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培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練,通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式?;バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助!我較認(rèn)真地聽了幾位老師所講的內(nèi)容,再結(jié)合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等,現(xiàn)將這幾天來(lái)所聽之內(nèi)容與余之實(shí)際進(jìn)行反思,有一些心靈觸動(dòng)與感受。
實(shí)施新課程需要教師轉(zhuǎn)變固有的理念。我認(rèn)為最應(yīng)轉(zhuǎn)變的或者說(shuō)最迫切轉(zhuǎn)變的觀念有兩個(gè)方面。首先是學(xué)生觀應(yīng)重新建構(gòu)?,F(xiàn)在教育十分強(qiáng)調(diào)把學(xué)生視為一個(gè)完整的人,要求所有教育工作者應(yīng)關(guān)注人,這意味著我們要關(guān)注每一位學(xué)生,把他們看作是具體的、獨(dú)特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂、身心健康,要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),比如是興高采烈或冷漠呆滯,其樂融融或是愁眉苦臉。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)的、自尊自信的人。所以,我們應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到教育是指向人的,教育是人的教育,應(yīng)該尊重和承認(rèn)人作為人超越了“資源”和“資本”的獨(dú)立價(jià)值。我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教育主體,因?yàn)楝F(xiàn)代教育終于承認(rèn)了一切教育都必須有一個(gè)受教育的主體,而不是客體,我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺時(shí)代”。教育的目的應(yīng)成為學(xué)生的自我追求,最好的教育是自我教育。
其次,教師的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變也是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)殡m然你接受了上述的學(xué)生觀,但若一走進(jìn)課堂就又回到老路上,學(xué)生仍然是被動(dòng)接受,你仍是過(guò)于注重書本知識(shí)的傳授,過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和封閉。那么課堂就會(huì)仍然是機(jī)械沉悶和程序化的。因此,我們必須轉(zhuǎn)變對(duì)自我角色的認(rèn)定,不要再認(rèn)為自己是權(quán)威,自己是中心。要改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中師生之間的合作、交流,要變封閉為開放,特別是教學(xué)內(nèi)容要具有開放性。要變預(yù)定為生成,要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),要敢于放手讓學(xué)生活動(dòng),要把自主權(quán)還給學(xué)生。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師,我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。如在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)真實(shí)場(chǎng)學(xué)的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在表演、操作、辯論、演講、社區(qū)活動(dòng)中展開學(xué)習(xí)。這有利于產(chǎn)于角色效應(yīng),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握,能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),它是人之生命表達(dá)一種方式,是一個(gè)生命情感的世界。人對(duì)生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊,都要借助語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的。讓學(xué)生有盡量多的學(xué)習(xí)時(shí)空,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)用生命去體驗(yàn)和表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中具有道德表現(xiàn)和人格體驗(yàn),成為學(xué)生道德提升和人格養(yǎng)成的過(guò)程。使我們的教學(xué)方式具有靈活性、開放性、生成性和選擇性,也體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、實(shí)踐性、生活性、體驗(yàn)性與情境性。
而教師觀念的轉(zhuǎn)變的一種重要方法方式就是開展培訓(xùn)。我們不僅要有各級(jí)骨干教師培訓(xùn)等精英式的培訓(xùn),更要有大眾主義的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)這樣平民式的培訓(xùn)方式。我認(rèn)為應(yīng)該把遠(yuǎn)程培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)的范疇。
學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方,同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái)。我們要把教師的培訓(xùn)與學(xué)生的培養(yǎng)放在同等重要的位置上。因此現(xiàn)在學(xué)校認(rèn)識(shí)到以校為本的教師培訓(xùn)的意義,要著眼于教師本身的專業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展來(lái)重視教師的培訓(xùn)工作。因?yàn)闆]有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院校可以直接造就出來(lái)的,優(yōu)秀的教師都是在工作過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同時(shí)教師還面臨著來(lái)自新課程以及學(xué)科專業(yè)化的挑戰(zhàn),來(lái)自學(xué)生的挑戰(zhàn),來(lái)自教育觀念和教學(xué)方式的挑戰(zhàn),來(lái)自信息化的挑戰(zhàn)等等。所以培訓(xùn)就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期,使優(yōu)秀者成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺,由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體。我們實(shí)施新課程,對(duì)教師要優(yōu)先進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)。
