個考場。

　　2.考場布置

　　(1)清理考場?？紙鰞?nèi)必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報、名言、警句等文字材料?？稍诳紙銮伴T外放兩張桌子備放考生物品。

　　(2)安排座位。各考場按照六豎排將學生課桌均勻拉開，左右靠墻，前到多媒體講臺，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。

　　(三)考場監(jiān)考

　　1.每考場設兩名監(jiān)考員(非本年級教師)。

　　2.監(jiān)考員請嚴格按照信號指令進行操作，考試期間除了巡考領導之外，其他老師不能隨便進入考場。

　　監(jiān)考人員具體安排：

　　班級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 監(jiān)考人 張典倫 鄭愛華 閆玲麗 孫愛國 尹瑞蘋 趙德軍 曲浩晶 李明 張瑞英 韓金光 一二三收卷時，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學大卷對應。楊煥濤負責考試信號發(fā)放;王春曉、鄒翠蕓負責收卷、裝訂。任雪玲負責考場秩序巡查。

　　(四)試卷裝訂

　　1.監(jiān)考員要認真核對學生試卷，檢查無誤后，收齊。

　　2.主考核對清點試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯排，每考場平均分成兩份。核對無誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進行封卷。

　　二、閱卷

　　考試結(jié)束后，組織教師進行閱卷。具體閱卷安排：

　　一年級 張典倫 鄭愛華 楊煥濤 二年級 閆玲麗 孫愛國 安林軍 三年級 尹瑞蘋 趙德軍 魏紅玉 王春曉 四年級 曲浩晶 李明 李淑霞 鄒翠蕓 五年級 張瑞英 韓金光 段雪麗 任雪玲

　　三、組織管理

　　1.校長負責組織本校測試，是學校學業(yè)質(zhì)量檢測工作第一責任人，對考點考務組織工作全面負責，尤其要對監(jiān)考教師進行嚴格的考務組織工作與監(jiān)考紀律培訓，確保學業(yè)檢測工作公正、有序開展。

　　2.努力確?？荚嚨恼鎸嵭?，把學業(yè)質(zhì)量檢測當做是培養(yǎng)學生良好考試習性的重要過程?？记耙M行學生良好考試習性訓練，指導學生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認真作答，獨立完成，不東張西望，答完后認真查看有無漏答、錯答，并及時更正”的好習慣。

　　四、考后分析

　　1.對摸底試卷及時進行質(zhì)量分析，評估線上學習質(zhì)量

　　(1)清理出雙基掌握薄弱的學生名單 先對雙基題得0分和低分的學生名單逐題記錄;

　　再將雙基題按知識點和技能進行歸類，重新梳理名單，確定輔導名單。即將雙基掌握情況與具體學生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導提供明確的方向。

　　(2)清理出及格線上下的學生名單 及格線附近的學生屬于有一定基礎，且學習也較為主動，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學中予以關注。

　　(3)清理出關鍵能力薄弱的學生名單 結(jié)合學生的成績，以及學生的表現(xiàn)，為學生個體提供關鍵能力的表現(xiàn)，請他們自己跟進課后學習。

　　2.開展學科評析報告會 組織同學科教師開展評析報告會，借助學生本次檢測數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究解決問題方法，以便更好開展后期線下教學工作。

　　3.制定針對性教學計劃，分層分類開展線下輔導 開展線下教學的初期，先將線上教學的內(nèi)容予以夯實，由于學生情況不同，所以需要分類開展教學。先將主要精力放在學困生和線上缺席生的補救與輔導上;同時為其他學生提供自主學習的資料和練習，及時予以講評。在確定每位學生都較好掌握已學知識，再開展新課教學。

　　疫情過后開學學業(yè)檢測計劃

　　為開學后教學工作做到有序、做好學情分析、有效銜接,及時了解掌握疫情期間學生居家線上學習情況，以便調(diào)整課程教學計劃和授課進度，有針對性地開展輔導補習、分層教學等方式完成教育教學任務，提高我校教育教學質(zhì)量，特制訂延遲開學返校學業(yè)檢測方案如下：

　　一、指導思想

　　充分了解學生在“空中課堂”學習期間的學習情況、知識掌握情況，以便精準施策，針對學生空中課堂兩極分化的實際情況，采取有效措施幫扶學困生，提升優(yōu)等生，提高教學質(zhì)量。

　　二、基本原則

　　1-2年級原則上實行零起點教學;

