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【628568.com--工作總結(jié)】

教學(xué)計(jì)劃是為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。 以下是為大家整理的關(guān)于部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理的文章6篇 ,歡迎品鑒！

【篇1】部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理

　　教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義

　　能力目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(多媒體出示下列情景)

　　情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。

　　情景二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。

　　情景三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。

　　想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?

　　提示：學(xué)生按照實(shí)際情況回答即可。

　　教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則

　　(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧

　　(多媒體出示此材料及問題)

　　活動(dòng)一：材料分析

　　周日，七年級(jí)(1)班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合。可是小玲、小麗、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的。”于是三人沒有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會(huì)兒……

　　問題：

　　(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情?

　　提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同。

　　(2)你怎樣看待小玲等人的做法?

　　提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。

　　(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?

　　提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí);集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。

　　教師講述：在這個(gè)案例中，小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。

　　(二)化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突

　　活動(dòng)二：課本63頁探究與分享

　　思考：

　　(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?

　　提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　(2)如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來什么影響?

　　提示：個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無法實(shí)現(xiàn)。

　　(3)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?

　　提示：換位思考，個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)。

　　活動(dòng)三：辯論賽

　　正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。

　　反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。

　　(1)學(xué)生舉手分正反方。

　　(2)辯論時(shí)間5分鐘。

　　教師講述：俗話說：眾口難調(diào)。在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的組合。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美

　　(一)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

　　活動(dòng)四：案例分析

　　(多媒體出示此材料及問題)

　　我們學(xué)校每月都有班集體評(píng)選活動(dòng)，而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來，七年級(jí)某班爭當(dāng)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時(shí)有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”

　　問題：你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?

　　提示：不同意。個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。

　　活動(dòng)五：材料分析

　　(多媒體出示此材料、圖片及問題)

　　河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開始生活。

　　(1)看了以上材料你有什么感受?

　　提示：淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。

　　(2)個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎?

　　提示：個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。

　　(二)集體主義

　　活動(dòng)六：合作探究

　　活動(dòng)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，結(jié)合課本65頁“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。

　　教師講述：堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)，化解沖突。與此同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧，究其根源，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用，對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗(yàn)入手，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“化解個(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。

【篇2】部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

　　2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

　　情感：

　　1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

　　2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

　　行為：

　　1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

　　2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

　　教育過程：

　　一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

　　1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

　　2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

　　二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

　?。ㄒ唬┏鍪緢D一。

　　1．小組交流：

　　（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

　?。?）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

　　2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

　　（1）停止一切活動(dòng)。

　?。?）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

　?。?）在自己的座位上坐好。

　　大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

　　過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

　　（二）出示圖二。

　　1．小組交流：

　?。?）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

　?。?）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

　?。?）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

　　2．小結(jié)：

　　上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

　　（三）出示圖三。

　　1．討論：

　?。?）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

　　（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

　　2．小結(jié)：

　　想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

　　過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

　　三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

　?。ㄒ唬┏鍪就队捌?。（"看一看"中的圖1）

　　1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？

　　2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽課。

　?。ǘ┏鍪就队捌＃?quot;看一看"中的圖2）

　　1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

　　2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

　　過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？

　　（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）

　　1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

　　2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！

　　四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）

　　1．學(xué)生四人一組，在組里做。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。

　　現(xiàn)場(chǎng)采訪：

　　你為什么要這樣做？

　　對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？

　?。▽?duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

　　五、兒歌總結(jié)

　　1．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

　　2．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

【篇3】部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理

　　1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。

　　2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。

　　3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，了解尊重1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰？2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說起。（播放視頻）3.習(xí)爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動(dòng)作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了”。從習(xí)爺爺讓座，你讀到了什么？4.這不是簡單的“你請(qǐng)我讓二而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板書：學(xué)會(huì)尊重）二、聯(lián)系生活，暢談尊重1.坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。

　　找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說，講講他們的故事。

　　3.你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。

　　在《中華人民共和國憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

　　國家尊重和保障人權(quán)。

　　中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍＃ò鍟?每個(gè)人都應(yīng)得到尊重）4.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？（板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談起。

