2024-02-23
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政治信仰黨員意識理論學習能力本領作用發(fā)揮紀律作風【6篇】
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先進意思是首先仕進;位于前列,可為表率。本站今天為大家精心準備了先進教師個人事跡材料三篇,希望對大家有所幫助!我是九九年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個年頭了。這么多年來,作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過程中,使自己的生命更有價值,人生更幸福。
一、在學習中求成長,在教改中求創(chuàng)新
欲給學生一滴水,自己應該有源源不斷的長流水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作,在教學中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學刊物,與此同時,我在用科學的、現(xiàn)代信息技術教育教學理論和方法教學的同時,不斷收集整理分析自己的教學經(jīng)驗和案例,因為它出自自己的教學實踐,具有較強的實踐性和說服力。同時,還認真的拜讀國內(nèi)外同行及專家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀點和優(yōu)秀事例,一邊教學,一邊研究,教學與研究相結(jié)合。廣泛汲取營養(yǎng),厚積薄發(fā),才能適應工作要求,適應教學需要,學生需要。近年來,我比較注重學習積累,可以說學習伴我成長,助我有所收獲,由于大膽采用新的教學手段,曾多次承擔校、學區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語學習創(chuàng)新實驗研究》的省級教育科學優(yōu)秀成果獎,并撰寫了多篇論文,其中《淺談數(shù)學與生活的關系》、《構建綠色語文,享受學習樂趣》、《淺談導語設計與學生審美主體意識的激發(fā)》分別榮獲市、省、國家教育學會的優(yōu)秀論文獎,今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻中求發(fā)展,在愛心中求快樂
為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個班幾十號人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚、灑脫,以至于恃無忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰。”學生如玉,玉不琢,不成器,學生在未成器時自然要靠老師費心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說是社會賦予老師的一種責任。帶著這種心情,我對學生不敢有半點怠意。如現(xiàn)在所教學生降萬豪,人挺聰明,但是不認真學習,底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動作,不但自己不學習,而且還影響別的同學,了解后對癥下藥,給他調(diào)座位,重點監(jiān)護,經(jīng)常提問,不讓他思想溜號,經(jīng)多方努力由后進變先進,原來成績十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說:“一把鑰匙開一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關愛學生的心,那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙,感受到作為一個平凡教師的那份幸福,由此也會深深地體會到自己的人生價值??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L,總會由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。
我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開。多年的教學實踐中,我總結(jié)出后進生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進生,要他們從自信心中勇敢前進;從自卑中解放出來,并從內(nèi)心熱愛他們,尊重他們的人格。在課堂上對后進生嚴格要求并且多加指導,對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理,只有虛心學習,才能進步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當。這樣才能與學生們產(chǎn)生共鳴,使學生充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌
“一份付出,一份收獲”?;仡^品嘗近兩年學校工作的苦澀與甘甜時,我覺得自己擁有些許的掌聲和幸福。2008年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎;2008年十月在“第六屆全國中小學信息技術與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動中〈〈海上日出〉〉一課被評為二等獎;2009年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評為市級一等優(yōu)秀課;2009年被評為區(qū)語文學科的骨干教師;2009年被評選為區(qū)婦女第十次代表大會的代表;2010年被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員。成績只屬于過去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實實地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕捉生命中的每一次感動,給自己積極的心理暗示,給學生更多真誠的鼓勵,有意味的言說。
我想,既然選擇了從教,那就讓我們關小右邊的頻道,開大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個有目標,有追求的教師,做一個幸??鞓返慕處?,做一個相互欣賞,善于合作的教師,做一個精神富有的教師!
初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學,剛好趕上學校上課。古樸典雅的教學樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠處的三尺講臺前,那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學子。
沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學為師的一種方式,一種輕松中不懈師德事跡材料的堅守。
翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰地看到,在他從一名普通農(nóng)村中學教師到全國模范教師的“成長軌跡”中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等專科學校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學在職研究生課程與教學論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研“三位一體”,穆朝君老師走出了一個“師者”閃光的教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予“貴州省優(yōu)秀教師”榮譽稱號;2002年3月獲畢節(jié)地區(qū)行政公署頒發(fā)“畢深”教育獎勵基金獎;2004年9月被教育部和人事部評為“全國模范教師”;2009年2月被畢節(jié)地區(qū)教育局授予第三批“畢節(jié)地區(qū)中小學名師”稱號;2010年1月被貴州省教育廳評為貴州省“省級骨干教師”;2012年1月被貴州省人民政府評為“特級教師”;2014年3月被貴州省教育廳評為“貴州省教學名師”受到表彰和獎勵……
作為有著眾多學術職務、為社會培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽的光輝走在教育教學和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學院學報》、《地理教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學術專著《教育教學理論與實踐探索》;教師先進個人事跡材料范文為全國高等學校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學生千余名,為推動經(jīng)濟社會發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻,堪稱“凝心靜氣做學問,為人師表帶學生”的教書育人楷模。
xxx同志,小學高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔任小學數(shù)學教學工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓他的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實在是很難得。
作為教師,他在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。