　　3-6年級原則上先復習鞏固，采取先測后教的方法加快教學進度。

　　三、領導小組及成員 組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、檢測時間

　　在開學后第二天(具體時間根據(jù)開學情況安排) 關于命題：

　　1、試卷的難度：一二年級試題偏易。三-六年級難易適中。

　　2、試卷的時間與分值：語文40分鐘、數(shù)學40分鐘、英語30分鐘。語、數(shù)、英實行等級制。

　　3、試題內(nèi)容：以考查本月學過的知識內(nèi)容為主。

　　4、試題來源：各備課組集體教研出題(嚴禁網(wǎng)絡直接下載)。

　　檢測內(nèi)容：

　　各備課組長統(tǒng)一出檢測題;

　　檢測點以基礎知識掌握為主，檢測內(nèi)容涵蓋各個單元基礎知識點，確保檢測出學生基礎知識掌握情況，便于有針對性地進行下一步教學。其中語文每單元試卷內(nèi)容：(1)字詞句積累掌握;(2)課文背誦;(3)課內(nèi)閱讀分析、表達能力。數(shù)學每單元試卷內(nèi)容：檢測各個知識點掌握情況，可把例題改數(shù)值測。英語每單元試卷內(nèi)容：(1)黑體單詞;(2)重點句子闖關。

　　五、監(jiān)考安排

　　六、其他注意事項

　　1.學生間隔1米，桌洞清空。

　　2.各備課組統(tǒng)一印制。

　　3.試題出好后，每道題都要反復檢查，反復試做(做出標準答案)，堅決杜絕錯題、錯字、漏字、漏選項等情況出現(xiàn)。

　　4.各班任課教師根據(jù)學生的檢測成績進行詳實分析，尤其要確定出假期學習質(zhì)量欠佳的學生名單，以備后續(xù)教學工作中及時幫這部分孩子查漏補缺，確保每一個孩子學習不退步。各學科、年級召開質(zhì)量分析會，并將分析會材料收齊交于教導處。

　　5.未盡事宜，隨時通知。

　　附件1 **小學 2019-2020學年度第二學期開學返校學業(yè)檢測安排 一、 考場安排及布置要求：

　　1、考試時間：x月X日(時間待定)。

　　2、考場：本次共設15個考場?？紙鲩T上要張貼考場標記。要求清空桌洞，課桌倒放，排放整齊，學生面朝黑板坐。考場內(nèi)和對應走廊要保持清潔衛(wèi)生。

　　3、要求：提前貼好考號座號，從教室北邊一側(cè)開始，座號由小到大呈M狀排列的方式張貼。

　　二、監(jiān)考守則：

　　1.甲監(jiān)考員負責維持考場紀律，乙監(jiān)考員負責領送試卷，不能代領試卷，更不能讓學生領送試卷。考試前15分鐘開始領取試卷。領取試卷地點五樓檔案室。

　　2.每場考試設入場，發(fā)卷，開考和終考四遍鈴。提前10分鐘響入場鈴。分發(fā)試卷后，監(jiān)考老師要指導學生核對試卷科目與開考科目是否一致，清點張數(shù)，檢查試卷有無污染破損漏印或字跡不清等問題;

　　指導學生在答題卡填寫姓名、考號、考場號和座號等，提示學生在開考鈴響后再答題。。

　　3. 甲乙監(jiān)考員分別在考場前、后分開監(jiān)考，考試過程中巡視學生所填姓名、考號、考場號、座號等是否完整準確，有問題當眾提醒。

　　4.考試終了鈴響結(jié)束后，甲監(jiān)考員提示學生立即停止答卷，要求學生將試卷按頁碼放好，交到五樓檔案室。

　　5.監(jiān)考教師要提醒學生把多余的草稿紙、筆袋放到教室外面。

　　6.監(jiān)考過程中監(jiān)考員要嚴肅認真、履行職責、遵守紀律。不得在考場內(nèi)打盹、用手機上網(wǎng)或玩游戲、閱讀書刊，不聊天、抄題、做題，不檢查、暗示學生答題，不得提前和拖延考試時間。帶入考場的通訊工具一律關機或靜音。

　　7.考試期間不得讓學生離開考場，需到廁所的特殊學生應有班主任簽名的請假條，特殊情況須向年級組長報告。

　　三、考生須知及有關紀律規(guī)定：

　　1 學生自備演草紙(不多于三張)，將考試用具及考試所需材料外的用品送到指定的位置存放，然后對號入座。不按規(guī)定的以違紀論處。

　　2..學生答題一律用藍黑鋼筆(一年級鉛筆)書寫，答案寫在規(guī)定框內(nèi)，寫在框外的不能得分。數(shù)學作圖用正規(guī)2B鉛筆。學生對答題有疑難時，不得向監(jiān)考老師詢問。如遇試卷分發(fā)錯誤或字跡模糊等，可舉手詢問。