　　（一）尊重需要悅納自己1.有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開展活動(dòng)，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一（出示）我很普通，沒有什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。

　　我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆]有同學(xué)喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來說，可有可無。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)?。?）指學(xué)生讀。

　　（2）同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？（3）你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？（4）你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。

　?。?）小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

　?。ò鍟簮偧{自己）2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？（1）小組討論。

　　（2）交流板書：維護(hù)形象、愛惜名譽(yù)、信守承諾。

　?。ǘ┳鹬匦枰m度維護(hù)1.說到這“維護(hù)形象在我們生活中，會(huì)遇到一些“好脾氣”先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰都和和氣氣。但是，“好脾氣”先生也有他的煩惱。請(qǐng)大家翻到書本第六頁，看看究竟是咋回事兒。

　　2.“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理嗎？為什么？3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護(hù)自己，你覺得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？4.面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請(qǐng)大家小組內(nèi)討論一下。

　　5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。

　　6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來了一一（播放視頻）7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？8.如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？9.看來，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。

　?。ò鍟哼m度維護(hù)）10.以下哪些行為屬于“尊重自己”?哪些屬于“過度維護(hù)自己”?說說你的理由。

　?。ǔ鍪緯镜谄唔?ldquo;活動(dòng)園”內(nèi)容）四、總結(jié)升華。

　　1.同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己，需要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

　　2.出示齊誦小詩《每個(gè)人的精彩》第二課時(shí)一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。

　　1.玩游戲“照鏡子”(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。

　　(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。

　　2.板書課題：學(xué)會(huì)尊重。

　　二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。

　　1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。

　　2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節(jié)》。

　　3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。

　　4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：

　　人心更溫暖)三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。

　　（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語中1.小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。＇‘還回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。

　　2.看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？3.生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。

　　4.的確，語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說,“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月寒〃。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語）5.練一練：

　?。?）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（出示書本第十頁“活動(dòng)園“內(nèi)容）（2）交流。

　?。ǘ┻^渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

　?。ㄈ┨骄糠窒恚鹬芈鋵?shí)在行動(dòng)上1.閱讀材料，討論。

　　材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對(duì)方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲彳材料二：《六3班的新班規(guī)》2.教師歸納：

　　(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)3.聽故事《小小的善》(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)四、總結(jié)提升。

　　同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開放。

　　板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.學(xué)會(huì)寬容教學(xué)目標(biāo)1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

　　3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。

　　教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。

　　師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？生：自由回答。

　　師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。

　　2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容二、講授新課。

　　活動(dòng)一：寬容讓生活更美好（一）讀讀，想想，說說。

　　1.讀P12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容”2.照樣子，想一想：

　?、僦x謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。

　?、谥x謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……3.說說：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>

　　4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

　?。ǘ┯斡[“寬容城《1.依次欣賞P13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

　　2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？（三）閱讀感悟。

　　1.讀pl3“閱讀角〃：寬容一一健康的維生素2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

　　活動(dòng)二：擁有一顆寬容心（一）案例分析。

　　1.讀P14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠42.想一想：

　　在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?（二）pl5內(nèi)容缺（三）閱讀感悟。

　　1.讀P16名言。

　　2.感悟。

　?。ㄋ模┛瘁t(yī)生，治療心“?。?1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無法黃谷他人，我會(huì)②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……（五）讀一讀，想一想。

　　1.讀P17案例。

　　2.想一想：

　?、侔咐?中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課。

　　活動(dòng)三：和而不同（一）讀案例，談體會(huì)。

　　1.閱讀pl8情景，分析原因。

　　分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋恚@時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？2.談體會(huì)。

　?。ǘ┱匍_主題班會(huì)。

　　1.召開班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。

　　2.勸說：

　　對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？教材）183.感悟：通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

　　三、課堂總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)2.學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心和而不同教學(xué)反思3. 學(xué)會(huì)反思教學(xué)目標(biāo)1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

　　教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.談話。

　　師：反思，聽起來似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績不理想時(shí)，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過程就是一種反思。