時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張而充實(shí)的假期即將結(jié)束了。清點(diǎn)行囊,這一個(gè)月來(lái)最大的收獲莫過(guò)于參加了骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),想想當(dāng)時(shí)冒著凜冽的寒風(fēng),在擁擠的會(huì)場(chǎng)坐了兩天,雖然有些疲倦,但感觸更深刻的是不虛此行,真的感謝名師工作室,讓我在假期里仍然收獲頗豐。
很有幸的親耳聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授的講座,他那睿智,幽默,富有哲理的話語(yǔ)讓我們?cè)跉g笑聲之余卻引發(fā)了很深的思考。這一天來(lái),我?guī)缀醵际窃谝贿厓A聽、驚嘆,一邊嘖嘖稱贊、一邊忙不迭地記錄那些值得人一生回味的內(nèi)容,盡管錢教授告訴我們他講解的內(nèi)容可以在他的博客上面找到,但我仍像怕遺漏些什么一樣的奮筆疾書,拼命地?fù)焓爸腔鄣呢悮ぁ?/p>
回到了家,如獲至寶,急忙翻開筆記,我的心仍然久久不能平靜,立刻與同為教師的愛人分享我的收獲。我們一同進(jìn)行了深刻地反思:原來(lái)任何一個(gè)孩子,哪怕是班級(jí)的最后一名亦或是最淘氣的那個(gè)孩子,他來(lái)到這個(gè)世界都與他的母親共同經(jīng)歷了那么多的艱難險(xiǎn)阻,想想過(guò)去的自己,常常因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不佳或者在校表現(xiàn)不好,甚至有些家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣自己的孩子等等這些情況而憤憤不已,給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育,甚至是呵責(zé),現(xiàn)在回想起來(lái),不禁汗顏啊。孩子能夠平安健康的生活在這個(gè)世界上對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很幸福的事情了,如果成績(jī)不理想,最痛苦的莫過(guò)于孩子自己和他的家長(zhǎng)了,我又是怎樣忍心的在孩子的傷口上撒鹽的呢?想到這,我與愛人都下定決心;今后要給每一個(gè)學(xué)生多一些欣賞,少一些苛求;多一些愛,少一些呵責(zé),降低學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生中所占的比例,更關(guān)注孩子的為人修養(yǎng)。其實(shí)這些大道理從我第一天走上三尺講臺(tái)時(shí)就已經(jīng)明白,但是直至今天我才深深的理解其真諦——敬畏生命、尊重生命、珍惜生命。
由于時(shí)間有限,錢教授下午重點(diǎn)講解了如何有效地講課。他認(rèn)為,授課的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生感知教學(xué)信息,學(xué)生是通過(guò)各種感覺通道感知信息的。
要去做好一名班主任,并不容易,之前自己雖然也是任課的老師,但是下個(gè)學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作,也是有一些壓力,不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓(xùn),也是讓我對(duì)于班主任的工作有了更多的認(rèn)知,對(duì)于接下來(lái)要做的工作也是更有信心,相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的,此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會(huì)。
要充分的了解學(xué)生,做好管理不但是要求而已,更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求,并且讓學(xué)生去管理學(xué)生,才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候,老師也是講了很多自己帶班的事情,從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì)遇到哪些困難,又是該如何的去解決它,面對(duì)的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對(duì)學(xué)生的情況,也是要有更多的了解了,不但是學(xué)習(xí)上的困難,還有生活上的,可以說(shuō)班主任要處理的事情有很多,也是要多與學(xué)生溝通,和其他的老師積極的配合,同時(shí)也是多聯(lián)系家長(zhǎng),這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重,不過(guò)也是在培訓(xùn)里讓我知道,其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了,然后規(guī)劃好,其實(shí)完成工作并不是那么的難,而且自己也是已經(jīng)工作了幾年,對(duì)于班主任的工作雖然不是熟悉,但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情,特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面,以前作為任課老師,一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績(jī)是如何的,但是而今卻是所有的都是要去了解才行,而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,培訓(xùn)之中,老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白,做好不簡(jiǎn)單,但是也是要積極的面對(duì),以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易,但是而今下來(lái),自己也是可以做好任課,那么班主任的工作也是要努力干好才行,同時(shí)自己也是有所感觸,此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距,班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo),我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),對(duì)于接下來(lái)的工作我也是更加的有準(zhǔn)備,同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間,多些思考,為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備,從而讓自己去把班級(jí)給帶好了,去不斷提升自身的能力,積累帶班經(jīng)驗(yàn)。
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