　　3. 交卷前認真審核姓名、考號、考場號和座號，考試終了鈴結(jié)束后，立即停止答題，并將答題試卷按頁碼順序整理好放在課桌上，不要離開座位。等待監(jiān)考老師收齊確認無誤后，才能依次退出考場。

　　4.出現(xiàn)違紀情況每次扣除該生該場考試20分，出現(xiàn)作弊現(xiàn)象一律將該科試卷判0分，全校通報，并在該班百分競賽中扣分。

　　四、干部安排：

　　巡視組長：

　　成員：

　　職責：

　　巡視考場內(nèi)教師的監(jiān)考情況并作出評價;

　　檢查學生考試情況并反饋。

　　樓層負責干部：一二年級李聚好;

　　一樓尹偉宗;

　　二樓王風偉。三樓石慧。

　　職責：負責教學樓內(nèi)正常的考試秩序，維持考試間隙教學樓內(nèi)學生秩序，處理考試期間突發(fā)性事件。

　　五、閱卷成績計算及其試卷分析：

　　1.閱卷：

　　月 日 上午語文;

　　月 日 下午數(shù)學、英語;

　　2.成績計算：各備課組長。

　　3.試卷分析：各備課組上報試卷分析給各學科干部、教導處**老師。

　　疫情過后開學學業(yè)檢測計劃

　　為了做好疫情防控工作，進一步提高教學效率和班級管理水平，將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學緊密銜接，使學生繼續(xù)保持良好的學風和正確的學習態(tài)度，持續(xù)提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學銜接的實施方案》。

　　一.指導思想：

　　疫情防控工作是人生的又一個新考驗，不管是學生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔的學習任務，都有大幅度的變化，不能適應的就會掉隊，了解學生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接，著力解決基礎教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量，使中學生全面發(fā)展和健康成長。

　　二、建立組織：

　　組 長：張付強

　　副組長：崔明立 趙套柱 盧鳳堯

　　成 員：林玲花 裴雪禮 趙四俠 陳新峰

　　趙志要 牛旺枝 孫彥波 曹 玲

　　邱麗莎 各班班主任

　　防控疫情辦公室：

　　辦公室主任： 崔明立

　　辦公室副主任： 趙套柱

　　三、工作任務：

　　1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

　　2.學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學。

　　3.教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學習方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。

　　4.讓學生盡快適應正常的學校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學習不掉隊，為辦好人民滿意的學校而努力奮斗。

　　四.工作措施：

　　1.利用開學時機抓好學生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強調(diào)學生的注意事項， 從學生的生活習慣、養(yǎng)成習慣、行為習慣等方面入手，讓學生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學生來要求自己，養(yǎng)成良好的習慣。習慣是學生健康成長的保證，是學生終身發(fā)展的基礎，有些不良習慣不應該再出現(xiàn)，學習方面必須要有主動性。 各班班主任要進行學法指導，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學的銜接，根據(jù)學科不同特點，對各科進行具體分析指導，讓學生知道，義務教育階段，學習需要自覺，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。 安排優(yōu)秀學生進行學習經(jīng)驗交流，現(xiàn)身說法促使各年級學生盡快適應學習和生活。

　　2.各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識體系的銜接特點，特別是綜合分析能力、 抽象思維能力和自學能力的培養(yǎng)。要求學生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學生自己學習的方式方法，讓學生多做練習和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達到自主學習、自我消化的目的。

　　3.初中學生自制能力差，看得緊就多學，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動學習，表現(xiàn)為在學習上主要是依賴老師和課堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學生學習的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當?shù)慕o家長一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。

　　五、具體銜接措施：

　　在學科知識的過渡銜接方面需要強化延伸的重點知識點、教學建議及教師的銜接措施。

　　(1)注重過渡銜接過程中的學習方法指導和學習習慣的養(yǎng)成;

　　(2)多開展課堂活動，提高學生學習興趣;

　　(3)注重初中階段的知識點的銜接過渡。

　　總之，初中階段是義務教育過渡的關鍵時期，學習的成 敗在很大程度上取決于這一時期教師對教學方法、教學內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導學生轉(zhuǎn)變學習方法。因此，教師要深刻思考、仔細研究，從教學內(nèi)容和教學方法上做好各科教學的銜接，引導學生形成良好的學習習慣，以適應學生線下正常教學緊密銜接。

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