　　生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。

　　2.板書課題：學(xué)會(huì)反思二、講授新課。

　　活動(dòng)一：生活離不開反思（一）回憶與思考。

　　1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？3.感受：這樣的過程就是反思。

　?。ǘ┙涣髋c分享。

　　1.想一想：你反思過什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？2.交流與分享：

　　結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗(yàn)。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。

　　1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

　　2.閱讀P24“日記“。

　　思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3.感悟：如何掌握反思的方法。

　　（二）選一選，說一說。

　　1.選一選：

　　這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“J“2.說一說：

　　你這樣選擇的原因是什么？3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？板書設(shè)計(jì)3.學(xué)會(huì)反思生活離不開反思養(yǎng)成反思好習(xí)慣教學(xué)反思第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任4.地球一一我們的家園教學(xué)目標(biāo)1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、閱讀導(dǎo)入1.師出示語文課文《只有一個(gè)地球》生認(rèn)真快速閱讀。

　　師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？生：自由發(fā)言。

　　師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地球有關(guān)的話題。

　　2.板書課題：地球一一我們的家園二、講授新課。

　　活動(dòng)一：我們生存的家園（一）議一議，讀一讀。

　　1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?2.閱讀感悟：

　?。?）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。

　　（2）感悟：地球是我們生存的家園。

　　（二）看圖，說一說。

　　1.看圖：p292.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

　　①人在屋中居，屋在水中浮。

　　②……3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

　　活動(dòng)二：環(huán)境問題敲響了警鐘（一）觀察、查找資料與思考。

　　1.觀察P30圖片。

　　下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？2.查找相關(guān)資料，說說這些環(huán)境問題會(huì)帶來哪些危害?3.思考：環(huán)境問題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

　　1.閱讀p31材料。

　　20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋中。

　　這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類。……2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？3.說說：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說一說你對(duì)環(huán)境問題的理解。

　　未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

　　5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任（一）閱讀感悟，查一查。

　　1.讀P32聯(lián)合國總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

　　2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環(huán)保法〃3.查一查：

　　你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

　?。ǘ┳x一讀，查找資料。

　　1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

　　什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？什么是清潔能源？2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

　　思考：為什么說里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

　　3.上網(wǎng)查找資料：

　　下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義？太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？三、課堂總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)4.地球——我們的家園我們生存的家園環(huán)境問題敲響了警鐘我們共同的責(zé)任教學(xué)反思5. 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

　　2.初步了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來臨時(shí)保護(hù)措施。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

　　教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

　　教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。

　　師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。

　　2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害二、講授新課。

　　活動(dòng)一：我國自然災(zāi)害知多少（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。

　　1.讀“中國自然災(zāi)害的分布圖2.查找，說一說：

　　從圖中我看到我國發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。

　　從圖中我看到對(duì)我國影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……從圖中我看到……3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災(zāi)害？（二）說一說，議一議。

　　1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？（三）讀圖感悟。

　　1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。

　　2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？3.從閱讀中你感悟到什么？（四）閱讀感悟，說一說。

　　1.生閱讀教材P40“閱讀角〃：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。

　　2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？（五）小調(diào)查。

　　1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來。

　　2.交流：在全班開展一次交流活動(dòng)。

　　3.閱讀p41“相關(guān)鏈接中華人民共和國防洪法第37條。

　　4.談感受。

　　三、課堂總結(jié)。

　　第三單元多樣文明多彩生活6.探訪古代文明教學(xué)目標(biāo)1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。

　　2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國的歷史與文化。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。

　　2.板書課題：探訪古代文明、講授新課。

　　活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地

　?。ㄒ唬┛磮D發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3.發(fā)現(xiàn)：

　　我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

　　我發(fā)現(xiàn)……（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

　　1.閱讀p45圖文材料。

　　2.想象與思考：

　　在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

　　（三）查找資料，比一比。

　　1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

　　2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)

　　（一）閱讀感悟，查找資料。

　　1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。

　　2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？3.查一查，講故事：

　　你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說說有關(guān)他們的故事。

　　4.出主意，交流：

　　你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

　?。ǘ┨骄拷鹱炙?/p>

　　1.收集資料：了解金字塔。

　　2.探究問題：

　　在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

　?。ㄈ╅喿x，查找資料。

　　1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》2.收集資料：

　　除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。

　　3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

　　4.感悟：

　　你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？三、課堂總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)6.探訪古代文明早期文明發(fā)祥地文明世界的文化遺產(chǎn)教學(xué)反思7多元文化多樣魅力教學(xué)目標(biāo)1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

