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幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園的辦學(xué)宗旨，希望對(duì)大家有所幫助!

　　幼兒園的辦學(xué)宗旨一篇

　　1)啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。

　　2)以人為本，全面育人。

　　3)歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的搖籃。

　　4)替家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。

　　5)用愛傳遞快樂(lè)，用心成就孩子。

　　6)培育參天大樹，桃李遍布天下。

　　7)啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。

　　8)細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。

　　9)讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹成為棟梁。

　　10)孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。

　　11)全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。

　　12)育之以愛，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　13)用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

　　14)讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。

　　15)快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。

　　幼兒園的辦學(xué)宗旨二篇

　?。?、快樂(lè)學(xué)習(xí)，分享樂(lè)趣。

　　２、美時(shí)美課，盡善盡美。

　　３、愛崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。

　?。?、幼吾幼以及人之幼。

　?。怠⒅巧忻?，求真修德。

　?。?、一切為了孩子的發(fā)展。

　?。?、健康教育，完美起點(diǎn)。

　　８、一切為了孩子的未來(lái)。

　?。?、寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。

　?。保?、塑造心靈，健康成長(zhǎng)。

　?。保薄⒖鞓?lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。

　?。保?、夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。

　　１３、為孩子的未來(lái)奠基。

　?。保?、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地成才。

　　１５、快樂(lè)教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　?。保?、啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。

　?。保贰⒁匀藶楸?，全面育人。

　　１８、歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的搖籃。

　?。保?、為家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。

　?。玻啊⒂脨蹅鬟f快樂(lè)，用心成就未來(lái)。

　　２１、培育參天大樹，桃李遍布天下。

　?。玻病⒂每鞓?lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

　?。玻场⒉辉改懵接巫撸煌阕杂砂肯?。

　?。玻础⒁磺幸院⒆拥腵健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。

　　２５、讓每一枝“幼苗”都有最好未來(lái)。

　?。玻?、您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。

　?。玻?、無(wú)憂童年，開心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　２８、培育參天大樹，桃李遍布天下。

　?。玻?、專業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專注。

　　３０、在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。

　?。常?、讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。

　?。常病楹⒆拥慕裉熘?，為孩子的明天奠基。

　?。常?、為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的好孩子。

　　３４、孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。

　　３５、把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。

　　３６、給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。

　?。常?、讓孩子開心、父母安心、社會(huì)放心。

　?。常?、努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。

　?。常?、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。

　?。矗?、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。

　?。矗薄⒆屆恳恢晷∶缱聣殉砷L(zhǎng)，讓每一棵小樹成為棟梁。

　?。矗?、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。

　?。矗?、全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。

　　４４、育之以愛，教之以情；輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　?。矗?、用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

　?。矗?、讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。

　?。矗?、快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。

　?。矗浮⒅灰敲缱?，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。

　?。矗埂⒂梦覀兊膼坌暮拓?zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。

　?。担啊⒁磺袨榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)，一切為了孩子的未來(lái)。

　?。担薄⒖鞓?lè)教學(xué)，讓每一個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。

　　５２、來(lái)源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。

　?。担?、孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴，社會(huì)高度贊譽(yù)。

　?。担础⒔o每個(gè)天使無(wú)微不至的關(guān)愛，讓每棵幼苗快樂(lè)茁壯的成才。

　　５５、營(yíng)造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無(wú)二。

　?。担丁⑹姑總€(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

　　５７、孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來(lái)是我們的未來(lái)。

　　５８、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)。

　?。担?、孩子們多感受知識(shí)先一步，就比別人的未來(lái)先走一步。

　　６０、以專業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。

　　６１、從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂(lè)。

　?。叮?、讓“快樂(lè)＇伴隨成長(zhǎng)，讓＂養(yǎng)成”成為習(xí)慣，讓“藝術(shù)”成就未來(lái)。

　?。叮?、還原兒童天性，營(yíng)造家庭溫馨；開發(fā)身體潛能，培育社會(huì)精英。

　?。叮?、給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。

　?。叮?、讓孩子能有一個(gè)更好的人生起點(diǎn)，為其未來(lái)的奮斗打下牢固的基礎(chǔ)。

　　幼兒園的辦學(xué)宗旨三篇

　　一.音樂(lè)是人的音樂(lè),語(yǔ)言是人的語(yǔ)言,音樂(lè)與語(yǔ)言是人的特有本能---身心和諧本能的反映結(jié)果.

　　二."量化"即是對(duì)音樂(lè)、語(yǔ)言與人最佳和諧狀態(tài)雙重肯定

　　在真正因材施教的意義上,產(chǎn)生全息性量化音樂(lè)與雙語(yǔ)環(huán)境中音樂(lè)、語(yǔ)言與人的能動(dòng)效應(yīng),從而達(dá)到以音樂(lè)與雙語(yǔ)作為教育手段,最有效地開發(fā)幼兒多元化智力潛能的目的.

　　三.素質(zhì)基礎(chǔ)應(yīng)是幼兒五大動(dòng)感系統(tǒng)整體協(xié)調(diào)的基本能力

　　在這里,音樂(lè)更多強(qiáng)調(diào)的是"詩(shī).歌.舞"三位一體的概念內(nèi)涵,是"樂(lè)"(yue)和"樂(lè)"(le)的有機(jī)結(jié)合體.通過(guò)寓教于"樂(lè)"(yue)和寓教于"樂(lè)"(le)的教育手段,主要是比較具體地培養(yǎng)幼兒聽動(dòng)感.視動(dòng)感.觸動(dòng)感.嗅動(dòng)感和味動(dòng)感的整體協(xié)調(diào)能力.惟有如此,才可能使未來(lái)全才產(chǎn)生第六感---創(chuàng)新能力.

　　四.培養(yǎng)幼兒"一心多用"能力是(3歲-6歲)幼兒最佳年齡階段教育的本質(zhì)和關(guān)鍵

　　從絕對(duì)無(wú)意識(shí)記到相對(duì)無(wú)意識(shí)記,所謂的"三心二意"和"一心多用"是3歲-6歲年齡階段,幼兒體認(rèn)客觀世界的本質(zhì)特點(diǎn):在這一人腦成長(zhǎng)的最佳期,任何不能換位思考的"專心致志"與"一心一意"的培養(yǎng)企圖,都將最終桎梏人的大腦細(xì)胞的整體用量.因此,培養(yǎng)這一年齡階段幼兒的一心多用"能力無(wú)疑就成為提高幼兒整體和諧能力的本質(zhì)和關(guān)鍵.

　　五.量化型全息音樂(lè)與雙語(yǔ)環(huán)境教育是幼兒基礎(chǔ)素質(zhì)教育的最佳手段

　　基礎(chǔ)素質(zhì)教育在幼兒教育階段主要指智力潛能的開發(fā),它最根本上是指幼兒身心和諧的基本能力."樂(lè):作為人的特有本能乃是人身心和諧的最佳體現(xiàn).(yue)即"樂(lè)"(le),"樂(lè)"(le)即"和諧","和諧"即"美",人的真正"美"即人的身心和諧.逆向思維,把握好音樂(lè)的本質(zhì)特征,使幼兒具有"樂(lè)"的基本能力,是進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的基礎(chǔ).因此,量化型全息音樂(lè)與雙語(yǔ)環(huán)境教育無(wú)疑是幼兒基礎(chǔ)素質(zhì)教育的最佳手段.

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