　　2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。

　　3.初步了解各個(gè)不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：了解什么是多元文化1.板書：文化什么叫文化？2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

　　3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國家或政府綜合國力的一項(xiàng)必不可少的條件。

　　4接下來，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。

　　第一小組：多元化的代表一一舞蹈總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語言，各地的舞蹈因?yàn)榻櫫水?dāng)?shù)氐奈幕?，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

　　第二小組：各國不同的見面禮儀演一演總結(jié)：每個(gè)國家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。

　　第三小組：世界各地的不同建筑總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

　　第四小組：不同國家的飲食習(xí)慣圖文展示總結(jié)：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團(tuán)、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。

　　師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？案例回放：

　　1.不接受贊美二虛偽？總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時(shí)也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會(huì)讓老外覺得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。

　　2.要不要付小費(fèi)？在美國給小費(fèi)是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐盼酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。

　　總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。

　　活動(dòng)總結(jié)：中國文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道感受多元文化的魅力。

　　板書設(shè)計(jì)7.多元文化多樣魅力各不相同的生活環(huán)境多彩的世界文化尊重文化多樣性教學(xué)反思第四單元讓世界更美好8科技發(fā)展造福人類教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。

　　2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

　　3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：查找航海家的故事2.教師準(zhǔn)備：課件媒體教學(xué)過程活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)1.播放視頻：《地心說vs日心說》2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時(shí)代背景。

　　師生討論：哥白尼提出“日心說“對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡播放視頻：《不說不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說》4.指名交流：

　　伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。

　　思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？活動(dòng)二：偉大航行1.了解我國古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說。

　　2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

　　3.整理15世紀(jì)初開始的航行大事。

　　4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？5.小結(jié)活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)1.過渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

　　2.人類起源的說法：

　　(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說法，人是從張猴進(jìn)化而來的。

　　3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》板書設(shè)計(jì)8.科技發(fā)展造福人類對(duì)世界的不斷探索科技改變世界科技讓夢(mèng)想成真教學(xué)反思9. 日益重要的國際組織教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國際視野。

　　2.了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國際組織在國際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動(dòng)作用。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：國際組織的分類及重要作用。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入1.播放聯(lián)合國大會(huì)召開視頻，生認(rèn)真觀看。

　　師：視頻中是什么組織在召開會(huì)議？在哪里召開？參加的成員有哪些？生：自由回答。

　　師：這是聯(lián)合國大會(huì)召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關(guān)于國際組織的話題。

　　2.板書課題：日益重要的國際組織

　　二、講授新課。

　　動(dòng)一：國際組織

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)探究。

　　1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

　　（1）什么是國際組織？

　　（2）國際組織有哪些特點(diǎn)？2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？

　　（二）閱讀，說一說。

　　1.讀p66“閱讀角〃：國際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國家聯(lián)盟。

　　2.說一說：

　?、?rdquo;國際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國際組織？②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國際組織嗎？

　?。ㄈ┳x圖，辨一辨，說一說。

　　1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

　　2.探究交流：

　　按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區(qū)域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請(qǐng)國際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

　　4.說說：

　?、賴H組織可以如何分類？②國際組織的作用？活動(dòng)二：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織

　?。ㄒ唬┳x一讀，查一查，說一說。

　　1.讀p68閱讀角，思考：

　　①聯(lián)合國的來歷。

　?、诼?lián)合國旗幟。

　?、勐?lián)合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢?2.讀p69的材料，并查找資料：

　　3.說說：結(jié)合你了解到的信息，說說聯(lián)合國主要機(jī)構(gòu)及其作用。

　?。ǘ┳x一讀，查找資料，說一說。

　　1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

　　2.查找資料。

　　3.說一說：

　　①世界貿(mào)易組織的由來？

　?、?ldquo;世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？

　　③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國際組織？其作用是什么？

　?、苤袊?001年加入該組織對(duì)中國和世界的影響。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：中國與國際組織

　?。ㄒ唬┎檎屹Y料，交流與分享。

　　1.讓我們一起收集中國在聯(lián)合國的聲音和身影吧。

　　2.交流：

　?。?）中國踐行什么樣的外交理念？(2)中國與聯(lián)合國有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國起什么作用？(二)閱讀、收集與探究。

　　1.讀p72“閱讀角”：20國集團(tuán)。

　　思考：①20國集團(tuán)分別有哪些國家？②20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開？③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？2.收集資料，連一連p72：

　　同學(xué)們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關(guān)資料，你能把這些國際組織與其相對(duì)應(yīng)起來嗎？3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對(duì)他們的概況以及作用做一個(gè)介紹。

　　三、課堂總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)9.日益重要的國際組織國際組織聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織中國與國際組織教學(xué)反思10. 我們愛和平教學(xué)目標(biāo)1.懂得不同民族國家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

　　2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

　　師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？生：自由發(fā)言。

　　師：戰(zhàn)爭，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。

　　今天我們就來探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的問題。

　　2.板書課題：我們愛和平

　　二、講授新課。

　　活動(dòng)一：戰(zhàn)爭帶來的傷害

　　（一）閱讀感悟。

　　1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來的傷害。

　　2.感悟：閱讀后你有什么話想說？我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠(yuǎn)離。

　?。ǘ┳x圖文材料，交流與分享。

　　1.讀p75材料。

　　2.談感受：

　　童年時(shí)光應(yīng)該是無憂無慮的，那些深處戰(zhàn)爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。

　　3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書記或電影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭造成傷害的認(rèn)識(shí)。

　?。ㄈ╅喿x感悟。

　　1.讀p76“閱讀角〃。

　　2.思考與交流：

　?。?）隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭還會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難？

　?。?）對(duì)戰(zhàn)爭你有什么要說的？

　　活動(dòng)二：和平是世界潮流

　?。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p77閱讀角。

　　2.交流與分享感悟：

　?、贋槭裁催@么多國家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

　?。ǘ┎檎屹Y料，讀一讀，說一說。

　　1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說說它們的寓意。

　　2.讀p78閱讀角。

　　3.交流與分享：

　　國際和平日到來時(shí)，世界各國人民是如何慶祝紀(jì)念的？4.登錄聯(lián)合國中文網(wǎng)站，找一找近三年“國際和平日”的主題。

　　5.說一說，活動(dòng)中你的感受。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：中國為和平做貢獻(xiàn)

　?。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p79材料：

　　2.談體會(huì)，交流：

　?、僦袊耐饨徽呤鞘裁矗?/p>

　?、谥袊鵀榫S護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

　?、?ldquo;和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？

　?。ǘ┳x一讀，收集資料。

　　1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。

　　2.查一查：收集近段時(shí)間的國際新聞。

　　3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。

　　4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

　　1.查找資料：

　　①什么是“一帶一路”？②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？2.討論交流。

　?。ㄋ模╅喿x感悟。

　　1.讀p80圖例和p81閱讀角2.感悟與交流：

　?、倌銓?duì)中國人民解放軍的認(rèn)識(shí)。

　?、趶膱D例中你感受到了什么？③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。

　　3.邀請(qǐng)解放軍或有參軍經(jīng)歷的長輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

　　三、課堂總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)10.我們愛和平戰(zhàn)爭帶來的傷害和平是世界潮流中國為和平做貢獻(xiàn)教學(xué)反思

【篇4】部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理

　　本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

　　一、  學(xué)情分析：

　　本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、  教學(xué)分析

　　部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

　　1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。

　　2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

　　4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

　　5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

　　6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

　　7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

　　9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

　　10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。

　　2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

　　3 .懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

　　4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

　　6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

　　8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。

　　9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

　　10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。

　　2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治。

　　3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。

　　4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

【篇5】部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理

　　一、基本情況

　　六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

　　二、教材分析

　　最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成

　　“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

　　三、教學(xué)目的：

　　1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

　　4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

　　5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

　　6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

　　7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

　　9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

　　10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。

　　2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

　　3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

　　4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

　　6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

　　8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。

　　9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

　　10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

　　3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

　　4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到“知行統(tǒng)一”。

　　2020年部編人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）三篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

　　2.認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。

　　3.在體驗(yàn)的過程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、科學(xué)家故事分享引入。

　　1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。

　　2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。

　　3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。

　　4.揭示課題：1.學(xué)會(huì)尊重

　　二、新知探究。

　　活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

　?。ㄒ唬┱乙徽?，說一說，想一想

　　1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

　　（1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。

　?。?）全班交流。

　　如：成績好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

　　（3）師小結(jié)：

　　談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。

　　2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？

　?。?）了解周阿姨的故事。

　　在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。

　　（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。

　?。?）師小結(jié)：

　　每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

　　3.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化?

　　（1）學(xué)生想一想，說一說。

　?。?）師小結(jié)：

　　是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。

　　（二）學(xué)憲法

　　1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。

　　中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

　　國家尊重和保障人權(quán)。

　　中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　——《中華人民共和國憲法》

　　2.師小結(jié)：

　　法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。

　　活動(dòng)二：尊重自己

　　（一）找優(yōu)點(diǎn)

　　1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　2.想一想，你尊重你自己嗎？

　?。ǘ┱_認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己

　　1.走進(jìn)劉菲

　　劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點(diǎn)。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……

　　2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么?

　　3.說一說：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開導(dǎo)劉菲，你會(huì)對(duì)她說些什么？把你想對(duì)她說的話寫下來。

　　4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

　?。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)

　　1.交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？

　　2.師小結(jié)：

　　尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。

　?。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護(hù)

　　1.了解形象受損的事。

　?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁，了解有損自尊的事。

　　（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎?享重自己應(yīng)該怎么做呢?

　　（3）學(xué)生交流匯報(bào)。

　　2.“好脾氣”先生的煩惱。

　　（1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。

　　“好脾氣”先生是個(gè)性王國里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對(duì)誰都和和氣氣。

　　一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”免生的領(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。

　　還有一次。“壞脾氣”小子在公園的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”。“壞牌氣"小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。

　　老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。

　?。?）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。

　　（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　（4）面時(shí)“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。

　?。?）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。

　　3.“尊重自己”與“過度維護(hù)自己”

　?。?）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你的理由。

　　①張明聽不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。

　?、谕鮿P給趙明起了一個(gè)很難聽的外號(hào)。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。

　　③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒理方方。

　?、芾蠋熣覘铥愓勗?。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。

　?、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。

　?。?）過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)?

　?。?）維護(hù)自己應(yīng)適度

　　不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

　　客觀評(píng)價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。

　　理性對(duì)待他人意見。分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

　?。?）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。過度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來很嚴(yán)重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。

　　三、拓展：尊重自己的名言

　　自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹

　　自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。——徐特立

　　四、師總結(jié)：

　　同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

　　板書設(shè)計(jì)

　　每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

　　生活更美好，社會(huì)更和諧

【篇6】部編人教版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

　　2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。

　　3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

　　情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

　　行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

　　課時(shí)：2

　　教育過程：

　　一、插圖導(dǎo)入

　　1．電腦演示圖片：

　　內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

　　2．教師提問：

　　想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？

　　3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……

　　4．過渡語：

　　李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。

　　二、學(xué)文明理

　　1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。

　?。▓D片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

　　2、教師提問：

　　李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）

　　3、教師小結(jié)：

　　亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

　　4、教師提問：

　　請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

　　5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。

　　板書：東西不亂扔

　　6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：

　　大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

　　7、聽錄音：

　　內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

　　8、過渡語：

　　后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

　　9．提問：

　　看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。

　　板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）

　　三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行

　　1．過渡語：

　　通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

　　2．電腦演示小明的家

　　內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

　　3．教師提問：

　　這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

　　4．請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

　　5．學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

　　6．教師用電腦演示圖片

　　內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

　　7．教師提問：

　　這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

　　8．教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

　　9．學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

　　四、全課總結(jié)

　　1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

　　2．學(xué)生閱讀兒歌

　　3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。

　　4．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　東西不亂扔

　　找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……

　　養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

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